王明红四下3-4单元二次备课

第三单元第三单元 教学内容 教学内容 本组共有四篇课文和一个语文园地 都与大自然有关 都给予 我们深刻的启示 分别是 自然之道 黄河是怎样变化的 蝙 蝠和雷达 和 大自然的启示 以及语文园地三 教学目标 教学目标 1 自然万物 有着它自己的生存方式和规律 如果不按照自然 规律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 2 学习课文 懂得作者是怎么样积累材料的 3 增强环保意识 教学重难点 教学重难点 懂得自然万物 有着它自己的生存方式和规律 如果不按照自 然规律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 教学安排 教学安排 9 自然之道 课时 10 黄河是怎么变化的 课时 11 蝙蝠和雷达 2 课时 12 大自然的启示 1 课时 语文园地三 4 课时 9 自然之道自然之道 教学目标 教学目标 1 这是一篇反映人与自然的关系的课文 2 自然万物 有着它自己的生存方式和规律 3 课文通过具体事例告诉我们 如果不按照自然规律办事 往 往会产生与我们的愿望相反的结果 这就是自然之道 教学重难点 教学重难点 自然万物 有着它自己的生存方式和规律 如果不按照自然规 律办事 往往会产生与我们的愿望相反的结果 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时 一 导入新课 猜测 自然之道 1 今天我们来学习一篇课文 出示课题 请看课题 一起来 读读 2 这个题目是什么意思呢 请同学们大胆的来猜猜 道路 道理 道德 学生发表认识 教师不置可否 二 初读课文 感知 自然之道 1 这个课题的意思很深奥 我们读了课文会有更深的理解 请 同学们先自己来读读课文 要把课文读通 读顺 特别难读的地方 可以多读几次 2 分节读课文 相机正音 释义 加拉巴哥岛 是个外国地方 比较拗口 我们一起来读读 筑巢孵化 这个新词比较难读 请你再读 筑巢孵化知道吗 踌躇不前 踌躇不前的 踌躇 这个词很容易读错 我们一起 来读读 与它意思相近的词 嘲鸫 这是一种生活在海边的鸟 颓丧 这个颓字也是要注意的 响彻云霄 这个 彻 字可不要读成 切 音 3 现在请你说说 自然之道 的意思 学生发言预测 也许是弱肉强食 适者生存 也许是海龟有自己的办法 我们不用多加干涉 也许是每一种生命都要经历的 这是海龟无法躲得过的劫难 三 切己体察 揣摩 自然之道 1 同学们 带着你的心跟作者一起上岛 看看一路走来 你的 心情有什么变化 先自读 3 4 自然段 2 当你置身于岛上 看到嘲鸫啄食海龟这一幕 此时你的心情 是怎样 难受 着急 紧张 3 为什么会有这样的感受呢 说说你的理解 4 出示画面及文字研读 突然 一只幼龟把头探出巢穴 却欲出又止 似乎 企图 把它拉到沙滩上去 你们看 这就是发生在沙滩上那令人紧张的一幕 读读这段文 字 哪些词 句让你产生了这样的感受 5 学生交流研读成果 突然 老师听出来了你把这个 突然 这么强调 说说你的 理解 他用嘴啄幼龟的头 多危险 多狠啊 谁来读 欲出又止 它的出是为了什么 那么止呢 想出来又不敢出来 这就是欲出又止 这段话中有一个词语的 意思跟它接近 找找 踌躇不前 你们说小绿龟的欲出又止 小绿龟的踌躇不前 它这么担心有 没有必要啊 理解嘲鸫的凶狠 这个场面真令人紧张 揪心啊 带着这样的感受一起来读 6 感情朗读人物的不同反应 1 面对这样揪心的一幕 我和同伴 生物学向导又有什么样 的反应呢 指导读出我们的焦急来 读出向导的漠然和若无其事 2 叼就叼吧 自然之道就是这样的 向导的冷淡 招来 了同伴的一片呼喊 同伴们会怎样呼喊呢 他们会怎样话劝求向导 的呢 3 读到这 你对向导的话 对 自然之道 有什么理解 7 推演自然情境 试想一下 如果没有任何干扰 嘲鸫和幼龟之间的故事将如何 发展 请你根据课文的有关语句 展开想像的翅膀 描述你想像的 情景 四 谈话总结 感慨 自然之道 是啊 多么智慧 多么勇敢的海龟 本来它们可以顺利地实现 入海计划 可是由于我们的出现 我们的干涉 这一巢的幼龟就完 全改变了命运 我们下节课再去面对我们不忍面对的惨状 第二课时 一 直面惨状 感同 自然之道 师 一只可爱的幼龟得救了 我和同伴本以为做了一件好事 可是出人意料的事发生了 由于得到错误的信息 成百上千的幼龟 爬了出来 