浅谈小学合唱教学

浅谈小学合唱教学 姜怡伶 合唱教学既能培养学生的节奏感 音高感 和声感 帮 助学生理解和掌握各种音乐表现手段 培养合唱必需的 科 学的 高位置的发声方法以及各种歌唱技能技巧 又能增强 学生的集体观念和合作意识 现今音乐课中 二声部合唱在音 乐课本中出现较多 但由于学生习惯于单声部歌曲演唱 所以一开 始训练时感到很不适应 其主要原因就是互受干扰和影响 声音也 极不统一 常常会出现以下几种现象 1 唱着唱着会变成一个声 部 2 一部分学生会捂着耳朵唱 3 两个声部的学生都很大声演 唱 企图压倒对方 这种唱法常会跑调 也给二声部的训练带来 了一定的困难 所以教师必须针对以上问题进行适当的训练 那 么教学中 如何科学地指导学生的合唱训练 让它能达到 预期的教学效果呢 下面结合 我个人教学实践谈以下三种体 会 一 视唱能力的训练 合唱不能急于求成 首先要加强单 旋律的音准训练和节奏训练 为合唱教学打下扎实的基础 单旋律的音准训练 演唱歌曲的先决条件是音要准 因 此音准训练是十分必要的 在音准教学中 首先要求学生学 唱音阶 同时必须重视练耳 耳朵听不准音 就谈不上唱准 音 因此 在唱音阶的同时 教师还可以弹奏简单的乐句片 段 让学生辨别唱名 可以从接近音阶的乐句听起 逐步发 展分解和弦 直至较难的旋律音程 在让学生听唱的基础上 可进行听记练习 通过听音视谱 视唱来提高辨别音高的能 力 在音准教学中 教师应注意多做示范性唱奏 只有通过 示范唱奏 让学生对音准有了认识之后才能少用琴或者不用 琴 节奏训练 培养学生良好的节奏感 是合唱教学的 一个重要方面 可加强平稳节奏的训练 不同时值的符点音 符节奏训练 切分音节奏训练 三连音节奏训练 变化节奏 训练及两部交错节奏训练等 以提高学生节奏变化的反 应灵敏性 二 歌唱技能的训练 姿势 良好的姿势是学习歌唱 的第一步 也是学生歌唱技能的基础 教学中 教师要随时 纠正学生不正确的歌唱姿势 如翘下巴 挺肚子 牙关紧闭 嘴张不开 眼睛乱看等毛病 要让学生一参加合唱团就养成 正确的歌唱姿势 良好的歌唱状态 身体自然直立 全身保 持松弛 双脚稍微分开 可一前一后 重心站稳 头部 端正 双眼平视 上胸畅开 小腹微微收拢 面部表情自然 等 呼吸 正确的呼吸 清晰的咬字对唱好一首歌曲也 起着非常重要人作用 呼吸训练时可进行一些纯呼吸练习 如闻花 抽泣 呵气 咳嗽 高音喊叫等 体会吸气 呼气 的动作和位置 在纯呼吸训练的基础上 可进行呼吸控制练 习 如吸气 控制 吐气 使学生逐步学会有节制地控 制气息的能力 以上每次各 秒 发声 少年儿童 歌唱时的发声必须是高位置的头声发声 这是一条非常重要 的教学原则 在训练歌唱发声时 先要考虑的是少年儿童具 有优美动听的音质 而不是音量 尤其是变声期的孩子一定 轻声唱 如处在生理的变声期 即喉头与声带发生变化 声 带 咽腔的粘膜以及口 鼻均有充血现象 声带长期处于充 血浮肿状态 声音由明亮 清脆变得暗淡无光泽 沙哑 发 音迟钝 甚至失声 音域变窄 高音高不上去 低音又低不 下来 所以 训练时要充分考虑学生的生理特点 可先用轻 声带假声 再以假声找头声 逐渐扩大共鸣腔 去解决自然 声的局限 也可用母音 音色稍暗 柔和 用它进行训 练也容易找到头腔共鸣 克服喉音 大声吼唱 位置低 声 音 炸 虚 白 咧 等毛病 咬不准字头 归不好 字韵 这是少年儿童声音训练中普遍存在的问题 针对这种 情况 可指导学生用普通话大声朗读歌词 结合发声 训练 不同声母韵母的口形 使学生学会自然圆润的发声 逐步 养成习惯 以保证合唱时声音协调统一 三 和声训练 在歌唱技能技巧及歌唱能力培养的基础上 可对学生进行和声基本训练 坚持对学生进行三度 六度 四度 五度等听音训练 这种训练可以从旋律音程开始 逐 渐到和声音程 从分声部默唱到视唱 从单声部训练到两个 声部的合唱练习 随着和声训练的不断深化 就可以开始 接触轮唱和简单的二部合唱歌曲了 总之 在合唱教学中 要求学生演唱合唱歌曲 不但要做 到节奏整齐