我多想去看看第一课时教案设计

第 1 页 共 5 页 我多想去看看第一课时教案设计我多想去看看第一课时教案设计 教学目标 1 认识 13 个生字 会写 广 升 足 走 4 个字 认识 2 个偏旁 心 方 2 正确 流利地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 激发热爱北京 热爱祖国的 思想感情 教学重点 指导学生有感情地朗读课文 教学难点 读好长句 教学准备 北京的风景图 课件 升旗仪式录像片 教学流程 动态修改 一 看图导入 说话训练 1 出示北京的风景图片 故宫 天坛 天安门 万里长城 2 北京城历史悠久 风景迷人 看到这么美的 景色 你有什么想说一说吗 如 北京太美了 第 2 页 共 5 页 我很想去看看 我真想去看看 3 导入新课 有位小朋友和你们一样 也很想 到北京城去看看 出示课题 我多想去看看 二 初读诗歌 1 出示 2 刚才大家听得可认真了 谁听出来了诗歌中 妈妈告诉 我 什么 我 又说了些什么 3 同桌对读 一个当 妈妈 一个当 我 读读看 等会儿我们来比一比 哪一桌读得 最好 4 朗读比赛 三 识字 1 认读词语 a 这首诗歌中有不少词用得可好了 下面我们 来比一比 看谁认得最快 读得最准 记得最牢 b 在课件中结合景物出现词语 告诉 弯弯的 小路 遥远的北京城 天安门 广场 升旗仪式 c 自由练读词语 比一比 小组开火车比赛 哪组的火车开得好 同学 来挑战 谁最棒 教师随机抽读词语 全班齐 读 2 认读生字 a 刚才我们认识的词语中有很多个大要认识的 第 3 页 共 5 页 生字 b 用笔在诗歌中圈出这些生字 并大声练读 c 四人小组互相读一读 听一听 评一评 d 教师抽查生字卡 e 听音找卡片 全班齐读生字卡片 f 猜字谜 一口咬掉牛尾巴 宝盖头下 一个女 g 小组学习 你有什么好办法可以记住这些字 的字形 相机学习方字旁 四 说话训练 1 课件出示图片和句子 北京 是我国的首都 五星红旗是我国的国旗 2 个人练读 指名读 男 女同学读 全班读 3 说话练习 我国的首都是 我国的国旗 是 五 达标训练 读诗歌 1 小组读 读 比比 哪组读得最正确 最流利 2 全班与老师分角色朗 读 六 评讲补救 写字 广 升 1 观察两个字 广 升 在田字格中的位置 特别注意 第一笔所在的位置 撇笔的运行方向及长短 第 4 页 共 5 页 平撇与竖撇的区别 2 教师范写 学生书空 描红 2 多想 什么意思 那你能有感情地再读读 课题吗 3 读了课题后 你想知道些什么 1 我 是谁 2 我 多想去哪儿看看 3 为什么想到那个地方去看看 仔细读读课文 试试自己行不行 好吗 作业设计 1 比一比 再组词 广 升 足 厂 开 走 2 书写 广 升 足 走 4 个字 每个字写 4 遍 3 背诵课文 板书设计 11 我多想去看看 想 告 北 走 升 木目心 牛口 比 足 开 教学反思 阅读是学生的个性化行为 不应以教师的分析代 第 5 页 共 5 页 替学生的阅读实践 但同时 教师是教学活动的组 织者和引导者 教师适 时的示范和引导是绝不可少的 我的不足之处事 评价语言不够丰富 评价形式过于单