成了食肉鸟的美餐 看到这番情景 我们的心情怎样 又是怎么做的呢 1 请同学们结合插图 读读 7 至 8 自然段 把描写向导和我们 的动作的词语划出来 1 生划词语 2 交流 摘下 放进 抓起 奔跑 3 此时向导和我们的心情怎样 从哪些词语可以看出 焦 急 很想救这些幼龟 赶紧 迅速 气喘吁吁 4 朗读体会 自由读 指名读 齐读 2 体会 欢乐 悲叹 等词语的意义 1 出示句子 不一会儿 数十只食肉鸟吃得饱饱的 发出欢乐的叫声 响 彻云霄 欢乐 与前文哪个词照应 颓丧 由这两个词你想到什么 若不是因为我们的错误决策 幼龟们就不会白白送死了 2 向导一边走一边发出悲叹 如果不是我们 这些海龟根 本就不会受到伤害 师 你读出了什么不同 说一说向导为什么而悲叹 体会出 悲叹 根本 在表情达意上的作用 二 换位体验 深悟 自然之道 说话练习 用 我们真是愚不可及啊 说出感受 1 假如你就是在现场的作者和他的伙伴 回头想一想 当时你 的哪些做法 哪些想法是 愚不可及的 找出描写 我 和同 伴的语句揣摩 体会 无知之愚 2 假如你就是那位生物学家向导 回头想一想 当时你的哪些 想法 哪些做法是 愚不可及的 找出描写向导的语句揣摩 体会 有知之愚 三 抒发心声 内化 自然之道 1 感情朗读 如此的愚不可及 造成了惨痛的结局 这 3 个自然 希里 改 为 段 的每个字 每句话 甚至是每个标点 都跳动着复杂的感 情 好好读读 读出我们的悔恨 痛苦 2 此时此刻 你深深地懂得了什么 你现在对 自然之道 有 更深的了解了吗 你想给人类怎样的忠告 学生自由发言 中心意思是我们不应是认识自然之道 更要尊 重自然之道 遵循自然之道 一切违背自然之道的人和行为注定要 失败的 板书设计板书设计 自然之道 遵循 违背 保护 伤害 海龟 教学反思 教学反思 针对本课出现多达 16 个的四字词语 我挑选 争先恐后 鱼贯 而出 愚不可及 气喘吁吁 后悔不已 饱餐一顿 将这些词语意 思解释出示在小黑板上 学生看解释读出相应的四字词语 接着将 这些四字词语填入一段概括课文大意的文段中 在这个环节中 学 生由于预习以及第一课时的学习情况良好 做题速度很快 掌握情 况良好 10 黄河是怎样变化的黄河是怎样变化的 教学目标 教学目标 1 了解黄河变化的原因和演变的过程 培养学生保护大自然 增强环保意识 否则就会受到大自然的惩罚 2 弄清课文为一些难懂的词语 3 学习课文 懂得作者是怎么样积累材料的 4 有感情朗读课文 课前准备 课前准备 出示黄河流域示意图 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程 教学过程 第一课时 一 学习 预习 部分 1 黄河是我国第几条大河 2 我们的祖先什么时候就生活在黄河流域 3 后来黄河有没有变 变成什么样子 二 提示课题 1 板书课题 板书 黄河是怎样变化的 2 解题 三 初读课文 学会生字新词 四 学习分段 根据段意 第一段 讲近 2000 年 黄河给两岸人民带来了深重的苦难 第二段 讲数千年前 黄河气候温暖 土地肥沃 是我们祖先 生息繁衍的地方 第三段 讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏 黄 河流域水土流失 黄河改道 第四段 讲科学家设计治理黄河方案 使黄河逐渐变好 五 学习课文第一段 1 人们把黄河比作什么 中华民族的摇篮 2 可是 近 20000 年来 黄河的表现为什么叫人大吃一惊 3 课文是怎样说明这个问题的 4 小结 这一段先从正面指出 黄河是中华民族的摇篮 接着 从反面来说明黄河给人民带来的苦难 使人印象更加深刻 六 课堂作业 1 抄写新词 2 预习课后作业第 1 2 题 第二课时 一 讲读课文第二段 1 这一段讲了什么 讲黄河是中华民族的摇篮 2 第二自然段在文中起什么作用 承上启下的过渡作用 3 为什么黄河是中华民族的摇篮 课文是怎么样描写的 二 讲读第三段 1 黄河成了中华民族的忧患 忧患是什么意思 2 黄河造成灾难的原因是什么 含沙量大 泥沙沉积 河床 升高 成为悬河 容易决口 形成水灾 3 造成黄河含沙量大的原因又是什么 4 理解 人类对大自然的破坏 小结 这一段讲黄河变坏的原因 大自然本身变化造成的 人类 破坏造成的 5 有感情朗读这一段 三 讲读第四段 1 读最后一段 2 面对日趋严重的问题 科学家们想出了哪些办法 关键是 把泥沙管住 