教科版第四册《苏红的画》教学设计

第 1 页 共 4 页 教科版第四册教科版第四册 苏红的画苏红的画 教学设计教学设计 教学目标 1 通过阅读感悟 只要肯动脑筋 坏 事往往也能变成好事 的道理 2 培养学生初步的 探究意识和创新精神 3 有感情地朗读课文 积累自 己喜欢词语 教学难 重点 1 感悟 只要肯动脑 筋 坏事往往也能变成好事 的道理 2 有感情地朗 读课文 积累自己喜欢的词句 教学准备 多媒体课 件 我家的一角 三幅画 生字卡片教学过程 一 激趣导入 引出课题小朋友们 你们看这是 什么 真可惜 这么漂亮的杯子打碎了 同学们 在 我们生活中 总会遇到这样的事情 自己新爱的东西 新爱的作品不小心弄脏了 弄破了 怎么办呢 这节 课老师给大家介绍一位小朋友 她叫苏红 她也遇到 了一件麻烦事 可是通过动脑筋想办法 一件坏事却 变成了好事 到底是怎么回事 你们想知道吗 那就 让我们一起来学习第九课苏红的画 板书课题 这个 小朋友叫什么 标拼音苏是姓 二 初读课文 整体感知 1 要想读好课文 我 们首先要过生字宝宝这一关 我们这些生字宝宝可淘 气了 都藏到我们的课文中去了 你能把它们找出来 第 2 页 共 4 页 吗 请同学们把语文书轻轻地翻到 61 页 自由朗读 课文 圈出你不认识的字 借助拼音反复读一读 2 看到同学们这么认真朗读课文 老师也想读一读 如果你还有不认识的字 可要仔细倾听呀 你认为 老师读得怎么样 三 认识生字 积累词语 1 这些生字宝宝你会 读了吗 同桌之间互相认一认生字 互相纠正读音 看谁认得快 读得准 2 老师看到你们同桌之间合 作这么好 读的这么认真 老师可要考考你们 你们 敢接受挑战吗 共同认识生字 3 还有一些生字宝 宝在我们的大屏幕上呢 快来看 认识会认的字 4 风把这些字宝宝吹到了苹果上 如果我们能读出 来 苹果就会掉下来 我们一起来摘苹果好吗 请会 认的同学大点声读出来 5 看来这些生字真难不倒 同学们 那么这些再生字回到课文中你还认识吗 请 同学们再朗读一遍课文 这一次要注意课文中的生词 难读的句子多读几遍 并数一数课文中有几个自然段 6 老师把这些生词都集中在词语购物车里了 一块 来看 7 同学们可真棒 这么快就学会了生字 生词 和它们成了朋友 老师相信你们一定能把课文读好 课文中一共有几个自然段 你数好了吗 四 自读自 第 3 页 共 4 页 悟 理解主题 1 瞧 这就是苏红画的画 她都画了 什么 她对这幅画满意吗 你是从哪看出来的 你能 读一读吗 端详是什么意思 请你端详这幅画 2 同学们快看 发生了什么事 可是好好的一幅画 怎么会被弄脏呢 请你默读 2 到 4 自然段 画是怎 么被弄脏的 真可惜 那么此时苏红的心情会怎么 样呢 请同学们分角色来朗读 1 到 4 自然段 小组 内分好工 要读出苏红的满意与难过 3 一幅画弄 脏了苏红为什么会那么伤心 来不及是什么意思 是呀这幅画对苏红来说太重要了 如果是你能不伤心 流泪 把自己想成是苏红来读一读这个句子 谁来读 4 真的没有办法了吗 怎么办呢 来替苏红想一想 办法 同学们的办法可真多 看这幅画发生了什么 变化 谁帮苏红想的办法 你能找到这样的句子读 一读吗 爸爸仔细地看了看 爸爸在看什么呢 苏 红是怎样画的 你能读一读吗 苏红想了想 她在 想什么 她想后是怎样画的 懒洋洋是什么意思 这一次苏红满意地笑了 她为什么会笑 5 苏红的 画获奖了吗 齐读最后一个自然段 6 爸爸说了什 么 自己读一读 从爸爸的话中你明白了什么 让 我们再来一起读一读爸爸的话 把它记在心里 用在 生活中 7 只要肯动脑筋坏事往往能变成好事 还 第 4 页 共 4 页 记的我们刚刚打碎的玻璃片吧 现在同学们就动一动 脑筋 想想办法看看能不能把它变成好事呢 8 在 生活中你遇到过这样的事吗 或者是你听说过这样的 事吗