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1 九年级九年级 9 班务工作总结班务工作总结 银川三中银川三中 靳晓燕靳晓燕 转眼间一学期的工作结束了 初三是初中三年的关键时刻转眼间一学期的工作结束了 初三是初中三年的关键时刻 为了在新的学期能够更好的工作为了在新的学期能够更好的工作 我就前段工作总结如下 我就前段工作总结如下 一 培养学生积极健康的心理 一 培养学生积极健康的心理 在平时的教育教学中 我始终坚持以鼓励为主 鼓励会使学生的心态更加积极 更加开放在平时的教育教学中 我始终坚持以鼓励为主 鼓励会使学生的心态更加积极 更加开放 鼓励的方式多样 一句热情的话语 一个赞许的眼神 一次亲切的抚摸 都能让学生如 鼓励的方式多样 一句热情的话语 一个赞许的眼神 一次亲切的抚摸 都能让学生如 沐春风 学生在老师的鼓励下 更倾向于作积极的尝试 如果在尝试中体验到成功 从此沐春风 学生在老师的鼓励下 更倾向于作积极的尝试 如果在尝试中体验到成功 从此 便有可能努力向上前进 老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定 可以便有可能努力向上前进 老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定 可以 不断筑高学生的起点 而学生也有了自己前进的动力 另外 班主任帮助学生树立目标 不断筑高学生的起点 而学生也有了自己前进的动力 另外 班主任帮助学生树立目标 有了目标学生前进就不会迷失方向 更能够以积极的心态迈出坚定的步伐 班主任不但帮有了目标学生前进就不会迷失方向 更能够以积极的心态迈出坚定的步伐 班主任不但帮 助学生树立目标 更要让学生自己学会制定目标 让学生学会激励自己 随时调整自己 助学生树立目标 更要让学生自己学会制定目标 让学生学会激励自己 随时调整自己 二 改变形象 让教育形式贴近学生 二 改变形象 让教育形式贴近学生 原先总认为班主任在学生面前应该板着脸 让学生怕你 这样学生才会服贴 班风才能纯原先总认为班主任在学生面前应该板着脸 让学生怕你 这样学生才会服贴 班风才能纯 正 现在看来并非如此 在不影响正常工作和学习的前提下 我也尝试放下师长的架子 正 现在看来并非如此 在不影响正常工作和学习的前提下 我也尝试放下师长的架子 和学生开开玩笑 套套近乎 一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近 学生会和学生开开玩笑 套套近乎 一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近 学生会 从内心真正敬重 亲近班主任 班主任便能更好的开展教育工作 学生也会更乐意接受班从内心真正敬重 亲近班主任 班主任便能更好的开展教育工作 学生也会更乐意接受班 主任善意的批评教导 从而减免主任善意的批评教导 从而减免 口服心不服口服心不服 的现象 原先在做学生思想工作时 常感觉的现象 原先在做学生思想工作时 常感觉 大道理已说尽 自己劳力费神 苦口婆心 而学生却无动于衷 厌烦乏味 这往往是大道大道理已说尽 自己劳力费神 苦口婆心 而学生却无动于衷 厌烦乏味 这往往是大道 理太过枯燥 缺少血肉 后来学着引入他人事例和自身体验为参照 现身说法 动之以情理太过枯燥 缺少血肉 后来学着引入他人事例和自身体验为参照 现身说法 动之以情 晓之以理 以平等 民主谈心的方式和学生推心置腹 与学生互动共鸣 晓之以理 以平等 民主谈心的方式和学生推心置腹 与学生互动共鸣 三 抓好学生日常行为规范 及时发现解决问题 三 抓好学生日常行为规范 及时发现解决问题 每到初三 许多学生开始在思想上出现较大的变化 