小学体育教学中的“化繁为简”

小学体育教学中的小学体育教学中的 化繁为简化繁为简 根据学习 思维创新与创造力开发 的启发 我认真 分析研究了小学体育教学的流程 创新出新的教学思路 现将成果分享如下 一 繁 传统教学模式 低年级的学生刚刚跨入校门不久 他们还没有形成良 好的接受 学习知识的能力 对体育课的教学目标和意义 也不了解 采取传统的教学模式 即 教师口头传授教学 内容 强调动作要领 现场演示 学生们模仿练习 教师 纠正 往往一方面学生们觉得教学内容枯燥 难以集中注 意力听 难以理解 课堂纪律较差 另一方面教师反复讲 述重点 难点 重复纠正学生错误容易产生疲劳 这不仅 影响了孩子们学习体育的积极性 也造成教学效果和授课 效率低下 二 简 创新教学模式 通过综合分析小学生具有注意力 理解能力较弱 而 好奇心强 游戏欲强的特点 我对教学模式进行了改编 即 情景导入 激发好奇 寓教于娱 抓住兴趣 动静结合 图言身教 总结练习 实践提高 1 1 情景导入 情景导入 激发好奇激发好奇 以立定跳远为例 通过教师模仿 青蛙呱呱跳 的情 景开场 能吊起孩子们的好奇心 接着在教师的引导下 孩子们来到用绳子围成的 池塘 边 就可以带着孩子们 一起学习青蛙跳动 在跳的过程中教师可以继续引导学生 们思考 为什么青蛙可以跳的那么远 来进一步激发学生 们的兴趣 当学生们兴致盎然纷纷追问时 教师就可以故 作神秘的说 青蛙能跳那么远 是因为它们掌握了一个秘 密 那就是我们今天要学的体育课程内容 立定跳远 通过上述情景导入 能很好的抓住孩子们的注意力 激发 他们的好奇心和学习兴趣 维持好课堂纪律 便于后续教 学内容的开展 2 2 寓教于娱 寓教于娱 抓住兴趣抓住兴趣 激发了孩子们的好奇心后 再通过做游戏的方式将课 堂教学内容融入到游戏之中 寓教于娱 抓住孩子们的学 习兴趣 仍以立定跳远为例 在营造好学生们迫切想要知 道青蛙跳的远的秘密的氛围后 教师先不急着传授动作技 巧 而是组织学生分组模仿成小青蛙进行跳远比赛的游戏 比比谁跳的远 通过游戏来带动学生们的活动积极性 化 被动为主动 在游戏过程中部分学生能初步领悟一些简单 的跳远技巧 3 3 动静结合 动静结合 图言身教图言身教 一堂高效的体育课不一定全部要在室外开展 可以采 用动 静结合的方式 即室外实践训练 室内理论分析的 方式来进行 如 在立定跳远的教学中 在孩子们游戏结 束后 教师将学生带入教室内观看事先准备好的教学图片 和幻灯片 通过图片和幻灯片可以将立定跳远的起身 空 中收腿动作 落地等无法停顿展示动作进行一个清楚的讲 解 展示给学生们 直观的视觉冲击能有效吸引学生的注 意力 激发他们学习兴趣 使学生快速的入情入境 有效 避免枯燥的动作练习 为教学质量的提升奠定了坚实的基 础 在教室运多媒体讲解理论技巧的过程中 教师可以通 过现场演示或播放动作视频 重点对教学中需要注意的重 点 难点进行详解 便于学生们掌握 同时就学生们提出 的一些疑问进行解答 4 4 总结练习 总结练习 实践提高实践提高 在学生们深入学习了理论知识后 教师要引导学生分 组进行讨论 评论他们总结出的经验和心得 与学生共同 交流技术动作 帮助学生理解动作细节 使学生在脑海中 形成正确的动作表象 促使学生突破教学重难点 掌握动 作技能 提高教学效率 在多数学生们掌握了本节课的技 能后 再带他们去室外进行实践和