北师大小学语文四年级下册第四单元表格式教案

教学 内容 我们的手 教学 目标 1 知识与技能 1 认识并会写本课生字和词语 2 学习以 是 为比喻词的比喻句 并能仿写 3 正确 流利 有感情地朗读并背诵 2 过程与方法 1 充分利用多种形式的朗读 整体感知文章的内容 2 培养学生小组合作学习的能力 提高学生的合作意识和自主探究的 能力 3 结合本单元 金钥匙 默读思考 学习作批注笔记 3 情感 态度与价值观 深切体会文中对手的比喻 从而感知手也能传 递人们美好的情感 心手相连 会使整个世界变得更加美好 教学 重点 难点 教学重点 结合文章 结合生活 进行合理想象 教学难点 体会人间美好的感情 生活的幸福 美好 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 1 课时 教 学 流 程个人补充内容 第一课时 一 导入新课 读题质疑 同学们 伸出你的手 看看你的手像什么 枫叶 海星 你用你的手做些什么 剪纸 画画 写 字 看来同学们有的拥有灵巧的手 有的拥有能干的 手 有的拥有智慧的手 不过 我们的手还有神通广大的 本领呢 今天 我们就来学习 我们的手 看看作者还 发现了手的哪些功能 板书课题 请同学们齐读课题 读了课题 你想知道什么 二 二 初读课文 整体感知 1 请同学们用你喜欢的方式读课文 想怎么读就怎么 读 看看你读懂了哪些 在书上做出简单的批注 2 请同学们再读课文 要是遇到生字或难读的句子怎 么办 遇到生字可以查生字表或者查字典 还可以请老 师和同学帮忙 遇到难读的句子就画下来 多读几遍 你们的办法都不错 聪明的孩子最会学习 开始学习吧 3 出示生字卡片 指名读 齐读 三 细读课文 加深理解 1 学习第一节 1 指名读第一小节 其他同学思考 我们的手是 什么 电线 2 现在 我们依靠集体的力量 小组合作学习 讨论 为什么说我们的手是电线 每位同学说时 其他同学认真听 做出评价 小组 汇报 3 出示第一句 我们的手 是电线 齐读这句话 谁能把加点的字换掉 句子意思不变 像 由此看来 这也是比喻句 4 这一小节 同学们学得真认真 老师相信 通 过有感情的读 大家会体会得更好 指名读 美读 让读 的学生自己或其他学生谈谈读的怎么样 好在哪里 2 学习第二节 1 指名读 思考 我们的手是什么 桥 2 为什么这样比喻 让学生发表自己的见解 3 你们能把自己的体会读出来吗 指名读 比赛 读 3 学习第三节 第四节 1 自由读第三 四节 边读边思考 我们的手是 什么 2 齐读 3 有感情的朗读 四 品读课文 感悟内涵 1 指名有感情的朗读 我们的手是电线 桥 船 小鸟 那么手的神通广大的本领到底是什么呢 传递美 好的感情 2 男女生对读 3 师生接读 4 我们的手还会是什么 师生互动 当你握住我 的手 我们的手是什么 学生仿写 伸出你们的手 互相 握一握吧 说说你们的手是什么 五 整体回顾 总结全文 同学们说得好极了 最美好的时刻 是心贴心的时刻 是手拉手的时刻 人们心手相连 会使整个世界变得更加 美好 愿我们能将人们美好的感情传递下去 六 布置作业 手还会是什么 仿照课文 再写一段 板书 设计 我们的手 是电线 是桥 是船 是小鸟 幸福 友谊 真诚 快乐 教学 反思 教学 内容 一双手 教学 目标 1 学会本课生字新词 2 通过学习 调动学生情感参与 与主人公在情感方面产生共鸣 深刻 体会课文内容 3 通过朗读 体会课文内容 用读启发学生的理解 从而加强自读自悟 的能力 教学 重点 难点 教学重点 1 调动学生情感参与 引导学生角色互换 2 读中质疑 读中解决问题 教学难点 体会课文感情 了解列数字的说明方法 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 2 课时 教 学 流 程个人补充内容 第一课时 一 课前预习 1 读课文 学习本课生字新词 1 初读课文 借助认字表 字典 认识课文中的生 字 注意 忪 茧 的正确读音 2 学习会写的字 先给生字注音 读一读 确定容易记住的字 将难字 标画出来 用你喜欢的方法记字 找出形近字 写在练习本上 并练习组词 均 程 奖 张 钧 逞 桨 章 3 重点学习易错字 皂 的下面是七 2 找出课文需要解决的问题 作出标记 自学 语文天地 中 金钥匙 的内容 试着做学 习笔记 3 查找与课文内容相关的资料 放入资料袋 二 预习汇报 提高 1 同桌互读课文 认真听生字词语是否读得正确 并 根据情况给予评价 2 同学范读 同学评议 3 扩词练习 评判组词 4 书写指导 把难字写正确 5 交流资料 三 巩固小结 第二课时 一 学习课文内容 课文内容介绍 这篇文章写的是全国五一劳动奖章获 得者张迎善的真实的事情 1 用你喜欢的形式朗读课文 2 你是怎样做摘录笔记的 汇报给大家听 以强带 弱 1 不懂的词语方面 礼节性 镐 次生林 2 积累喜欢的词语 3 喜欢的句子 对大手的描写及带有数字的句子 4 不懂的句子 我握的是手吗 分明是半截老松 木 我的手火燎燎地痛 看看 红了 他的手仍呈木 色 5 有感想的地方 布满老茧 看到一山翠绿的森林 植树 26 万多棵 3 自我小结 