不少学生已经进入每到初三 许多学生开始在思想上出现较大的变化 不少学生已经进入 青春反叛期青春反叛期 他 他 们常常自认为已经长大 对条条框框的限制约束表示很反感 因而在思想上有很多的麻痹们常常自认为已经长大 对条条框框的限制约束表示很反感 因而在思想上有很多的麻痹 松懈 作为班主任 我适时在学期伊始之际 召开主题班会 让学生交流体会遵规守纪的松懈 作为班主任 我适时在学期伊始之际 召开主题班会 让学生交流体会遵规守纪的 2 重要性 从思想上给学生深刻的认识 在实际工作中 狠抓日常学习生活中不守纪律的现重要性 从思想上给学生深刻的认识 在实际工作中 狠抓日常学习生活中不守纪律的现 象 如课上睡觉 上课迟到 不按时完成作业 顶撞老师等行为 让学生象 如课上睡觉 上课迟到 不按时完成作业 顶撞老师等行为 让学生 换位换位 思考 并思考 并 积极教育引导 让学生在反省中受教育 培养自己良好的行为习惯 尤其针对初三学生的积极教育引导 让学生在反省中受教育 培养自己良好的行为习惯 尤其针对初三学生的 思想复杂偏激 情绪多变的特点 班主任要及时发现存在的问题 同学生交流谈心 排解思想复杂偏激 情绪多变的特点 班主任要及时发现存在的问题 同学生交流谈心 排解 问题 同时班主任应多观察问题 同时班主任应多观察 多调查多调查 抓住事情的苗头抓住事情的苗头 防微杜渐防微杜渐 防患于未燃 防患于未燃 四 抓好后进生转化工作 四 抓好后进生转化工作 1 争取家长配合发挥家庭教育作用 学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力 争取家长配合发挥家庭教育作用 学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力 在实际工作中采取电话常联系或者请家长来访的形式 汇报学生在校的表现 争取家长 在实际工作中采取电话常联系或者请家长来访的形式 汇报学生在校的表现 争取家长 支持配合 比如 任支持配合 比如 任 蔚 蔚 赵 赵 等家长由先前的回避班主任到现在能够配合学校等家长由先前的回避班主任到现在能够配合学校 工作 工作 2 对差生分层次分类别教育 对待特殊的学生提出特殊的要求 并通过开展各类有益活 对差生分层次分类别教育 对待特殊的学生提出特殊的要求 并通过开展各类有益活 动 发挥特长 转移兴趣 变动 发挥特长 转移兴趣 变 无所事事无所事事 为为 有所事事有所事事 比如 我班上有几个学习差生对 比如 我班上有几个学习差生对 板报兴趣浓厚 我帮他们成立板报兴趣小组 利用课余时间出报 并和他们约法三章 如板报兴趣浓厚 我帮他们成立板报兴趣小组 利用课余时间出报 并和他们约法三章 如 果违反纪律随时撤消板报组 在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出 这几位学果违反纪律随时撤消板报组 在班会中代表全班同学真诚感谢他们的辛勤付出 这几位学 生果然收敛许多 学习态度也端正明朗很多 生果然收敛许多 学习态度也端正明朗很多 3 尊重后进生激励后进生 尊重后进生的人格 以表扬为主 发现挖掘后进生的闪光点 尊重后进生激励后进生 尊重后进生的人格 以表扬为主 发现挖掘后进生的闪光点 给他们 给他们 用武之地用武之地 激发他们热情 增强他们信心 比如有的后进生劳动很积极 肯卖力激发他们热情 增强他们信心 比如有的后进生劳动很积极 肯卖力 可以委任其劳动委员一职 负责班级卫生管理 有的后进生让他充当纪律委员一职 他 可以委任其劳动委员一职 负责班级卫生管理 有的后进生让他充当纪律委员一职 他 们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为 班主任也多了表扬的依据 