河南省周口项城市第二初级中学等校2025-2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学(含答案)_第1页
河南省周口项城市第二初级中学等校2025-2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学(含答案)_第2页
河南省周口项城市第二初级中学等校2025-2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学(含答案)_第3页
河南省周口项城市第二初级中学等校2025-2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学(含答案)_第4页
河南省周口项城市第二初级中学等校2025-2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学(含答案)_第5页
已阅读5页,还剩10页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第=page11页,共=sectionpages11页河南省周口项城市第二初级中学等校2025—2026学年下学期学情调研作业(二)八年级数学一、选择题:本题共10小题,每小题3分,共30分。在每小题给出的选项中,只有一项是符合题目要求的。1.2026年政府工作报告指出,一年来我国发展向新向优、彰显蓬勃活力.其中,新能源汽车的发展尤为突出,年产量超过1600万辆,电动汽车充电设施突破2000万个.下列新能源汽车图标中,是中心对称图形的是()A. B. C. D.2.下列是一元一次不等式组的是()A. B. C. D.3.“四边形的内角和等于”,下面是证明该结论添加的辅助线,说法正确的是(

A.图1正确 B.图2正确 C.图1和图2都正确 D.图1和图2都不正确4.不等关系在生活中广泛存在.如图,、分别表示两位同学的身高,表示台阶的高度.图中两人的对话体现的数学原理是()

A.若,则 B.若,,则

C.若,,则 D.若,,则5.若点在第二象限,则的取值范围是(

)A. B. C. D.6.在如图的方格纸中,A,B,C是三个格点.在点A从右向左平移的过程中,点A,B,C围成的图形,不可能出现的是(

A.钝角三角形 B.直角三角形 C.等边三角形 D.等腰三角形7.在“保护地球,爱护家园”活动中,校团委把一批树苗分给七年级(2)班的同学们去栽种.若每人分2棵,还剩42棵;若每人分3棵,则最后一人得到的树苗少于5棵(但至少分得一棵).若设七年级(2)班人数为x人,则该班最少有多少名学生?以下列式正确的是()A. B.

C. D.8.如图是等腰直角三角形,,平分交于点,,,则的周长为()

A. B. C. D.9.如图,在

中,

边上的中线,F是

上一点,延长

,交

于点E,若

,且满足

,则

的长为()

A. B.3 C. D.510.如图,要在一条笔直的路边l上建一个燃气站,向路同侧的两个城镇铺设燃气管道.在两个城镇之间有一个生态保护区(长方形),燃气管道不能穿过该区域.下面有四种铺设管道路径的方案:方案1:过点P作于点E,连接,,则铺设管道的路径是方案2:连接并延长交l于点F,连接,则铺设管道的路径是方案3:作点P关于l的对称点,连接交l于点G,连接,,则铺设管道的路径是方案4:作点Q关于l的对称点,连接交l于点H,连接,,则铺设管道的路径是其中铺设管道路径最短的方案是(

)A.方案 B.方案 C.方案 D.方案二、填空题:本题共5小题,每小题3分,共15分。11.如图是小欣利用滑轮把物块M抬高的场景,则物块M上升的过程可以看作数学上的

运动.

12.举反例说明命题“若,则”是假命题时,可举的反例是

.(写出一组即可)13.如图,在中,是边上的高,,.若,则

14.按照如下程序操作,规定:从“输入一个值”到“结果是否大于83”为一次程序操作.如果结果得到的数小于或等于83,则用得到的这个数进行下一次操作.如果程序操作执行两次才停止,则输入的的取值范围是

15.如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=4,BC=3,点D是AC的中点,将CD绕着点C逆时针旋转,在旋转的过程中点D的对应点为点E,连接AE、BE,则△AEB面积的最小值是

三、计算题:本大题共1小题,共3分。16.解不等式组:,并将解集在数轴上表示出来.四、解答题:本题共7小题,共72分。解答应写出文字说明,证明过程或演算步骤。17.(本小题10分)如图,在平面直角坐标系中,的三个顶点的坐标分别为,,.

(1)平移得到,若点A的对应点的坐标为,则点B的对应点的坐标为______,画出;(2)若和关于原点O成中心对称,则点C的对应点的坐标为

;(3)将绕点O顺时针旋转,画出旋转后得到的.(点A,B,C的对应点分别为点,,)18.(本小题10分)

已知关于x,y的方程组,且x,y满足.求a的取值范围.19.(本小题10分)如图,在中,是高,.

