《核舟记》教案

核舟记 教案 年级年级 八 八 学科 语文学科 语文 课题 课题 核舟记 课型 新授课型 新授 备课时间 备课时间 9 月月 12 日日 主备人 胡涛主备人 胡涛 审核人 胡涛审核人 胡涛 学习目标 学习目标 知识目标知识目标 1 1 积累一些文言词语 句式 积累一些文言词语 句式 2 2 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺 了解我国古代艺人高超的雕刻技艺 能力目标能力目标 1 1 学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法 学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法 2 2 理清文章的整体思路 探明主体部分的说明顺序 理清文章的整体思路 探明主体部分的说明顺序 情感目标 情感目标 了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就 加深对具有高了解我国古代劳动人民在工艺美术方面的高超技艺和卓越成就 加深对具有高 度文明的祖国的热爱 度文明的祖国的热爱 教学过程 教学过程 核舟记 第一课时第一课时 教学流程教学流程导航台导航台知识链接知识链接 创设情景导入创设情景导入 同学们 我国古代流传下来许多能工 巧匠的故事 谁来讲给我们听听 呢 今天 我要给大家介绍一位奇 巧的雕刻家王叔远的故事 他能把一 个长不盈寸的桃核雕刻成舟 生动再 现了历史上一个著名的文学故事 这 就是我们今天要学习的 核舟记 魏学洢 1596 1625 字 子敬 明朝浙江嘉 善人 著有 茅檐 集 核舟记 选自清朝人张潮编 辑的 虞初新志 记 是一种文体 这种文体出现得很早 至唐宋而大盛 它可 以记人和事 可以记 山川名胜 可以记器 物建筑 故又称 杂 记 在写法上大多以 记述为主而兼有议论 抒情成分 自主探究环节自主探究环节 1 请结合课下注释速读课文 注意读 准字音 停顿 同桌互相补充纠正 2 默读课文 结合课下注释疏通文意 1 自由朗读 熟 悉内容 2 组长范读 校 正读音 3 自学要求 以 1 校正字音 器皿 罔不因势象 形 尝贻 八分有 奇 2 通假字 3 按通假字 一词多义 古今异义 词类活用 数量词用法五类情况进行 归类整理 4 理清文章整体思路是怎样的 5 在课文的主体部分 作者是按照 什么顺序介绍核舟的 6 写舟的正面却不是按照 船头 中间 船尾 这样的顺序写 而是将 船头和中间部分的顺次加以颠倒 为 什么要这样写 7 品析语言 真切感受本文观察细 致 描写生动的特点 小组为单位自学 结合课文注释和 自已储备的知识 大胆尝试通译全 文 尽量不要借 助翻译资料书 以免养成依赖资 料书的习惯 小 组内不能准确把 握的地方 用笔 圈点出 然后找 老师或其他组同 学给与帮助 自 学时间为 15 分钟 诎右臂之船 手倚一衡木 右手攀右趾 盖简桃核修狭者为之 舟首尾长约八分有奇 合作交流环节合作交流环节 1 数量词的用法 古代省略量词应补出 数词用在名词之后 翻译时应调整 到名词的前面 2 在课文的主体部分 按照空间顺 序介绍 先整体后局部 先写核舟的 正面 次写它的背面 写正面则整体 介绍核舟的体积 接着写舟的中间部 分船舱 然后介绍船头和船尾 3 写舟的正面却不是按照 船头 中间 船尾 这样的顺序写 而是将 船头和中间部分的顺次加以颠倒 学 生各抒己见 教师在此基础上稍作点 拨 明确 大概有两个原因 一是核 舟的中间部分是舱 高起而宽敞 十 分引人注目 舱边的窗又竟然可以关 闭 由此说起能够引发读者的兴趣 二是窗上又刻有苏轼 赤壁赋 后 赤壁赋 中写景的名句 可以使读者 通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的 优美环境 这后一个原因尤为重要 如果我们把核舟比作一幅图画的话 那么 苏 黄 佛印三位泛舟者所在 的船头是画的主体部分 而船舱就是 背景部分了 先出背景 不仅可以引 人入胜 还可以使读者初步领略这个 环境中的特殊氛围 如果按正常顺序 先写船头次写船舱 就不会产生这样 1 质疑问难 各组提出自己不 明白的地方 共 同商议解答 2 齐读或自由小 组接读课文 3 指名通译课文 4 积累重点文言 词语 师重点点拨 一词多义 古今异义词 情况 古代省略量词应 补出 数词用在名词之 后 翻译时应调整 到名词的前面 教师点拨 这些生 动传神的描写给读 者留下了广阔的想 像空间 作者在说 明这件雕刻品时 不为原作所囿 在 细节上又大胆想像 进行了艺术上的再 创造 赋予雕刻品 以新的生命活力 这启发我们说明事 物时不应是呆板平 实的 而应该是能 打动人的 给人以 想像的 的艺术效果 至于最后写船尾 这用 不着细说 那两个舟子显然是用来烘 托船头的三位游者的 4 学生自选其他一些说明生动的语句 自主品评揣摩 巩固达标环节巩固达标环节 1 检测课文背诵 2 解释下列加粗词的意思 A 尝贻贻余核舟一 B 诎诎右臂支 船 C 右手倚一衡衡木 D 其船背稍夷夷 E 盖简简桃核修狭者为之 F 神情与苏 黄不属属 G 八分有有奇 3 将下列各句译成现代汉语 力求简洁 1 苏 黄共阅一手卷 2 舟尾横卧一楫 3 通计一舟 为人五 为窗八 4 盖简桃核修狭者为之 5 又用篆章一 4 背默课文 1 点明核舟主题的句子是 2 点明全文中心的句子是 3 最能体现王叔远构思巧妙 技艺精湛 的语句是 学生独立完成 教学反思 教学反思 课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺 反映了我国古代雕刻艺术的伟课文通过介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺 反映了我国古代雕刻艺术的伟 大成就 篇幅虽短 却说明顺序合理 就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有大成就 篇幅虽短 却说明顺序合理 就连雕刻家的艺术构思都介绍得淋漓有 致 确实令人惊叹 这要