们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为 班主任也多了表扬的依据 4 致力学风建设 充分发挥先进群体对后进生的感染作用 先进群体的榜样作用是巨大 致力学风建设 充分发挥先进群体对后进生的感染作用 先进群体的榜样作用是巨大 的 在良好学风的包围中 少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多 先进带动落后 在的 在良好学风的包围中 少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多 先进带动落后 在 先进群体的感召下 加之班主任循循善诱 天长日久 后进生会逐渐走向积极康健的大道先进群体的感召下 加之班主任循循善诱 天长日久 后进生会逐渐走向积极康健的大道 五 培养良好的学习态度和习惯 五 培养良好的学习态度和习惯 1 化被动学习为自主学习 到了初三 面对毕业升学考试 学生已经逐步摆脱初一 二 化被动学习为自主学习 到了初三 面对毕业升学考试 学生已经逐步摆脱初一 二 时期的幼稚和盲目 学习目的日渐明晰 班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力 时期的幼稚和盲目 学习目的日渐明晰 班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力 分析形势 明确任务 引导学生自觉确定学习目标 制定学习计划 选择适合自己的学习分析形势 明确任务 引导学生自觉确定学习目标 制定学习计划 选择适合自己的学习 3 方法 学生在学习过程中要学会自我监控 自我指导 自我强化 自觉主动的钻研知识 方法 学生在学习过程中要学会自我监控 自我指导 自我强化 自觉主动的钻研知识 只有化被动学习为自主学习 学生才能积极拓展提升自己 取得长足的进步 只有化被动学习为自主学习 学生才能积极拓展提升自己 取得长足的进步 2 鼓励竞争 强大自我 鼓励竞争 强大自我 没有竞争机制 集体便没有活力 个人便没有危机感 班主任应在班集体创造出强有力的没有竞争机制 集体便没有活力 个人便没有危机感 班主任应在班集体创造出强有力的 竞争局面 用竞争激发学生昂扬的斗志 挖掘学习巨大的潜能 我主动配合其他老师在教竞争局面 用竞争激发学生昂扬的斗志 挖掘学习巨大的潜能 我主动配合其他老师在教 育教学中开展竞赛 比如背诵 朗读 默写竞赛 利用活动课适当开展演讲 辩论比赛 育教学中开展竞赛 比如背诵 朗读 默写竞赛 利用活动课适当开展演讲 辩论比赛 绝大多数班干 科代表也是依据成绩竞争上岗 通过竞争 学生会提高学习积极性 增强绝大多数班干 科代表也是依据成绩竞争上岗 通过竞争 学生会提高学习积极性 增强 完成任务的紧迫感 有效提升学习效率 从而改掉学生拖拉懒散的作风 完成任务的紧迫感 有效提升学习效率 从而改掉学生拖拉懒散的作风 3 让学生学会 让学生学会 会学会学 未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人 班主任应引导学生真正认识 班主任应引导学生真正认识 会学会学 的意的意 义 认识自学能力的重要性 我用身边同学的成功经验启发学生 用自己亲身体会告知学义 认识自学能力的重要性 我用身边同学的成功经验启发学生 用自己亲身体会告知学 生 利用班会和恰当时机 经常渗透学法指导 学习有规律可循 但又因人而异 因此在生 利用班会和恰当时机 经常渗透学法指导 学习有规律可循 但又因人而异 因此在 学法指导上我既有整体上的指导 又能注意个别指导 同时也创造条件进行学习方法交流学法指导上我既有整体上的指导 又能注意个别指导 同时也创造条件进行学习方法交流 让成功学生谈经验体会 让学生在交流中吸收借鉴他人经验 