不能让它随心所欲地流进黄河 3 科学家设计了什么样的方案 1 坚持牧 林为主的经营方向 2 保护好森林资源 尽快恢复植被 3 合理地规划利用土地 4 大量修筑水利工程 4 这些方案有什么好处 防止水土流失 达到根治黄河的目 的 四 总结全文 1 黄河发生变化给人类怎么样的教训 2 学习这篇课文你受到了什么启发 要保护环境增强环保意 识 否则就会受到大自然的惩罚 五 课堂作业 完成练习册 板书设计 板书设计 10 黄河是怎样变化的 决口 变化 含沙量大 大水灾 改道 大自然变化造成 教学反思 教学反思 课文中列举了很多的数字 让学生关注这些数字 谈谈体会 学生通过读书发现 黄河给人类带来的灾难是深重的 治理黄河势 在必行 再让学生说说自己怎样保护母亲河 教育学生保护大自然 增强环保意识 从身边做起 为身边添一份绿 11 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学目标 教学目标 认识 7 个生字 正确书写 12 个生字和 蝙蝠 横七竖八 等词 朗读课文 能把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠 探路之间的联系 激发学生热爱科学 乐于观察和探究的兴趣 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料 提高信息搜集与处 理能力 教学重点 教学重点 教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的 是 如何发现了这个谜 又是如何解开这个谜的 科学家又如何仿生创 造而为人类造福的 教学难点 教学难点 对蝙蝠利用超生波导飞 飞机的雷达导航的工作原理 只是文 字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的 原理讲述变成直观的形象演示 教学准备 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生字卡片 教学时间 教学时间 2 课时 第一课时 一 引入课题 出示蝙蝠和雷达的图片 同学们 你们认识图片上的事物吗 是 蝙蝠和雷达 谁来给大家介绍一下它们的情况 蝙蝠和雷达是 两种完全不同的事物 那他们之间有什么联系呢 我们一块儿来学 习 11 课 生读课题 二 初读课文 了解大意 1 自读课文 排除字词障碍 2 师检测读生字和课文的情况 特别强调注意 蝙 荧 的读 音 3 自己默读课文 试着说说课文主要讲了什么 4 生反馈 并要求学生说出归纳的方法 5 师小结归纳主要内容的方法 可以用课题拓展法 也可用把 各部分的意思相加的方法 还可以用抓住要点的方法 三 生自主学习 1 请学生自读第三自然段 找出关联词 说说从这个关联词懂 得了什么 文中有什么疑问 请练习疑问句的读法 2 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又得出了什么结论呢 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅读方 式解决以上问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形 式找出答案 3 生交流自读情况 4 请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的 5 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密 的这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不 少功夫 那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 我们下节课继续学习 第二课时 一 合作学习 突破重点 1 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 蝙蝠和雷达到底有什么联系 呢 请同学们小组合作学习 仔细品读七 八自然段 2 小组代表反馈交流 师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法 请生 填空 