(1)判断的形状,并说明理由;(2)若是的角平分线,,相交于点.求证:是等腰三角形.20.(本小题10分)如图,在中,,点D在外,,.求证:.小明同学通过作辅助线构造全等三角形来解决此问题.根据他的想法与思路,完成以下的问题.(1)用尺规过点A作的垂线,交于点E;(不写作法,保留作图痕迹)(2)在(1)所作图形中,求证:.21.(本小题10分)

第六届亚洲沙滩运动会,是由亚奥理事会主办的沙滩类综合性体育运动会,于年月日至日在中国海南省三亚市举行.某工厂收到加工赛事挡板的订单,该工厂有两种设备加工挡板,已知用台型设备和台型设备,每天可加工块挡板,用台型设备和台型设备,每天可加工块挡板.(1)求台型设备和台型设备每天分别可以加工多少块挡板;(2)该工厂计划使用两种设备共台完成此订单,要求型设备的数量不低于型设备的,则该工厂应该怎样分配,才能使每天生产的挡板数量最多,是多少?22.(本小题10分)春节假期结束后,为了吸引游客,某旅游景点推出了甲、乙两种购票方式.甲:按照次数收费;乙:购买一张该景点的年卡后,门票每人每次按五折优惠.设某位游客一年内去该景点的次数为x,所需费用为y元,且y与x之间的函数关系如图所示.根据图中信息,解答下列问题:

(1)分别求出选择甲、乙两种购票方式时,y与x之间的函数关系式;(2)他选择哪种购票方式更划算?请说明理由.23.(本小题12分)综合与实践:八年级某学习小组围绕“等边三角形”开展主题学习活动.问题情境:在等边三角形中,O是边的中点,D是射线上一点(不与点C,B重合),连接,作等边三角形(点E和点C在边的同侧),连接并延长交直线于点F,连接.

(1)【特例分析】如图1,当点D与点O重合时,与之间的数量关系是

;(2)【拓展探究】如图2,当点D在线段上(不与端点重合)时,上述结论是否仍成立?若成立,请给予证明;若不成立,请说明理由;(3)【推广应用】当点D在射线上运动时,请直接写出线段,,之间的数量关系.

1.【答案】D

2.【答案】C

3.【答案】C

4.【答案】A

5.【答案】B

6.【答案】C

7.【答案】B

8.【答案】B

9.【答案】C

10.【答案】C

11.【答案】平移

12.【答案】/(答案不唯一)

13.【答案】

14.【答案】

15.【答案】1

16.【答案】解:,

解不等式①得:x>,

解不等式②得:x≥4,

∴不等式组的解集为:x≥4,

解集在数轴上表示为:

17.【答案】【小题1】解:,,向左平移个单位,向下平移个单位得到,,故为所求;【小题2】​​​​​​​【小题3】解:故为所求.

18.【答案】解:解二元一次方程组,得,∴,∴,解得;

19.【答案】【小题1】解:是直角三角形,理由如下:∵是边上的高,∴,即,在中,,又,,∴是直角三角形;【小题2】证明:∵是的角平分线,∴,

由()知,在中:,又∵,在中:,∴,又∵和是对顶角,∴,∴,∴,∴是等腰三角形.

20.【答案】【小题1】解:如图,直线即为所求,【小题2】,,为的中点,,,,,在和中,,,,,,,.

21.【答案】【小题1】解:设台型设备每天加工块挡板,台型设备每天加工块挡板,根据题意列二元一次方程组:,解得,答:台型设备每天加工块挡板,台型设备每天加工块挡板;【小题2】解:设安排型设备台,则型设备为台(为正整数),根据条件列不等式:,解得:,设每天总生产挡板数为,则:,∵一次项系数,随增大而减小,∴取最小值时,最大,此时,最大总产能.

22.【答案】【小题1】解:设选择甲种购票方式时,关于的函数表达式为,将代入得:,解得,;设选择乙种购票方式时,关于的函数表达式为,将,分别代入,得:,解得,;【小题2】解:联立得,解得,直线与直线的交点为.当时,直线在直线的图象下方,即,此时选择甲种购票方式更划算;当时,直线与直线交于点,即此时选择甲种购票方式或乙种购票方式同样划算;当时,直线在

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论