改善完善自己的学习方法 让成功学生谈经验体会 让学生在交流中吸收借鉴他人经验 改善完善自己的学习方法 每一个年级都有工作重心 到了初三 一切都要为中考服务 所以我工作的重心也自然每一个年级都有工作重心 到了初三 一切都要为中考服务 所以我工作的重心也自然 放在了提高学生的成绩上 每天早读到学校的第一件事就是监督学生收好作业 杜绝部分放在了提高学生的成绩上 每天早读到学校的第一件事就是监督学生收好作业 杜绝部分 学生抄作业现象 平时学生上课也经常去巡巡堂 看看学生的课堂纪律和学习状况 及时学生抄作业现象 平时学生上课也经常去巡巡堂 看看学生的课堂纪律和学习状况 及时 与其他老师交流反馈 每次月考后我都会很认真地跟学生 家长一起总结 哪门学科有了与其他老师交流反馈 每次月考后我都会很认真地跟学生 家长一起总结 哪门学科有了 进步 或退步 哪个学生进步或退步了 哪个学生进步得比较多等等我都会进行仔细分析进步 或退步 哪个学生进步或退步了 哪个学生进步得比较多等等我都会进行仔细分析 然后进一步明确下一次月考的目标 鼓励学生不断进步 从而形成一种同学间不断竞争 然后进一步明确下一次月考的目标 鼓励学生不断进步 从而形成一种同学间不断竞争 的学习氛围 当然 对班上尖子生还是特别关注 经常谈心鼓励 在今后的工作中 我将的学习氛围 当然 对班上尖子生还是特别关注 经常谈心鼓励 在今后的工作中 我将 继续努力认真地做好本职工作 继续努力认真地做好本职工作 2009至2010学年初三英语上学期教学工作总结 4 本学期我担任初三级 1 班的英语教学 由于年老精力衰退 我对教学工作不敢怠慢 认真学习 深入研究教法 刻苦学习 经过一个学期的努力 获取了可喜成绩 以下是我 在本学期的教学情况 一 备好课 备好学生 上好课 教学就是教与学 两者是相互联系 不可分割的 有教者就必然有学者 学生是被教 的主体 因此 了解和分析学生情况 有针对地教对教学成功与否至关重要 不懂得了解 学生对教学的重要性 只是专心研究书本 教材 想方设法令课堂生动 学生易接受 这 是很容易碰钉子的 在上课前要了解清楚学生的实际情况 一方面 农村的学生英语听 说的能力相对较弱 授课采用较深的全英教学 同学们 较难适应 另一方面 1 班的同学比较沉静 中等生占较大多数 尖子生相对较少 因 此 讲得太深 就照顾不到整体 而 2 班的同学比较活跃 上课气氛积极 虽然优生 比例大 但中等生也有一小部分 我备课时也注意到这点 因此教学效果比较理想 从此 可以看出 了解及分析学生实际情况 实事求是 具体问题具体分析 做到因材施教 对 授课效果有直接影响 这就是教育学中提到的 备教法的同时要备学生 这一理论在我的 教学实践中得到了验证 教学中 备课是一个必不可少 十分重要的环节 备学生 又要备教法 备课不充分 或者备得不好 会严重影响课堂气氛和积极性 因此 每天我都花费大量的时间在备课之 上 认认真真钻研教材和教法 不满意就不收工 虽然辛苦 但事实证明是值得的 一堂准备充分的课 会令学生和老师都获益不浅 我认真研究了课文 找出了重点 难点 准备有针对性地讲 为使教学生动 不沉闷 我还为此准备了大量的教具 授课时 就胸有成竹了 相反 我没有认真备课的时候 课堂气氛沉闷 教学效果不好 与此相比 可见 认真备课对教学十分重要 特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说 至关重要 备课充分 能调动学生的积极性 上课效果就好 但同时又要有驾驭课堂的能力 因 为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学 因此上课一定要设法令学生投入 不 让其分心 这就很讲究方法了 上课内容丰富 现实 教态自然 讲课生动 难易适中照 顾全部 就自然能够吸引住学生 