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 二 拓展延伸 1 自读全文 说说你从文中受到了什么启示 人们的哪些发明 来自动物的启发 2 阅读资料袋 补充交流仿生学的资料 3 根据仿生学自己动手设计一种小发明 三 写生字词 1 认读生字 2 提出难写的字 3 各自说出记字的方法 4 给生字组词 5 抄写生字词 四 总结 板书设计 板书设计 嘴 研究 蝙蝠 障碍物 耳朵 启示 天线 发明 雷达 障碍物 荧光屏 教学反思 教学反思 拓展延伸时问学生 人们还从哪些动物 植物身上得到启示而 发明过什么呢 让学生们联系课内外知识讨论 鲸和潜水艇 水 草和锯 蜻蜓和直升飞机 人脑和电脑 等 通过搜集并与同 学交流有关仿生学的资料 提高了学生信息搜集与处理能力 激发 了学生对仿生学的浓厚兴趣 12 大自然的启示大自然的启示 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 朗读课文 把握文章主要内容 认识到大自然能给人以警示 和启发 学习用联系的眼光认识自然界 3 激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣 教学重点 教学重点 把握主要内容 教学难点 教学难点 学习用联系的眼光认识自然界 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 引入新课 同学们 这是一篇阅读课文 你想采用什么方法来学习呢 围绕阅读提示讨论学习 可结合搜集的资料学习 甚至互读 互 问均可 二 自主学习 1 同桌互相抽认生字词和课文 要求读熟课文 2 小组讨论课文的主要内容 3 小组代表交流学习情况 三 重点学习 交流感受 1 出示三个重点句 请生按自己的学习方法理解这三个句子 谈感受 1 原来 大自然中的一切事物都是相互联系的 这样 才能 保持大自然的生态平衡 2 现在 飞机设计师注意研究苍蝇 蚊子 蜜蜂等飞行的情 形 研制出了具有各种优良性能的飞机 3 科学家从蜻蜓 鲸等动物身上得到启示 有所发明 有所 创造 生物真是人类的好老师啊 2 小组合作学习 结合搜集的资料和课文内容理解 3 交流从这三句话受到的启发和感受 四 拓展延伸 1 请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料 2 进行综合性课外学习 大自然的启示 五 总结 板书设计 板书设计 大自然的启示 打扫 森林 破坏森林 教学反思 教学反思 放手让学生通过自由读 同桌互读 指名读等方式达到了读准 生字字音 正确 流利地朗读课文的目的 让学生划出自己感受最 深的词句 在旁边批注 写出自己的感受 最后我要学生全班进行 交流 对于学生难以理解的地方我适时地加以点拨 引导学生在交 流的过程中受到启发 语文园地三语文园地三 教学目标 教学目标 1 运用口头语言和书面语言 交流综合性学习的感受 提高倾 听 应对 表达等语言能力 2 比较句子 体会词语在表达语意轻重方面的作用 3 积累农业气象谚语 4 展示综合性学习的成果 培养学生的成就感 激发探究大自 然的兴趣 教学重点 教学重点 体会词语在表达语意轻重方面的作用 教学难点 教学难点 运用口头语言和书面语言 交流综合性学习的感受 提高倾听 应对 表达等语言能力 教学准备 教学准备 搜集人类从大自然受到的启示的资料 教学时间 教学时间 4 课时 教学过程 教学过程 第一课时 口语交际 一 激趣引入 师出示课件 讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学 生的兴趣 二 自主选择 自主交流 1 请学生阅读口语交际的要求 说说口语交际的内容 2 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说 3 生选择自己喜欢的伙伴互相交流 4 小组内交流 推选一个代表到台上交流 5 学生对上台学生的交流进行评价 要求 语言准确 清楚 连贯 态度大方 6 评出最佳发明家 最佳资料员 三 自查 同桌再次互说 生针对自己的说再次修正 并给同桌说 纠正不足之处 第二课时 习作 一 明确写作要求 1 生自读写作提示 说说这次作文写什么 写综合性学习的 发现 或活动过程 或心得体会 2 师引导 注意 写自己感受最深的方面 而不是面面俱到 其次 不能全抄资料 二 自己书写 三 