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第 1 页 共 4 页 古诗诵读古诗诵读 绝句绝句 教案教案 教学目标 1 能根据拼音读准 绝 迟 泥 睡 4 个生 字的字音 并能在古诗的语言环境中正确认读 2 能跟着录音或老师的范读 正确朗读古诗 能背诵古诗 3 在老师的指导下 大致了解古诗的内容 教学重点和难点 1 学习古诗中 4 个生字 正 确朗读古诗 能背诵古诗 2 在老师的指导下 大致了解古诗的内容 教具学具 录音机 课文录音磁带 生字卡片 教学过程 一 谈话引入 揭示课题 1 学生用一个词或一句话介绍一下自己眼中的 春天 2 交流 教师小结 是啊 春天的景色是如此 绚丽多姿 怪不得千百年来 无数的文人写下了许多 赞美春天的诗篇 今天我们就来学习唐朝大诗人杜甫 的一首 绝句 板书 绝句 3 学习生字 绝 第 2 页 共 4 页 指名读生字 再给 绝 组词 4 简单介绍 绝句 绝句 是古时候一种 诗的体裁 一般一首是四句 5 齐读课题 二 初读古诗 读正读顺 学习生字 1 听教师配乐感情朗读古诗 2 教师出示古诗 学生自由读古诗 要求学生 先圈出自己认识的字 不认识的字根据拼音试着拼读 3 指名学生朗读古诗 提醒 融 的读音 4 学习生字 迟 泥 睡 提醒 迟 的第四笔是点 不是捺 睡 的 右边部分 垂 的笔顺 并注意 横 的长短 可以 用声音的高低来表示 如 长的横声音响一点 跟老 师书空 5 把生字放回到古诗中 同桌互相读一读 听一 听 6 男女生对读 齐读 三 了解诗意 激发情感 感情朗读 1 师再次配乐朗读古诗 学生闭上眼睛 展开 想象 你仿佛看见了什么 或听见了什么 又或闻到 了什么 第 3 页 共 4 页 2 学生自由交流 3 教师对照古诗 逐句描述诗中美景 春天来 了 阳光普照大地 清风拂面 送来了白花的芬芳 带来了青草的清香 河滩上 溪岸边 冰雪融化了 泥土潮湿而松软 燕子轻盈地飞来飞去 正在衔泥筑 巢呢 水暖了 沙子也随之温暖起来 美丽的鸳鸯相 依相偎 静静地睡着了 啊 多么明媚的春光啊 4 感情朗读古诗 这么美的景色 谁能通过朗读展现出来 学生比赛读古诗 师生一起评一评 表演读古诗 5 合作绘画 进入诗境 小组分工合作简笔画 春景图 学生可以根据 诗意展开 也可以加上自己想象 并在旁边加上一个 词或一句诗作为主题 四 巩固生字 尝试背诵 1 游戏巩固所学生字 游戏一 听音取卡片 教师选读生字 学生取出 相应卡片高高举起 齐读 游戏二 叫号认读 游戏三 字宝宝回家 出示古诗填空 请学生从 黑板上取下适当的字 贴入古诗的空白处 第 4 页 共 4 页 句 唐 杜甫 日江山 春风花草 融飞燕子 沙暖鸳鸯 2 两人合作 表演朗诵古诗 并尝试背诵 五 小结全文 布置作业 1 教师总结 和煦的春风 绽放的白花 如茵 的草地 浓郁的花香 诗人杜甫用简简单单的几笔勾 勒出了春景的绚丽 加上衔泥筑巢的燕子 悠闲自得 的鸳鸯 更显出了春天的勃勃生机 我们反复朗读着 古诗 仿佛也沉醉
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