所以 老师每天都要有充足的精神 让学生感受到一种 自然气氛 这样 授课就事半功倍 二 激发学生学习兴趣 英语是一门外语 对学生而言 既生疏又困难 在这样一种大环境之下 要教好英语 就要让学生喜爱英语 让他们对英语产生兴趣 否则学生对这门学科产生畏难情绪 不愿 学 也无法学下去 为此 我采取了一些方法 就是尽量多讲一些关于英美国家的文化 生活故事 让他们更了解英语 更喜欢学习英语 因为只有英语水平提高 他们才能达到 交异国笔友的目的 同时也可以提高同学们的英语写作能力 对成绩优秀的同学很有好处 因为英语的特殊情况 学生在不断学习中 会出现好差分化现象 差生面扩大 会严重影 响班内的学习风气 因此 绝对不能忽视 为此 我制定了具体的计划和目标 对这部分 同学进行有计划的辅导 三 注重听 说 读 写全面发展 英语是语言 因此 除了课堂效果之外 还需要让学生多读 多讲 多练 为此 在早读时 我坚持下班了解早读情况 发现问题及时纠正 课后发现学生作业问题也及时 5 解决 及时讲清楚 让学生即时消化 另外 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 提高他们的能力 期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果 因此应该予以重 视 考试前进行有系统的复习 考试后进行学科总结 在中段考后的时间里 我把力量主 要集中在差生辅导上 以缩短差距 另外 还发现学生的综合能力不够强 所以以后的教 学中要加强这方面的训练 让学生轻松学 容易掌握 而期考结果证明 适当辅导后进生 对班的整体发展有很大帮助 经过一个学期的努力 期末考就是一种考验 无论成绩高低 都体现了我在这学期的 教学成果 我明白到这并不是最重要的 重要的是在本学期后如何自我提高 如何共同提 高两班的英语水平 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 多查资料 多动脑筋 多 向科学学习 争取进步 2010 年 2 月 2 日 九年级六班九年级六班 2009 2010 学年度上学期工作总结学年度上学期工作总结 作者 徐天力 转贴自 本站原创 点击数 275 文章录入 徐天力 这一学期中 在学校领导的正确领导下 在政教处的具体指导和支持下 我和各科任 老师密切配合 按照学校工作计划 坚持以思想道德教育为核心 以教学为中心 开展班 级管理工作 切实做到以德育人 全面发展 努力使全体同学在初中的最后一年内学有所 成 学有所获 一 做好学生的思想工作 力求学习的目标明确 本学期时间紧 任务重 因此在开学之初 我就着力抓好学生的思想工作 和他们一 起算时间 算任务 及时稳定了全班学生的心理 使每个同学都明白自己的奋斗目标 在 心中有了一个大略的计划 在随后的几个月里 我都及时注意学生的思想动向 和学生谈 心 了解他们的想法 做好他们的思想稳定工作 出现了人心思稳 人人向上的可喜局面 自开学至今 班级的各项工作都在有条不紊的进行 学生的成绩都有了较大幅度的提高 同学们对前途有信心 学习有干劲 6 二 面向全体 不对每一个学生轻言放弃 九年级是初中的最后一年 对于每一个学生来说 都是人生的关键 高中虽不是 唯 一的道路 但中考的成败却会影响到他们今后的人生 面对中考 他们或成竹在胸 或怨 天尤人 或自暴自弃 或随波逐流 因此最重要的是要点燃他们心中的希望 相信自己 我能行 学期初的每一次班会 我告诉他们 只要努力 每一个人都能顺利升入高中 实 现自己的梦想 当然高中的大门只会为勤奋的人打开 天下没有免费的午餐 因此在学期 初一定要制定自己的学习计划 并且一定要坚持到底 永不放弃 每次检测之后 我都会 很认真地跟学生 家长一起总结 哪门学科有了进步 或退步 哪个学生进步或退步了 