同桌互改 第三课时 习作评改 一 学生自改 互评 1 学生对自己的作文进行自我评价 看看内容是否具体 语句 是否通顺 连贯 有无错别字 标点使用是否正确 并用 勾出 好词好句 2 请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句 3 请写得好的同学上台诵读自己的文章 其他同学指出写得好 的地方 二 同桌互改 写评价语 三 师总评 第四课时 我的发现和日积月累 一 读一读 二 说说你发现了什么 三 小结 这三组句子 每组里的两个句子意思基本相同 但每组里的第 二个句子表达的语义更重一些 我们平时阅读文章与说话时 要注 意这样的词语在表情达意上的作用 四 请生说说类似的例子 五 读一读 说说谚语的意思 六 交流自己知道的一条谚语的意思 七 自己背 同桌背 集体背 八 交流自己搜集的气象谚语 展示台 根据展示台的要求自己准备 利用课余时间交流 展示 教学反思 教学反思 这个单元的习作有一定的难度 如果引导不当 很容易使学生误 以为直接把所搜集的大自然现象搬到习作里就完事了 因此 在上 课前 我们四年级的几个老师一起备课 确定本次单元习作指导的 重点在于 从在自然现象中得到了什么启示 着重指导学生从这些 现象或 科学实践活动中发现了什么 有什么想法 通过指导 习作效果达 到了预期目标 组织学生以小组为单位批改习作 达到资源共享的 目的 第四单元第四单元 教学内容 教学内容 本组共有四篇课文 描写 叙述的都是与战争有关的人 事 分别是 夜莺的歌声 小英雄雨来 一个中国孩子的呼声 和 和我们一起享受春天 学习这一单元的课文 了解战争给孩子带 来的痛苦 聆听他们对和平的呼唤 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和 爱国主义精神 2 学习课文 理解体会含义深刻的句子 3 用较快速度阅读课文 把握课文主要内容 教学重难点 教学重难点 学习课文 理解体会含义深刻的句子 教学安排 教学安排 13 夜莺的歌声 2 课时 14 小英雄雨来 1 课时 15 一个中国孩子的呼声 1 课时 16 和我们一起享受春天 1 课时 语文园地四 4 课时 13 夜莺的歌声夜莺的歌声 教学目标教学目标 1 理解课文内容 学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和 爱国主义精神 2 体会课文首尾呼应应写法 3 学习生字新词 会用 宛转 兴致勃勃 造句 4 有感情地朗读课文 教学重点教学重点 1 了解被称为 夜莺 的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国 法西斯强盗的 2 了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系 课前准备 课前准备 课件 教学时间 教学时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时 一 介绍背景 导入新课 二 初读课文 读准字音 理解词文 1 出示生字词 学生自学 沉寂 盘问 口哨 喂饭 学习 削 拧 扎 三个多音字 2 检查自学情况 三 再读课文 说说课文的主要内容 给课文的每个段落写出小 标题 1 歌声诱敌 2 巧传情报 3 消灭敌人 4 继续战斗 四 学习课文第一段 要求 1 在这一段中你了解了什么 2 怎样理解课文中的几句话 1 有个孩子坐在河岸边上 搭拉着两条腿 他光着头 穿着 一件颜色和树叶差不多的绿上衣 手里拿着一块木头 不知在削什 么 这个孩子是夜莺 他这样做的目的就是要有意地吸引敌人 2 怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着 呢 夜莺倒只有我一个 在敌人不易察觉中戏弄敌人 体现出他 的聪明 3 人哪 战争一开始这里就没有人了 大家都喊 野兽 来了 野兽来了 就都跑了 体现出他的机智勇敢 镇静 让敌 人觉得他只不过是个不懂事的孩子 相信他 让他带路 3 小夜莺给你留下了什么印象 你有什么感受 勇敢机智聪 明活泼能干自信 4 小结 五 作业 第二课时 一 学习课文第二段 1 自学课文 思考 1 一路上小孩为什么有时学夜莺叫 有时学杜鹃叫 为了 麻痹德国兵 以便后来他用鸟叫同游击队联络是不引起敌人的怀疑 2 为什么夜莺 