本文的主要内容是什么 作者为什么要 写这篇文章 在文中课题下做简单笔记 4 小组讨论并汇报 1 课文中多次描写了老张的手 找出相应的句子画 出来 谈谈你的理解 扣准课题思考问题 2 你观察过别人的手吗 说说你的看法 5 思考文中重点问题 1 老张的手是一双怎样的手 读文 1 2 3 自然 段理解 他的手为什么会这样 2 摸摸你的手 有什么感觉 3 自读课文 4 19 自然段 课文是怎样描写这 双手的 你见过这样的手吗 4 课文中多次运用数字描写 而哪些数字给你留下 深刻印象呢 说说为什么 6 本文要告诉我们 因为长年累月的辛苦 老张的手很不好看 可正是这 双手 创造了无法估量的财富 创造了翠绿的森林 赞美 老张为了大家的幸福 甘愿奉献的质朴心灵 7 本文有什么特点 说出文中我最喜欢的地方 为什 么 养成主动积累的良好习惯 1 比喻的恰当运用 活像是半截老松木 掌面像鼓 皮一样硬 2 巧妙的数字描写 让人从空间感知事物的大小 多少 8 拓展提高 每人都有一双手 说说你最了解的手的 样子及作用 最好说说爸爸 妈妈 老师 阿姨等比较亲近的人 从而加强了解和沟通 二 大家一起长本领 结合书后 日积月累 进行 学习 1 积累手的动词 2 做翻绳和打手影游戏 观察手的动作 用准确的词 语描述出来 三 布置作业 1 完成本课生字词语 2 有感情地朗读课文 四 课堂小结 板书 设计 一 双 手 粗糙 坚硬 与众不同 勤劳 造福人类 的手 教学 反思 教学 内容 手上的皮肤 教学 目标 1 通过学文 了解手上皮肤的特点和功能 增强学生对手的情感 2 学习运用归纳课文主要内容的方法 3 培养学生搜集信息的能力 教学 重点 难点 教学重点 了解手上皮肤的特点和功能 训练学生运用方法自主阅读的 能力 教学难点 学习运用归纳课文主要内容的方法 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 2 课时 教 学 流 程个人补充内容 第一课时 一 召开 新闻发布会 引入新课 1 手和我们的生活息息相关 今天我们召开一个关 于手的 新闻发布会 希望大家把自己的观察结果介绍 给大家 学生自由发表观察结果 说说对手的了解 2 我们的 新闻发布会 到这里大家已经获得了许 多关于手的信息 看来你们都是生活中的有心人 今天我 们共同读一篇关于手的文章 来更加系统的认识我们的双 手 二 初读课文 了解大意 1 自由读文 读准字词 读通句子 2 小组内互读课文 检查读文情况 做出评价 3 默读课文思考 课文主要讲了什么 指名回答 教师引导 文章哪一段可以概括全文的主要内容 指名读一读 4 小结 我们可以通过找文章总述段落或者总述句 的方法归纳文章的主要内容 三 课堂小结 第二课时 一 合作交流 研读课文 1 学习方法 瞧 这一课的 金钥匙 又要教给我们 学习的好方法 让我们共同听一听 教师出示解答自己 提出问题的方法 2 运用学法 默读批注 3 合作交流 质疑解疑 1 交流自读批注的结果 说说学习中的收获 2 进行 你问我答 说说学习中的困惑 请小组 成员解决 4 全班交流 理清脉络 1 提出小组中还未解决的问题 请其他小组补充解 疑 2 全班交流 课文从哪几方面介绍手上的皮肤 自 由发言 指名板书 学生在汇报过程中 引导思考以下问题 第四段中处理的问题 相互比一比指纹是否相同 第二段中处理的问题 你还知道哪些人双手的特点 第三段中处理的问题 如果有人去看手相 你打算 怎样劝说 5 借助板书 浏览课文 试将每段的大意串联起来 概括文章的主要内容 指名说一说 小结 除了找文章总述段落或者总述句的方法归纳文 章的主要内容 还可以通过串联段意的方法概括文章的主 要内容 二 整体感知 拓展延伸 1 通过学习了解了哪些手上皮肤的知识 2 通过今天的学习 你打算怎样保护自己的双手 三 布置作业 1 运用批注的方法自读 手指 2 运用归纳文章主要内容的方法 概括 手指 的 主要内容 板书 设计 手上的皮肤 用途大 学问多 教学 反思 教学 内容 语文天地 教学 目标 1 学习摘录笔记 积累带 手 的成语 2 实践初显身手 阅读 手指 体会手指的用途 3 习作 教学 重点 难点 教学重点 通过积累 了解更多关于手的知识 教学难点 学会审题 会分析作文题 教学 准备 多媒体课件 教学 课时 3 课时 教 学 流 程个人补充内容 第一课时 一 摘录笔记 1 出示书中的例子 2 交流你这一单元的摘录笔记 3 指导学生在笔记中加入适当的插图 二 读读成语 1 观察一下成语的特点 2 你理解他们中的那些词 3 选你理解的词语造句 4 你还知道哪些带 手 字的成语 三 初显身手 1 分小组 选择一种有趣的游戏 2 合作完成游戏 另选一个有条理地记录下游戏的过 程 3 组员共同思考 用简单的 准确的词语概括每一步 第二课时 一 学习金钥匙的内容 1 画出自己喜欢的词句 记下不懂得问题 做简单的 归纳概括 这些都是做批注笔记 2 回忆这一单元此方法的运用过程 二 用批注的方法学习 手指 1 读文 用批注的方法自学 2 交流学习体会 3 朗读好词佳句 4 这篇短文让你懂得了什么 三 排演课本剧 要求 以短文为依据 进行再创造 形