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文档简介

第 1 页 共 3 页 谁该得第一谁该得第一 教学设计教学设计 教学目标 1 认读 6 个字 2 分角色朗读课文 3 在评画讨论的过程中 感受画中的丰富想像 力 体会孩子们的善良 正直 受到关爱别人 关心 环境的美好心灵感染 4 参与绘画比赛 在说 画 中 练习想像 渗透人文关怀 教学重点 在朗读 评画中感受画中的丰富想 像力 体会孩子们的善良 正直 受到关爱别人 关 心环境的美好心灵感染 教学难点 想象画的内容 感受孩子们的善良 正直 对 参赛作品 做出正确的评价 引导学生形 成正确的评价观 教具准备 课时安排 一课时 教学理念 1 突出语文教学的基本特点 在语言文字教学 中渗透人文教育 第 2 页 共 3 页 2 发挥语文教育的熏陶作用 注意挖掘课文内 容的价值取向 教学过程 一 导 入 你参加过绘画比赛吗 今天我们以评委的身份去 参加一场比赛 环节意图 创设情景 转换学生的身份 二 新授课 朗读课文 1 小组内朗读 互相检查读音 2 出示词语 指名带读 绘画 金灿灿 宫殿 清澈 强盗 金箍棒 打滚儿 环节意图 读准字音 为理解课文奠定基础 3 理解内容 分角色朗读课文 六人一组 分配好角色后练习朗读 教师参与朗 读 进行个别指导 请一组同学到前面来 让我们听听参赛的小选手 是怎么介绍自己的作品的 环节意图 指导朗读 体会介绍作品的顺序 展开评价 形成科学的评价观 1 听了他们的介绍 你认为谁的画该得第一名 呢 第 3 页 共 3 页 环节意图 表达自己的观点 进行口语交际的 训练 教师从发言中掌握学生评价的标准 2 刘老师听了同学们的建议有些为难 到底采 用谁的意见可不能一个人说了算 咱们来制定一个方 案吧 全班根据方案进行评选 环节意图 培养正确的评价观 鼓励学生发表 自己的看法 3 为你最喜欢的一幅画起个名字吧 环节意图 发散学生思维 利用思维的变通性 增强创新意识 三 拓 展 你想画什么 像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容 环节意图
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