九年级数学试卷分析

第 1 页 共 5 页 九年级数学试卷分析九年级数学试卷分析 这份试卷的基本分大约为 98 分左右 体现了新 课程标准的思想和理念 数学教学不仅要教给学生数 学知识 而且要揭示获取知识的思想过程 从而把数 学思想和方法列为数学的基础知识 提出发展思维能 力是培养能力的核心 强调培养学生解决实际问题的 能力和应用数学知识的意识 我认为期末考试试卷有以下几个方面的特点与大 家探讨 二 重视双基的考查 强调数学思想方法的应用 三 以新课程标准为依据 注重学生能力的考查 我认为 数学新课程标准 是教师平时教学和中 考总复习工作的依据 20XX 年中考说明为依据 期 末试卷中的试题基本以中考要求为标准 例如填空题 的第 18 题是展开图的计算 虽然本题的得分率较低 难度较大 但它并没有超过中考的要求 仅仅是出题 者巧妙将这两个知识结合在一起考查 从另一个角度来看 本题考查学生的思维能力 同时也可以说明学生对所学的知识能不能活学活用 第 2 页 共 5 页 更起到选拔优秀生的功能 应该说是一道好题 又如 试卷中的第 20 题用新方式对比例的考查 第 22 题找 规率求面积等 目的也许在于让教师认识到试题的形 式是不定性 而解题的知识是永恒性 也许更注重引 导教师在平时教学中不要为教知识而教知识 不要处 于一种模式化的教学 应教会学生解题的方法和思想 这样才能使学生掌握数学的精髓 才能真正的提高学 生的能力 四 对教学的启示 1 计算简单不繁琐 但思维能力要求高 如第 19 题 2 题型基本保持不变 其中阅读理解 实际应 用 归纳探索题仍是重头戏 会直接考课本的原题 但同时也会对原题加以改编 3 加强对课本知识的应用 提高对学生思维能 力的考查 另外 我认为试卷也存在一些不足之处 例如试 卷的难度系数太大 得分率太低 不利于选拔尖子生 不利于学生充分发挥自己的实际学习水平 同时我组 还认为阶段性考试试题应以基本知识技能为主 目的 在于了解学生所学的知识掌握的如何 而本试卷的能 力综合题较多 第 3 页 共 5 页 附加讲解部分 第一题 选择题 第二题 填空题 第三题 解答题 九年级数学期末考试平均分约为 优秀率约为 及格率约为 现在把每小题的得分率向大家汇 报一下 这份试卷的基本分大约为 66 左右 体现了新课 程标准的思想和理念 数学教学不仅要教给学生数学 知识 而且要揭示获取知识的思想过程 从而把数学 思想和方法列为数学的基础知识 提出发展思维能力 是培养能力的核心 强调培养学生解决实际问题的能 力和应用数学知识的意识 在我组教师的共同讨论下 最后我们认为期末考试试卷有以下几个方面与大家探 讨 一 以课本为载体 转变知识的考查方法 四 对教学的启示 1 计算简单不繁琐 但思维能力要求高 2 题型基本保持不变 其中阅读理解 实际应 用 归纳探索题仍是重头戏 会直接考课本的原题 但同时也会对原题加以改编 3 加强对课本知识的应用 提高对学生思维能 第 4 页 共 5 页 力的考查 另外 我组认为试卷也存在一些不足之处 例如 试卷的难度系数太大 得分率太低 不利于选拔尖子 生 不利于学生充分发挥自己的实际学习水平 同时 我组还认为期末考试的试题应以基本知识技能为主 目的在于了解学生所学的知识掌握的如何 而本试卷 的能力综合题较多 如果将其中的第 26 题放到模拟 考试或中考中 将会体现的更合理 一 试题类型及特点 本套试卷共三大题型 满分 120 分 题型包括选 择题 填空题 解答题 试题以书本知识为基础 全 面考查了学生的计算 分析 图形结合等能力 试题 不难 不偏 又有创新 能够较好地反映学生的学习 情况 并对今后的方向有一定的指导意义 是一套很 不错的试卷 二 学生答题情况分析 三 存在问题及改进措施 从学生答题情况可以看出 1 学生在平时的学习中没有真正弄懂 学会 只是机械地 被动地进行学习 2 学生在解题过程中缺乏全面思考 缺乏发散 思维 针对上面的两个问题 我认为在今后的教学中 第 5 页 共 5 页 要加大课堂改革的力度 要让学生参与到学习中 教 师少讲 让学生多思考 多讲 多说 让他们能主动 地学习