有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝 有时 弯下腰去拾球果 还用脚把球果踢起来 为了麻痹德国兵 让 他们觉得夜莺还是个孩子 顽皮又贪玩 3 夜莺回答德国军官的突然问话 表现了他的什么 机智 灵活 2 交流 朗读 3 小结 二 学习第三段 1 学习这一段 想一想这一段主要讲了什么 从中能了解到夜 莺的什么 主要讲了游击队是怎样从夜莺那里了解到德国军情况 的 从中了解到夜莺与游击队配合的默契 游击队与夜莺之间的关 系十分亲密 2 读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话 加深理解 3 小结 三 学习第四段 1 从松树林里发出一声口哨响 这句话告诉我们什么 游 击队发给夜莺的暗号 让他迅速隐蔽 2 游击队是怎样消灭德国兵的 请找出有关句子读一读 想一 想游击队为什么会全歼敌人 3 德国兵被消灭后 小夜莺为什么又坐在原来的河岸边 他在 望什么 4 课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢 当孩子把敌人带进伏击圈 接到游击队发出的暗号时便于迅速隐 蔽 5 小结 四 总结全文 1 课文紧扣题目 请把出现 夜莺 的地方划出来 2 夜莺的歌声 的含义 一是小孩叫夜莺 他把敌人带进游击队的埋伏圈 让游击队消 灭敌人 夜莺的歌声是胜利的歌声 二是小孩用夜莺的叫声报告敌人的情况 夜莺的歌声是传递情 报的声音 三是小孩是个爱祖国 恨敌人 机智勇敢的小孩 夜莺的歌声 是热爱祖国 勇敢地和敌人斗争的颂歌 3 通过一件什么事反映什么 通过对苏联卫国战争时期 一 个小男孩帮助游击队歼灭一伙德国侵略者经过的记叙 反映了苏联 少年的机智勇敢的伟大的爱国主义精神 4 课文的开头和结尾有什么联系 互相呼应 五 作业 板书设计 板书设计 夜莺的歌声 起因 引敌发现 主动接近 巧答盘问 取得信任 经过 诱敌深入 机智勇敢 巧传敌情 爱国主义精神 结果 全歼敌人 夜莺又叫 教学反思 教学反思 本课是一篇较长的课文 阅读理解时要分部分 抓住重点来处 理课文内容 教学时 我引导学生抓住含义深刻的句子 特别是表 现小夜莺言行的句子来引导学生深入探究文章重点词 句 段 努 力发掘文本的蕴义 充分展示学生自读自悟的过程 14 小英雄雨来小英雄雨来 教学目标 教学目标 1 认识 8 个生字 2 了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事 学习雨 来热爱祖国 勇敢机智的品质 3 理解 有志不在年高 等句子的意思 4 给课文的每部分加上小标题 教学重点 教学重点 体会雨来机智勇敢的优秀品质 教学难点 教学难点 用较快速度阅读课文 把握课文主要内容 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 激情导入揭课题 抗日战争时期 晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄 他被迫给敌人带路 却把鬼子带进了我们设计的地雷阵 炸得鬼子 狼哭鬼嚎 以后 他和其他的孩子们一起站岗放哨 送鸡毛信 配 合八路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗 这节课我们来学习 14 课 小英雄雨来 板书课题 二 略读课文知大意 1 指读 连接语 明确学习要求 1 默读课文 说说课文讲了雨来的哪几件事 游泳本领高 夜校读书 掩护交通员 勇斗鬼子 河沿枪声 枪口脱险 2 自己感受最深的是什么 由学生自由发言 3 把小英雄雨来的故事讲给别人听 4 如果有兴趣 还可以给每个部分加个小标题 2 自读自悟 感知大意 对照阅读提示 用比较快的速度默读课文 边读边用笔划出有 关内容 读后与小组的同学互相交流 有疑问的地方互相解决 不 能解决的做个记号 待后集体解决 3 集体交流 筛选要点 1 检查生字认读情况 芦苇 苇絮 打扮 晋察冀 掩护 2 说说课文讲了雨来的哪几件事 教师引导梳理 概括信息 点 并提炼成为小标题 游泳本领高 上夜校念书 掩护李大叔 勇斗鬼子 宁死不屈 机智逃生 或 望着妈妈笑 我们爱自 己的祖国 把缸挪回原地 什么也没看见 有志不在年高 雨来没有死 3 畅谈自己的感受 体会雨来热爱祖国 机智勇敢的品质 教师根据学生汇报交流的情况 