《草虫的村落》教学反思2

第 1 页 共 6 页 草虫的村落草虫的村落 教学反思教学反思 2 2 作者以别具一格的观察力 想象力和创造力 用 极其准确的文字为我们描绘了一次奇异的游历 使我 们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热 爱自然的美好情操 让我们从字里行间感受到洋溢着 的生活气息 这篇课文我是第一次教 因此自己做了 认真的准别 阅读文本 熟悉教材 设计合理有效适 合本班学生的教学方法 完成本科的教学任务 作者巧妙地运用了想象 拟人的手法 为我们展 示了一个多姿多彩的草虫世界 让我们随着作者的目 光感受到这奇异的 灵幻的 快乐的世界 这真是一 种视觉的享受 不足之处学生读文时感情不够充沛 缺少对大自然的热爱之情 只限于对文字的了解缺少 探索精神 今后在教学中应培养学生热爱自认 热爱 生活 不断创新的精神 这篇课文 作者以奇异的想象 追随着一只爬行 的小虫 对草虫的村落作了一次奇异的游历 在作者 的想象中 草丛变成了茂密的森林 小黑甲虫变成了 英勇的武士 花色斑斓的小圆虫成了俏丽的南国少 第 2 页 共 6 页 女 在教学时 我努力创设情境 使学生融入课文 中 把自己想象成一只小虫 进入到草虫的世界中去 围绕 作者想象丰富 感受独特 说一说你是从 哪些描写中体会到的 这个主要问题 让学生体悟课 文 思考揣摩 如 它们意味深长地对视良久 然后 一齐欢跃地走回洞穴里去 此时无声胜有声 在这 深情的对视中 甲虫夫妻在互相在倾诉些什么呢 又 如 蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫 对这庞然大物投 以好奇的目光 它们友好地交流着 好像攀谈得很投 机似的 黑甲虫看着 庞然大物 为什么会感到好 奇 蜥蜴和小甲虫在交流些什么 还有 我还看见了 许多许多 启发学生思考 我 还会看见些什 么 也许是市场里 甲虫们做买卖 公园里 大甲虫 在教小甲虫寻找食物 有学生说 草虫的世界有大街小巷 就是一个微 型的世界 我要求学生模仿课文的写法 写一写其他 昆虫或小动物 学生结合自己的观察写了 青蛙开演 唱会 蚂蚁搬家 蟋蟀打架 等 把课文里 很多好词好句都用上了 这就是学以致用吧 竺叶儿 第 3 页 共 6 页 这篇课文小学语文第十二册第一单元的讲读课文 作者以别具一格的观察力 想象力和创造力 用极其 准确的文字为我们描绘了一次奇异的游历 使我们感 受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自 然的美好情操 让我们从字里行间感受到洋溢着的生 活气息 这篇课文我是第一次教 因此自己做了认真 的准别 阅读文本 熟悉教材 设计合理有效适合本 班学生的教学方法 完成本科的教学任务 课前 我让同学们搜集有关自己观察过的昆虫图 片及有关资料 细读课文时 我让同学们围绕 这小虫子的世界 到底蕴藏着什么呢 这个主要问题 让学生们感悟 课文 思考揣摩 作者的目光追随着一只迷失的 游 侠 进行了怎样的游历 并体会指导朗读重点词 傲然 左冲右撞 寒暄 课文给我们留下了想象的空间 我引导学生自由 想象 游侠 和同伴怎样打招呼 这只娇小的可能 是 游侠 的什么人 为什么他们意味深长的对视良 久 在倾诉着什么呢 从而 让学生们体会 原来小 虫子的世界蕴藏着亲情啊 第 4 页 共 6 页 接着 我让同学们按照找重点词 句的方法 找 一找小虫子的世界还蕴藏着什么 小组讨论交流 不足之处学生读文时感情不够充沛 缺少对大自 然的热爱之情 只限于对文字的了解缺少探索精神 今后在教学中应培养学生热爱自认 热爱生活 不断 创新的精神 草虫的村落 是一篇充满人文气息的童话式散 文 文章中作者发挥丰富的想象 运用了拟人 比喻 等修辞手法 将一个生动 活现的草虫世界展现给了 大家 自己初读课文就觉得有趣 草丛是村落 甲虫 是村民 还有游侠 远方亲戚 音乐家 工程师 多么奇妙的想象 多么有意思的故事啊 我想这篇文 章学生也一定会喜欢 果然 大概学生天生对小虫感 兴趣 阅读课文的时候 学生充满了热情 也追随着 作者的目光进行一次奇异的游历 从中感受草虫的生 活以及作者丰富的想象和独特的感受 在本课的教学 中 我也试着引领学生走进 草虫的村落 让孩子们领略在虫虫世界里的宁静 其中有 英勇的游侠 有俏丽的少女 有它们的远房亲戚 有 音乐演奏者 有智慧的建筑设计 更有一群群勤劳的 第 5 页 共 6 页 村民们 引领学生感受虫虫们对生活的热爱 在品 读感悟文章中 我采用了不同程度 不同形式的朗读 让学生在读中感悟 让学生在反复地品读重点语句的 过程中 加深印象 1 在读中建构情节 老师说 这只游侠 不顾一切地往前冲 究竟是 为了干什么呢 老师问 谁能告诉我 这只游侠急急 忙忙回村子是要干什么呀 原来 是家中有一只娇小 的甲虫在深情地迎归 学生在与文本对话中通过想象 深刻地体会到了动物之间的那份情感和情趣 课上学 生一直都是这么兴味盎然 其实在他们眼里 这些俏 丽的小圆虫 甲虫音乐家们跟我们人类无异 都是如 此可爱 有趣 2 在读中体会散文 形散神不散 的特点 神 在哪里 在作者游历的前前后后 的三段感受中 至于作者想象的草虫村落里的各种情 景 则是散的 形 怎么把这些散的 形 凝聚起 来 我们设计了一个贯穿整节课的问题 这就是 在 小虫子的世界中究竟蕴藏着什么 引导学生通过读书 和联系生活实践来体会动物之间的亲情 友情 勤勉 第 6