小镇的早晨教学设计

小镇的早晨小镇的早晨 教学设计教学设计 五小五小 鲍爱光鲍爱光 教材分析 教材分析 小镇的早晨 是义务教育课程标准实验教科书语文 北师大版 三年 级上册塞北江南单元的一篇课文 这篇课文通过对我国江南水乡桃源小镇早晨 那安静 热闹 忙碌景象的描写 反映出了改革开放给小镇带来的勃勃生机 表达了作者对生活的热爱 对小镇新貌的赞扬之情 学情分析 学情分析 我们学校小学地处城乡结合带 学生从不同学区转入 学生基础不是太好 处理信息的能力较差 此外 学生地处西北内陆 对课文中描写的水乡景色较 陌生 鉴于这些情况 我将在课堂中充分发挥本班学生的优势 学习方式以合 作交流为主 教师充分发挥主导作用 为学生创设情境 注重激发学生情感 激起学生阅读的欲望 促进全体学生阅读能力的提高 教学目标 教学目标 1 熟读课文 整体感知小镇早晨的特点 明白文章按 总分总 顺序描写 的写作方法 2 学习课文 理解课文 有感情的朗读课文 了解江南水乡小镇的美景及 发展变化 体会作者的赞美之情 教学重点 教学重点 感受小镇早晨安静 热闹 忙碌的特点 重点放在第 2 自然段 品悟优 美语句 教学难点 教学难点 1 了解抓住特点具体描写景物的写作方法 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 直接导课一 直接导课 师 这节课我们继续来学习 小镇的早晨 让我们一起来读一读这三个描 写小镇早晨特点的句子吧 课件出示句子 二 导学二 导学 2 2 自然段 品读美句自然段 品读美句 1 1 范读 范读 2 2 自然段自然段 师导语 到底小镇的早晨是如何的安静 热闹 忙碌呢 让我们走进课文 中去看一看 相机板书 安静 2 2 默读 默读 2 2 自然段 整体感知 自然段 整体感知 师 接下来请孩子们默读 2 自然段 标出这一段的句子 并思考 从哪些 句子中能读出小镇的安静 3 3 品读美句 品读美句 带着体会读 男女生赛读 齐读 带着体会读 男女生赛读 齐读 读下面两句话 说说你喜欢哪一句 为什么 不时有一只小船从半月形的桥洞中钻出来 从河上漂过 船驶远了 但 船工哼的小调 还在河上荡漾 不时有一只小船从半月形的桥洞中悄悄钻出来 从河上轻轻漂过 船驶 远了 但船工哼的小调 还在河上轻轻荡漾 生 我喜欢第二句 因为第二句里面的悄悄和轻轻两个词语更能说明小镇 的早晨很安静 4 4 小结 小结 2 2 自然段自然段 师小结 原来这一自然段的 2 7 句话都在围绕着第几句话来写小镇早晨的 什么特点 1 找中心句 想 特点 2 标句子读 3 读中解疑 4 感情朗读全段 三 扶学第三 扶学第 3 3 自然段自然段 1 按以上方法进行小组讨论学习 2 集体交流 板书 3 不理解的地方 师 生共同解决 4 感情朗读 再现小镇热闹的景象 四 自学第四 自学第 4 4 自然段自然段 1 用以上方法自学第 4 自然段 2 交流 指名做小老师 3 答疑 1 为什么人流是 彩色 的呢 2 过去一尺丝绸一根丝线都要从外面买进来的蚕乡小镇为什么会发生这 么巨大的变化 改革开放给蚕乡小镇带来的勃勃生机 4 感情朗读全段 五 回归板书 再悟情感 拓展迁移五 回归板书 再悟情感 拓展迁移 1 通过学习 我们知道了小镇的早晨是 生 安静的 又是热闹的 更是 忙碌的 2 如果让我们用一个字来概括 你会用什么字 3 同学们 这么美 的小镇在什么地方 师生合作读 1 自然段 4 拓展迁移 这篇课文条理非常清晰 整篇文章采用总分总的结构特点描绘出桃源小镇 早晨的美丽景象 而每个自然段呢 又是由总到分 先是用一句话概括小镇早 晨的特点 然后 通过具体的描写表现这个