落花生教学改进设计

落花生落花生 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 掌握本课 6 个生字 能正确抄写第 10 自然段 会用 居然 造句 2 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献 的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有 好处的人 的道理 3 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说 课文哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的 好处 4 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到 做人的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教学重点 教学重点 本课教学的重点是由表及里地了解花生的可贵之处 理解父亲 赞美花生的话的深刻含义 从中体会出做人的道理 分清文章的主 次 体会文章详略的合理安排 也是本课的教学重点之一 教学准备 教学准备 许地山的资料 落花生的相关资料 老舍的 落花生 和 白 杨礼赞 松树的风格 梅花魂 等文章 幻灯片 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 一 导入新课 新课导入的方式丰富多彩 提供以下几种导入新课 的方法 仅供参考 1 类比导入新课 师 梅花 竹子历来被中国人所喜爱 他们的清高 淡雅和坚 贞往往被用来比喻有气节 有骨气 有灵魂的人 诗人郑燮在 竹 石 中描写竹子 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 以此抒发自 己不畏磨难的铮铮铁骨 陈慧英的 梅花魂 中外公说 我们中华 民族几千年来出了许多有气节的人物 他们不管受到怎样的欺凌 从来都是顶天立地 不肯低头折腰 他们就像梅花一样 这些诗文 都有一个共同的特点 看似状物 实则是写人 告诉我们做人的道 理 这就是 借物喻人 或 借物喻理 今天 我们再学习一篇 这样的文章 落花生 看看作者许地山是如何通过写落花生来告 诉我们做人的道理的 2 谜语引入 师 同学们 老师请你们猜一个谜语 根根胡须入泥沙 自 造房屋自安家 地上开花不结果 地下结果不开花 谁能猜出这 是什么 生猜 对 是落花生 出示落花生的图片 这就是我们今天要学的 课文 板书课题 3 交流资料 简介落花生引入 师 同学们 课前你们已经查阅了有关花生的资料 请互相交 流一下对花生生长的特点和用处的了解吧 自由交流 展示真实 的学习起点 今天我们要学的课文 可不是一篇仅仅只是介绍花生的文章哦 它是著名的作家许地山先生写的 4 开门见山引入 师 今天我们要学的课文是 落花生 可制做一张用落花生 做背景 写有课题和作者姓名的灯片 文章的作者是 师指 灯片 请学生齐读 关于本文作者许地山 文后有一个介绍 请 大家读一读 68 页的 资料袋 准备说说从 资料袋 里 你了解 到了哪些信息 又有什么想问的吗 充分利用课本所提供的资料 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自主识字 1 小声读课文 画出生字新词 2 指名读课文 全班正音 如 空地 的 空 读四声 k ng 吩咐 的 咐 和 便宜 的 宜 在文中读轻声 3 拼读生字 着眼学法 重点强化 由学生提出易错的字 并展 示自己的学法 4 在预习的过程中 你都理解了哪些词的意思 用什么方法理 解的 注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法 不要 死背词典中的解释 2 读通课文 感知文本内容 1 同桌互读 把课文读通读顺 给足时间让学生读书 2 由同学互相推荐读 老师要鼓励读书不太好的同学展示自己 多鼓励他们 3 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文都有了哪些了 解 三 默读课文 理清思路三 默读课文 理清思路 1 课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之后用自己的话 