十二册第3课教学设计_第1页
十二册第3课教学设计_第2页
十二册第3课教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

3 3 夸父逐日 夸父逐日 教学目标 教学目标 1 知道学生朗读并背诵课文 2 指导学生借助注释和工具书读懂课文 逐步培养学生阅读文言文 3 引导学生体会古代劳动人民探索自然 征服自然的愿望和意志 体会神 话故事的特点 4 帮助学生会认 渭 邓 两个字 教学重点 教学重点 教会学生结合注释 或查阅阅读工具书理解一些文言文字词的意思 进而 读懂课文的内容 教学难点 教学难点 引导理解这个故事所揭示的意 教学时间 一课时教学时间 一课时 教学设计 教学设计 第一课时第一课时 一 情境导入一 情境导入 1 让学生说一说 山海经 是怎样的一部书 读过哪些神话故事 2 让学生说说 夸父逐日 的故事 3 揭示课题 这节课我们学习一篇出自 山海经 的神话故事 夸父逐日 板书课 题 4 读课题 并理解 夸父 神话传说中善于奔跑的巨人 逐日 追赶 赛跑 二 通读课文二 通读课文 1 教师范读 2 学生自由朗读 3 指名学生朗读 三 理解课文三 理解课文 1 让学生回顾以前学习文言文的过程和方法 2 教师总结 出示自学提示 1 借助注释和工具书 理解字词的意思 进而理解句子的意思 2 在逐句读懂课文的基础上 了解这个故事的主要内容 3 在充分理解课文内容后 讨论 夸父逐日表现了夸父怎样的精神 这篇 神话寄托了古人怎样的愿望 3 学生自主学习 小组交流 4 读议交流 1 弄懂词句的意思 参考 逐走 追赶 赛跑 入日 太阳落山的地方 欲 想要 饮 渴 河 渭 黄河与渭水 大泽 大湖 至末 道途中 弃 遗弃 邓林 桃林 2 用自己的话讲讲这个故事 夸父追赶太阳 一直追赶到太阳落下的地方 他感到口渴 想要喝水 就 到黄河 渭水喝水 黄河 渭水的水不够他喝 又去北方的太湖喝水 还 没赶到太湖 半路上就渴死了 他遗弃的手杖 化作了桃林 3 讨论 你怎样看待夸父这个人物 夸父逐日表现了夸父怎样的精神 这篇神话寄 托了古人怎样的愿望 对夸父这个人物 可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸 父的行为 从而理解夸父的宏大的志向 巨大的气魄 夸父是一个古代神话英 雄 他不向自然屈服 敢于和自然斗争 甚至为此献身 更令人感动的是 死 后 他的手杖 还要化成一片桃林 将顽强的生命延续下去 勇于探索 不怕 牺牲 造福人类的可贵精神 4 成语 夸父逐日 夸父追日 逐日 意为 比喻人有宏大的志向 或巨大的力量和气魄 四 体会这个神话故事的特点四 体会这个神话故事的特点 从夸父其人以及他追赶太阳 可以感受到古人想象力丰富 从文中夸 父 饮于河 渭 河 渭不足 北饮大泽 弃其仗 化为邓林 等细节 中体会这个故事想象奇特 塑造了一个无比顽强的巨人形象 五 背诵课文五 背诵课文 六 布置作业六 布置作业 阅
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论