哪个学生进步得比较多等等 我都会进行仔细分析 然后进一步明确下一次检测的目标 鼓励学生不断进步 从而形成一种同学间不断竞争的学习氛围 针对学生中的进步 懈怠 及时激励先进 鞭策后进 让每一次检测都成为一针强心剂 一个加油站 三 指导学习 全面到位 现在学生的自我管理能力很差 也许 他们都想努力学习 但很少有人能靠自己的毅 力来坚持 所以就要采取一定的措施 才能保证学生的学习时间和学习质量 首先 制定 详细的时间表 合理安排学生的学习 活动 休息时间 然后 全程监控 早晨的早读 下午的自修我都到场 不给学生放纵自己的机会 也许 这样做不利于学生的自我管理能 力的提高 但是没办法 非常时期 就得有非常策略 四 尊重理解 让每一个学生参与班级管理 九年级学生的自我意识已经很强 对事情有自己的判断和理解 有强烈的表达自己观 点的欲望 所以在班级管理中 必须充分发扬民主 尊重理解每一个学生的愿望 班干部 选举 班级各种制度的制定 都采用民主讨论 少数服从多数的方法 得到了全班同学的 一致认同 特别是元旦联欢会 学生们自编自演 效果很好 平时的班级日常管理采用值 7 日班长制度 每一位同学都有机会参与和体验班级的管理 增强了学生遵守纪律的自觉性 五 抓好学生日常行为规范 及时发现并解决问题 九年级 许多学生开始在思想上出现较大的变化 不少学生已经进入 青春反叛期 他们常常自认为已经长大 对条条框框的限制约束表示很反感 因而在思想上有很多的麻 痹松懈 作为班主任 我适时召开主题班会 让学生交流体会遵规守纪的重要性 从思想 上给学生深刻的认识 我们对班级的每一个同学都以 中学生行为规范 严格要求 结合 田校长提出的短发工程 教育学生从小事做起 从头做起 对自己负责 在实际工作中 狠抓日常学习生活中不守纪律的现象 如课上睡觉 旷课迟到 打架骂人 不做作业 顶 撞老师等行为 让学生 换位 思考 并积极教育引导 尤其针对九年级学生的思想复杂偏 激 情绪多变的特点 及时发现存在的问题 同学生交流谈心 排解问题 同时多观察 多调查 抓住事情的苗头 防微杜渐 防患于未燃 六 培养良好的学习态度和习惯 1 化被动学习为自主学习 到了九年级 面对毕业升学考试 学生已经逐步摆脱幼 稚和盲目 学习目的日渐明晰 班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力 分析形势 明确任务 引导学生自觉确定学习目标 制定学习计划 选择学习方法 教育学生要学 会自我监控 自我指导 自我强化 自觉主动的钻研知识 只有化被动学习为自主学习 学生才能积极拓展提升自己 取得长足的进步 2 鼓励竞争 积极进取 没有竞争机制 集体便没有活力 个人便没有危机感 班 主任应在班集体创造出强有力的竞争局面 用竞争激发学生昂扬的斗志 挖掘学生巨大的 潜能 通过竞争 提高学习积极性 增强完成任务的紧迫感 有效提升学习效率 从而改 8 掉学生拖拉懒散的作风 3 让学生学会 会学 未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人 因此 我在 日常工作中引导学生真正认识 会学 的意义 认识自学能力的重要性 用身边同学的成功 经验启发学生 用自己亲身体会告知学生 利用班会和恰当时机 经常渗透学习方法指导 在学法指导上我既有整体上的指导 又注意个别指导 同时也创造条件进行学习方法交 流 让成功学生谈经验体会 让学生在交流中吸收借鉴他人经验 改进完善自己的学习方 法 4 防止偏科 全面发展 时刻关注学生各学科的均衡发展 保持与各学科老师密切 联系 随时把握偏科学生学习情况 和科任教师一起为他们出谋划策 排解困难 并利用 课余时间个别辅导 以学生能更多地升入高一级学校为目标 引导学生不断强化薄弱学科 突破重点 帮助偏科学生建立自信 提升兴趣 