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文档简介

歌歌手手大大赛赛 教教学学反反思思 歌手大赛 是北师大版小学数学 四年级下册第一单元的一 节课 本节课的教学内容是在学习了小数加减的基础上进行教学的 教材通过歌手大奖赛的情境 提出了 谁的总分高呢 高多少 的问题 随后呈现了常见的两种计算方法 一种是用分步列式计 算 另一种是用综合列式进行计算 重点是使学生了解小数加减混 合运算顺序 在研究的过程中 将计算方法的学习和解决问题紧密 结合起来 使学生感受到数学源于生活 在教学中 我主要是让学生在 提出问题 解决问题 实践 应用 的过程中学习巩固新知 在 提出问题 中 我创设了 CCTV 业余歌手大奖赛正在紧张 激烈地进行 的情境 让学生结合情境和信息提出问题 学生提的问 题都很切合实际 提问题的积极性也很高 在学生提出的问题中 我挑选与本课内容所需的问题 谁的总分高 高多少 并板书 这一环节跟我预设的一样 我很容易的将学生引入到下一个环节 在 解决问题 中 学生能积极主动的独立解决提出的问题 交流时学生能运用不同的方法解决问题 并说出自己的见解 特别 是利用综合算式解决的学生能结合问题说出运算顺序 如 二 三 9 43 8 65 0 40 9 43 8 65 0 40 0 78 0 40 9 43 9 05 0 38 分 0 38 分 师 第二 三种方法 你先算什么 再算什么 为什么 强调 第二 三种解决方法的运算顺序 生 1 用 5 号选手的总分 9 43 减去 9 号选手的专业得分 8 65 再减去综合素质得分0 40 求出 5 号选手比 9 号选手高 0 38 分 生 2 先求出 9 号选手的总分 9 05 所以这个综合算式要加小 括号 再用 5 号选手的总分 9 43 减去 9 号选手的总分 9 05 5 号选手比 9 号选手高 0 38 分 在教学中 对于学生出现的不同算法 我及时引导学生对不同 算法进行归纳 提升 而且对于问题我让学生发现两种算法的运算 顺序不一样 通过学生的自主交流认识到 小数加减混合运算和整 数加减混合运算的运算顺序是一样的 有小括号的要先算括号 里面的 没有 小括号都是按从左往右的顺序计算 在 解决问题 中 我都能大胆放手 给学生提供充足的时间 和空间 让学生自主去计算 去思考 去发现 学生在合作合作交 流中互相启发 互相补充 学生之间形成了一个良好的互动空间 通过练习的情况来看 本节知识点
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