着重指导学生有感情地读以下 句子 并体会句子的意思 我们是中国人 我们爱自己的祖国 让学生认识到这是雨来 能够掩护革命干部 同日寇做斗争的思想基础 正是雨来对祖国深 切的爱 才有了后面勇救交通员 勇斗鬼子的故事 雨来没理他 脚下像踩着风 一直朝后院跑去 这一动作的 描写 形象地表现了雨来的机智勇敢 一滴一滴的血滴下来 溅在课本那几行字上 这是一处细节 的描写 表明了雨来誓死保护交通员 和敌人斗争到底的决心与坚 强意志 体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心 有志不在年高 这是人们对雨来的赞扬 雨来热爱祖国 勇 敢机智的品质深深感动 激励着芦花村的人们 4 再读课文 抓住主要内容 快速浏览课文 练习说说课文的 主要内容 三 拓展延伸促升华 1 课内拓展 1 学完这篇课文 你要向雨来学习什么 机智勇敢和强烈 的爱国主义精神 2 阅读 资料袋 2 课外拓展 选择性作业 1 把小英雄雨来的故事讲给别人听 2 利用课外的时间阅读管桦的小说 小英雄雨来 3 收集抗日战争中英雄的故事 4 写一篇读后感 板书设计 板书设计 游泳本领高 夜校读书 小英雄雨来 掩护李大叔 机智 勇敢 勇斗鬼子 机智逃生 教学反思 教学反思 本课我将体会雨来的英雄形象作为教学的重点 教学时 我放 手让学生自主学习 并且给学生充分交流的学习机会 我将 英雄 一词贯穿全课 围绕英雄提出两个问题 第一 什么是英雄 从哪 些地方体会出雨来的英雄气概 第二 他小小年纪 为什么会具有 这样的英雄气概 这样 牵一发而动全身 突出了教学重点和难点 教学内容也比较集中 教学思路也比较清晰 15 一个中国孩子的呼声一个中国孩子的呼声 教学目标 教学目标 1 让学生掌握了课文的部分内容 2 理解课文深刻的句子 教学重难点 教学重难点 理解课文深刻的句子 教学时间 教学时间 1 课时 一 引入 1 观看央视国际 4 套上播放的伊拉克专题 加上教师录制的音 乐和旁白 2 抽学生说说自己看了之后自己的感想 3 教师小结 战争是无情的 战争是残酷的 今天 让我们 一起去聆听一个中国孩子的呐喊吧 学生齐读课题 再读 二 按要求自读课文 多媒体出示自读要求 思考并勾画句子 1 作者的爸爸是个怎样的人 用横线勾出 2 当今的和平环境怎样 用波浪线勾出 3 作者为谁呼吁 用着重符号标出 学生自由读课文 勾画相应句子 三 交流问题 学习课文 1 教师 爸爸是个什么样的人 你是从哪里知道的 学生 爸爸是个出色的人 我们能够从 我的爸爸精通四国语 言 看出来 教师 请你再读一读 读出自豪的感情 学生 我的爸爸是个热爱和平的人 我们可以从 两年以前 我亲爱的爸爸作为 看出来 教师 还有什么地方能够看出爸爸是个热爱和平的人 学生 爸爸的嘴张着 教师 还有要补充的吗 略 教师 罗老师找到一个句子 我至今都忘不了 你能看 出爸爸是个什么样的人 学生 是个爱妻子 爱孩子的人 教师 请大家一起来读一读 教师 鲜血染红了他的征衣 你体会到什么 学生 我能从这里体会到爸爸的尽职尽责 教师 请同学们互读互评 学生读 较有感情 教师用学生 找 和自己 引 的办法初步让学生掌握了课文 的部分内容 拉 得比较快 目的显然是为后面 突出重点 感情朗读做一些准备 2 教师 下面我请三个同学分段朗读课文的三至五自然段 要 读得好象在和父亲面对面地交流 学生读 比较好 全体学生自发鼓掌 教师 我们把第三自然段读一读 体会低沉 坚定的思想 学 生读 教师 可是当作者看到爸爸的灵柩时 心情怎样 由激动到 悲伤 请大家再读 现在 浸满了凝固的血 齐读 教师 嘴张着 在呼唤什么 我们该怎样读 谁来给大家示范 一下 抽读 一学生读得很到位 教师 让我们一起来读一读 读出心底的呼唤 全班再读 教师 我 的爸爸本来还可以作出更大的贡献 因为他是精 通四国语言的 学生回答 经济学硕士 请大家读四自然段 教师 自豪的 味儿 不够 请大家再读一遍 学生再读 很有感情 展示 万人送英雄 鲜花赠英模 的画面 加上背景音乐和一 个孩子对爸爸缅怀的旁白 课堂上的气氛变得更加凝重 教师 爸爸为和平献出自己的生命 却 死不瞑目 原因是什 么 多媒体出示 世界并不太平 一段 学生齐读 教师 这些话是什么意思 你通过什么方式来理解 学生发 言 略 你知道哪些地方还 弥漫着战争的硝烟 学生列举自己收集的资料 教师 老师也给大家带来了一组数据 主要是一些战争中带来 