促进学生全面发展 七认真 有效地做好甲流防控工作 按照学校的要求 首先做好甲流的防控宣传 让学生认识到位 做到既高度重视 又 不感到心理恐慌 其次落实到位 每天由班长督促检查量体温 认真填好各种表格 及时 汇报 由于措施到位 确保了学生身心健康 以上是我在班主任工作中的几点心得 班主任工作锁碎而繁多 它渗透在学生思想 学习 生活的各个方面 说不完道不尽 总而言之 班主任既是联系各科教师与学生之间 的纽带 又是沟通学校 家庭 社会的桥梁 班主任既是导师又是慈母 既要顾全大局 高瞻远瞩 宏观引领 又要体察入微 深入角落 关心呵护 但愿班主任辛勤的汗水能换 来桃李满园 9 谈初中英语教学中的谈初中英语教学中的 两极分化两极分化 作者 未知 来源 互联网 更新 2009 2 20 阅读 栏目 英语论文 谈初中英语教学中的谈初中英语教学中的 两极分化两极分化 初中英语教学中的 两极分化 现象 一直是热门话题 时至今日 在我身边 两极分化 不 但未见减缓收敛 反呈愈演愈烈之势 根据我这几年来的初中英语教学实践 基本能做到班 级中不及格的学生数量得到有效控制 甚至减少 所以 我很想把自己的一些做法与大家分享 作者 卓文宏 智词 一 高度重视单词教学 一位学生放弃英语学习 其实最初是从放弃开口朗读开始的 而拒绝开口朗读英语的最 主要原因是不会读 当一位学生不会念的单词积累到一定程度时 我们再要求这位学生开口 朗读英语 已经是毫无意义了 对这位学生来说 也是勉为其难了 所以 每个单元的单词教学 绝 对值得初中英语老师重视 我的建议是 1 充分利用教材后面的单词表 实行 地毯式 教学 即每个单元每个单词都要求 学生会念 记住它的中文意思 掌握能将该单词所延伸开来的重要句型 2 在七下八上期间 适时渗透音标教学 在此基础上 同样以渗透教学原则 培养 学生利用音标与单词字母组合 自行认读单词 直拼法 的能力 3 刻意强调单词的中文意思 很多英语老师受到 全英式 课堂教学的束缚 以 为完美的英语课 坚决不允许中文的出现与使用 甚至以此作为评判一节英语课是否优劣的 标准 我个人感觉这是违背中国初中生学习英语的客观实际的 全英式 课堂教学的后果 自 然导致很多内容学生似懂非懂 课堂教学效果无法落到实处 除非你所任教的班级学生总体 英语基础都非常扎实 其实我们完全可以用利用幻灯 板书等形式 让学生明了一个生词 10 的中文意思 而事实上 我们也不难发现 只要一个学生能够念出初中教材中所要求的 80 的英语单词 知道 80 的单词的中文意思 一份满分 120 分的中考试卷 该学生绝对可以考到 100 分以上 4 单词的听写 应该稍微延迟于学生实际掌握的时间 例如 当我们教 Unit5 的 时候 再去听写 Unit4 这样经过一周甚至更长时间的朗读 运用与消化 相信学生能够记住 大部分单词的拼写 事实上 很多单词学生朗读多了 过目多了 自然也就记住单词的拼写了 我一直认为这是学生记忆单词的最值得推荐的方法 在运用过程中不知不觉记住单词的 拼写 5 单词听写如果能实现相同程度的两人小组竞赛模式 可以大大促进后进生认 真准备英语单词听写的积极性 如果你只担任英语任课老师 那么对于两人小组竞赛模式中 单词听写准确个数多的学生进行加分 半个学期或一个学期进行一次积分总计 对于积分多 的学生给予精神与物质鼓励 如果能够带这一群体学生进行旅游 那是再好不过了 二 高度重视早自修朗读 如果你有机会在早自修的时候到我的班级来找我的话 你会发现我正拿着英语书 和全班 学生一起大声朗读英语 这个习惯我已经坚持了两届了 最直接效果是全班学生都能大声读 英语 有些学生还会比赛看谁读得好 读得快 而如果你发现自己班级的学生在早自修的时 候都不爱朗读英语的话 不妨亲身体验一下我的做法 很多老师都是让英语课代表来领读 我发现效果要大打折扣 如果我们