谈礼貌教案设计（三）

第 1 页 共 10 页 谈礼貌教案设计 三 谈礼貌教案设计 三 谈礼貌教案设计 谈礼貌 是国家课程标准苏教版五年级语文下 册第五单元中的第四篇课文 本文是一篇蕴涵着中华 传统礼仪文化的说理性文章 作者先引用传统的古训 自然引出观点 然后例举了古人 普通人以及伟人正 反三个以礼待人的典型事例 告诉我们 礼貌待人 使 用礼貌语言是我们中华民族的优良传统 与人交往的 时候 以礼待人 恰当地使用礼貌语言 能使人与人之 间的关系更加和谐 社会生活更加美好 它是一篇说 理性文章 结构严谨 说理明确 易于把握 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 初步感知说理性文章的表达方法 3 懂得礼貌待人 使用礼貌语言能使人和人之 间的关系更加和谐 社会生活更加美好 教育学生从 小养成礼貌待人 使用礼貌语言的习惯 1 理解课文内容 体会礼貌待人 使用礼貌语 言的重要性 2 懂得礼貌待人 养成使用礼貌语言的习惯 教师 先扶后放 授生以法 学生自学 合作 积 极参与 第 2 页 共 10 页 第一课时 一 谈话导入 1 师生问好 引出 礼貌 教写强调 貌 字的写法 说说日常生活中常用的礼貌用语有哪些 今天 我们就一起来学习一篇专门 谈 礼貌的课文 2 齐读 谈礼貌 学生围绕课题质疑 二 初读课文 1 提出自学要求 现在就请同学们带着这些问 题自读课文 要想让人听了你的朗读觉得舒服 最起 码的就是将课文读得正确 通顺 朗读课文 边读边圈出生字 借助拼音读准字 音 难读的句子多读几遍 把它读流利 读通课文 2 检查 读新词语 礼貌古训 矛盾 咳嗽 思想 情操 讨人嫌 彬彬有 礼 出言不逊 粗暴 纠纷安慰文化 修养 文雅 师傅 和谐 指名分段读课文 第 3 页 共 10 页 三 再读课文 整体感知 1 学生默读课文 想想课文主要讲了什么 例举 了 告诉我们 来把握全文 2 再读三个事例 给三个事例各取一个小标题 交流汇报 3 通读全文 四 指导学生完成课后练习 1 第二课时 一 直接引入 通过上节课的学习 我们知道了课文围绕 礼貌 列举了三个典型事例 这节课我们继续来谈论礼貌 请同学们看着老师书写课题 二 解读古训 明白观点 1 中国有句古训 君子不失色于人 不失口于人 这句话是什么意思 你是怎么知道的 请朗读第一 自然段 这句话出自 礼记 原文是 子曰 君子不失足于人 不失色于人 不失口于人 是故君子貌足畏也 色足惮也 言足信也 师读 解大意 讨论 什么是君子 可以是自己的理解 也可以用 第 4 页 共 10 页 书上话来说 师小结 举止 态度 言语都要讲究礼貌 方能成 为君子 2 那么 作者引用古训想表明什么观点 齐读第 一自然段 三 研读事例 懂得道理 过渡 作者围绕自己的观点 列举了三个典型事例 课堂上最美妙的声音是朗朗的读书声 下面 我请同学 朗读第一个故事 其他同学拿好书 注意倾听 1 精读故事一 指名读 师生评 再指名读 现在让我们来评一评牛皋和岳飞问路时各是什么 表现 从哪些词语和句子可以看出 请把你的体会读出 来 这两人态度不同 问路的结果怎样 作者用哪句话来总结这两种情况的 理解 礼到人心暖 无礼讨人嫌 四人一小组先组内练习 再分角色朗读 小结学法 学习指导 a 抓住人物的态度 语言和动作等体会人物特 点 有感情地朗读 第 5 页 共 10 页 b 了解事情的经过和结果 c 明白故事要说明的道理 圈画和作批注 2 按照上面的学法 自学第二 三个小故事 师巡视指导 一要读好书 二要动笔墨 作批注 也可以互相交流讨论 3 汇报交流 过渡 许多同学很会学习 既能绘声绘色地读书 又作了认真的批注 下面你可以朗读 可以评评人物的 性格特点 也可以说说故事道理 先交流第二个故事 乘车 有感情朗读 评价 