灾难的数据统计 教师 同学们 如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残 请大家一起来读一读 地球的呻吟 地球的呻吟 地球把它的一切都给了我们 它从来不懂得自私和吝啬 总是倾其所有 可是人类 曾经和正在做着多少惭愧的事情 在共同的家园里厮杀 为野心和贪欲去争斗 用刀枪去撕裂土地 让马蹄去践踏丰收 硝烟窒息儿童的歌声 鲜血染红清澈的河流 教师 地球把自己的一切都给了我们 可罪恶的战争 却 引用上面诗句中的话 所以 这个中国孩子会向国际社会 呼吁 想想 他为什么呼吁 呼吁什么 学生回答 抽读课文七自然段 教师 让我们和小作者一同呐喊 呼吁 学生再读七自然段 让我们和地球一同呼吁 出示诗歌 地球的呼声 隔海相望的陆地 都伸出友谊之手 相视一笑 泯灭旧日的怨仇 没有掠夺者的咆哮 也没有反抗者的怒吼 人们彼此赠送的礼物 是平等 自由 齐读 教师 孩子们 为了制止战争 让世界充满爱 我们能够做点 什么呢 学生发表自己的看法 孩子们有的说 我想给布什写一封信 想质问他究竟是想制止灾难还是制造灾难 很精彩 全体自发鼓 掌 还有的说现在说什么都没有用 我们要好好学习 掌握本领 建设强大的祖国去制止战争 多媒体出示 让和平驻人间 让世界充满爱 音乐响起 让 世界充满爱 教师 让我们一起呼吁 一起疾呼 连读两遍 板书设计 板书设计 15 一个中国孩子的呼声 和平 教学反思 教学反思 教学 雷利的呼吁 部分 我引导学生把自己融入语境 化成本 文主人公去进行朗读实践 当学生一次又一次用慷慨激昂的语调来 呼吁 要和平 不要战争 时 全班同学的情感达到了高潮 实现了 与文本的对话 16 和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学目标 教学目标 1 学习这首诗 理解诗句的含义 懂得维护世界和平 制止战 争 是世界人民的共同心愿 从而受到热爱和平的教育 2 了解诗的结构 初步懂得诗歌的表现手法 3 有感情地朗读诗歌 体会诗歌表达的感情 教学重难点 教学重难点 1 理解诗句的含义 2 读出诗歌的节奏和韵律 课前准备 课前准备 收集世界上目前仍处于战火中的儿童的图片和文字资料 教学时间 教学时间 1 课时 教学过程 教学过程 一 播放课件 引入新课 关于目前仍处于战火中的儿童课件 1 画面中讲的是什么事 战争给儿童带来了悲惨地生活 你 有什么感想 2 今天 我们来学习一首呼唤和平的诗歌 和我们一起享受春 天 二 自学诗歌 完成以下要求 1 自由读诗歌 注意读准字音 读通诗句 2 联系上下文 理解诗句意思 不懂的查阅工具书 3 想一想诗歌主要讲了什么意思 三 检查自学情况 1 请几位学生逐节读诗歌 注意正音 注意 茵 的读法 2 检查对部分词语的理解情况 3 诗歌主要讲了孩子们呼唤和平的心声 希望全世界的儿童都 能有洁白的教室 平稳的课桌 都能在鲜花中读书 共同享受美好 的春天 表达了人们对世界和平的期盼 四 学习一至四小节 1 自由读第一小节诗歌 说说你读懂了什么 诗中 这究竟是 为了什么 你是怎样理解的 2 指导朗读第一小节 注意读出节奏 3 齐读第二小节 思考这一小节讲什么 4 默读三 四小节 学生读后交流 课文中四次提到 这究竟是为了什么 表达了作者怎样的思 想感情 5 指导朗读一至四小节 五 学习第五小节 学生自由读第五小节 讨论交流 作者的心声是什么 六 总结课文 1 诗歌表达了作者怎样的思想感情 2 指导有感情地朗读全诗 读出韵律和节奏 3 和我们一起享受春天 在表达上有什么特点 七 拓展延伸 深化主题 1 组织学生读课后阅读链接 感受呼唤和平这是世界人们的共 同心愿 2 学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料 坚定学生维 护和平 反对战争的信念 3 组织学生办小报 战争与和平 4 学习读选读课文 黄继光 板书设计 板书设计 16 和我们一起享受春天 有洁白的教室 世界和平的期盼 平稳的课 鲜花中读书 教学反思 教学反思 我从最后一节的希望与祈盼中挖掘出最后一个标点符号 我觉 得这个省略号意味深长 它省略的不仅仅是无限美好的希望 更是 千千万万人对和平的祈盼 抓住 我通过导语不断地引导学 生有感情地反复读 让学生在读中去感悟 让学生读出发自肺腑的 呼唤 从朗读中感悟诗歌的中心 语文园地四语文园地四 教学目标