说一说 2 本文是按什么顺序写的 你准备怎样给本文分段 为什么 讨论并明确分段 四 布置作业四 布置作业 熟读课文 抄写生字 新词 第二课时第二课时 一 检查课文朗读 整体把握文章内容 一 检查课文朗读 整体把握文章内容 1 检查认读生字词情况 可指名读 齐读 分行 分组比赛读 2 检查学生读课文情况 指名读指定的段落 评议读的情况 3 默读课文 思考 课文围绕落花生讲了哪些事 种花生 收花生 母亲提议过一个收获节 并为收获节 做了准备 吃花生时的议论 教师 按照课文讲的这三件事 我们把课文分成三部分来理解 二 学习课文一 二段二 学习课文一 二段 1 默读第一 二自然段 边读边思考 你读懂了什么 还有哪些不 懂的地方 2 汇报交流 1 说一说你都读懂了什么 2 质疑 解疑 开辟 是什么意思 为什么不说 开发 出一块空地 居然 一词怎么理解 你能找一个和它意思相近的词吗 3 指导感情朗读 三 深入探究课文的第三部分三 深入探究课文的第三部分 1 默读课文 想一想这部分课文讲了几层意思 讲了两层意思 第一层 3 11 自然段 讲议论花生的好处 第二层 12 15 自然段 讲从谈花生到论人生 2 自读课文 画出父亲说的话 谈谈你的理解 体会文中对花生好 处的议论以及从谈花生怎么到论人生 3 小组讨论交流 4 全班交流 教师引导 l 体会第一层意思 重点理解父亲的话 出示父亲的话 指名读父亲的话 然后完成如下填空 父亲的话中提到了 四种 事物 父亲认为虽然 让人一见就 但是和 相比 还是 最可贵 分析父亲的话 学生议答 a 爱慕 是什么意思 什么是 爱慕之心 b 父亲有没有产生爱慕之心 父亲对什么产生了爱慕之心 你是从 哪个词看出来的 c 什么是 最可贵 父亲为什么认为花生最可贵 引导学生理 解苹果 桃子 石榴高挂枝头 炫耀自己 而花生踏踏实实 默默 无闻地奉献自己 具有藏而不露的美德 d 学生再次读父亲的话 并根据自己的理解 判断以下句子是否正 确 并说出理由 a 花生好 桃子 石榴 苹果不好 b 凡是埋在地里的东西都是好的 高高挂在枝头上的东西都是不 好的 c 我们不需要外表美 教师 本课中父亲用花生同桃子 石榴 苹果相比 是仅就果实 是否露在外面这一点来比较 突出花生不炫耀自己 默默奉献的品 格 并不是说那三种水果只是外表好看而没有实际用处 生活中有没有其他事物让人一见就生爱慕之心的 有没有具有花 生品质的其他事物 你能用上 爱慕 一词吗 2 体会第二层意思 过渡 父亲给我们点出了花生有别于桃子 石榴 苹果的特点 父亲仅仅是说花生吗 出示父亲的话 学生齐读 谈理解 父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生 他赞美花生的品格 也是为了说明做人应该做怎样的人 父亲教育孩子们要学习花生的 优秀品格 注重实际 不炫耀自己 做一个对国家 对社会 对别 人有用的人 教师 父亲的话孩子们明白了吗 从哪儿看出来 理解 我 说的话 a 齐读 b 讨论交流 体面 什么意思 什么叫 只讲体面 什么是 有用的人 有用的人 和花生有什么联系 c 你身边有没有这种默默奉献的人 请说一说 d 我们要做什么样的人 5 分角色有感情地朗读课文的第三部分 四 总结全文四 总结全文 1 分角色朗读课文 2 读了这篇课文 你想说点什么 把你的想法和同学们交流 3 总结 课文讲了一家人过花生收获节的经过 通过收获节上 对花生好处的谈论 说明要做对别人有用的人 不要做只讲体面而 对别人没有好处的人 课文在讲述的时候主次分明 把次要内容写 得比较简略 把主要内容写得比较详细 正是由于围绕主要意思主 次分明 所以文章篇幅虽短 却给人以清晰明了的印象 使人从平 凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理 今后我们在读文章或写文章的 时候要注意分清文章的主次 五 延伸拓展五 延伸拓展 人们常常从某种事物的特点上 体会到一些做人的道理 你 能以一种常见的事物为例 说说你体会到的道理吗 板书设计 板书设计 落花生落花生 种花生种花生 收花生收花生 不求虚名不求虚名 品花生品花生 默默奉献默默奉献 议花生议花生 课堂练习 课堂练习 1 听写词语 开辟 收获 吩咐 榨油 爱慕 便宜 可贵 石榴 分辨 体 面 品尝 茅亭半亩地 2 按课文叙述的顺序填空 再说说其中哪部分是主要的 种花生 收