女青年和小学生的表现 说说从哪些词语和 句子体会到 这个故事告诉我们什么道理 指名 出示最后一 句 齐读 同桌分角色练读 指名分角色读 不礼貌又会怎样 老师指名一生配合 再读最后 一句 再交流第三个故事 理发 朗读 周总理是一个怎样的人 从周总理的话语中你能 第 6 页 共 10 页 体会到什么 师范读周总理的话 朱师傅内心怎样 这个故事说明什么道理 指名说 出示最后一句 齐读 四 回归全文 感知写法 1 学了这三个故事 想一想 它们有什么相同点 有什么不同之处 过渡 中国是文明古国 礼仪之邦 礼貌待人意义 重大啊 作者是怎样作总结的 人在社会上生活 总要和别人交往 学会礼貌待 人 恰当地使用礼貌语言 就能使人与人之间的关系 更加和谐 社会生活更加美好 2 师结合板书讲述 这篇课文结构严谨 作者 开头提出 礼貌待人是中华民族的优良传统 然后 举出三个实例 证明了谈礼貌的重要 最后总结观点 像这样讲故事明道理的文章叫说理文 也叫作议论文 3 我们之前学过这样的文章吗 五 拓展延伸 实践礼貌 过渡 其实 古今中外都流传着许多关于礼貌的名 言和经典故事 老师收集了一些 送给同学们 1 出示 生自由地朗读 第 7 页 共 10 页 与礼貌有关的名句 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 融四岁 能 让梨 三字经 爱人者 人恒爱之 敬人者 人恒敬之 孟子 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第 一件大事 洛克 生活里最重要的是有礼貌 它比最高智慧 比一 切学识都重要 赫尔岑 彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵 温 特 程门立雪 孔融让梨 举案齐眉交流 4 我们每天都在交往 自然也会发生一些矛盾 和纠纷 你们有没有遇见过 请同学们用学到的知识 去劝劝他 六 课堂总结 过渡 是啊 礼貌其实很简单 这儿还有一首小诗 作为这节课的总结 礼貌其实很简单 礼貌其实很简单 礼貌是相遇时 彼此的问好 第 8 页 共 10 页 礼貌是马路上 你遵守交通规则 礼貌是课堂上 你乐于倾听 礼貌是别人失败时 你给予鼓励 礼貌是有人掉了东西 你帮助他捡起来 礼貌是说到做到 你交给老师整洁的作业 礼貌通过你的一言一行来表现 礼貌在一个个细节中得以彰显 它是这样简单 就在你我他的不经意间 七 作业设置 1 善积累的你 摘抄你喜欢的有关礼貌的格言 名句 小故事等 2 善写作的你 选一个能说明礼貌待人好处的 事例写下来 3 善创新的你 创作一句有关礼貌的格言 谈礼貌 问路 礼貌待人 和谐 乘车 优良传统 美好 理发 教后反思 第 9 页 共 10 页 本文是一篇蕴涵着中华传统礼仪文化的说理性文 章 作者先引用古训引出自己所要阐明的观点 然后 分别列举了三个典型的古人 普通人和伟人 以礼相 待的小事例 告诉我们 礼貌待人 使用礼貌是中华 民族的优良传统 在与人交往时 以礼待人 恰当的 使用礼貌语言 能使人与人之间的关系更加融洽 社 会生活更加美好 本文分两课时进行 第一课时处理 很到位 重点说说第二课时 第二节课主要围绕本课的重难点展开教学 通过 理解文本 让孩子明白礼貌待人的意义 并落实到实 处 在教学中 我主要采用 先扶后放 授生以法 让学生学会自学与合作 加大了参与度 整堂课我都 在引导学生读好书 写好批注 说好话 做好人 学 生理解文本并不难 抓住人物的动作 神态 语言 揣摩人物特点 便很快明白了故事表明的道理 难得 是让 礼貌 深入孩子的内心 深切的感受到礼貌待 人的重要 围绕这一难点 备课时安排了三个环节 汇报 我想读 我想评 我想说 拓宽学生自主选择 的空间 联系实际说说身边的事 并用所学知识去解 决