第五单元 (2)

第五单元第五单元 24 时记时法时记时法 教材简析教材简析 全单元的教学内容分为三部分 第 49 52 页着重教学 24 时记时法及它与普通记 时法 12 时记时法 的联系 第 53 55 页联系实际问题教学求经过时间的基本思路与 方法 第 56 57 页是一次实践活动 在本单元中 安排了两则 你知道吗 其中第一则简单介绍原始人以及我国古代 的计时工具 第二则以北京时间早上 7 时为例介绍了世界几个知名城市的地方时间 让学生初步知道 时差 这部分教材分成三段 第一段是引入 24 时记时法 第二段是讲解 24 时记时法 第三段是 24 时记时法与普通记时法的关系 想想做做 密切配合各段的教学 学情分析学情分析 生活中经常应用 24 时记时法 学生或多或少都有过接触 教材一方面利用学生熟 悉的事例吸引学生有兴趣地学习 另一方面还引导学生继续观察生活 学会在生活中 应用 24 时记时法 例题先出现摘录的一段电视节目时间 从学生喜欢的 六一剧场 的开始时间切 入 让学生讨论 怎么会有 14 00 呢 引入了 24 时记时法 想想做做 中有学习 和体育活动的时间 银行的营业时间 公共汽车站牌上标注的服务时间 交通标志上 的起止时间 火车票上的开车时间 红领巾广播站节目预报等等 无论是数学内容还 是生活内容都十分丰富 学生理解并掌握 24 时记时法与普通记时法的关系是有些困难的 教材充分注意到 这个难点 在学生已经知道一天里有两个 8 时 两个 10 时 两个 12 时等的基础上 例题首先利用连贯的三个钟面讲述 24 时记时法的基本原理 从左边到中间这两个钟面 是 24 时记时法的 0 12 时 中间到右边这两个钟面是 24 时记时法的 12 24 时 右边 的那个钟面上还完整地显示了一天中的 0 24 时 例题接着利用线条上的 0 24 时教学两种记时法的相互转换 先分别讲了上午 8 时 中午 12 时与晚上 8 时转换成用 24 时记时法表示 然后让学生试着把 16 00 和 18 30 改成用普通记时法表示的时间 教学目标教学目标 1 通过创设生活情境 使学生了解 24 时记时法 初步理解其基本原理 会 用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻 发现并归纳普通记时法与 24 时记 时法的转换方法 并能正确进行相关的转换 2 通过自主探索 合作交流 使学生经历 24 时记时法的认识过程 进一步 培养观察 比较 归纳能力 增强探究意识 3 使学生在认识 24 时记时法的过程中 体会 24 时记时法在生活中的广泛 应用 进一步增强时间观念 体会合理安排时间的重要性 教学重点教学重点 日 的时间观念的建立 知道 24 时记时法表示的时刻的含 义 教学难点教学难点 掌握两种不同记时法的特征 正确地把普通记时法表示的时间 与用 24 时记时法表示的时间进行互化 第第 1 1 课时课时 2424 时记时法时记时法 教学内容教学内容 三 上 第 49 52 页例 1 想想做做 1 8 题 教材简析教材简析 这部分内容主要引导学生在具体情境中认识 24 时记时法 主动 探索 24 时记时法的规律 发现并理解普通记时法与 24 时记时法之间的联系和 区别 学会把用 24 时记时法表示的时间与用普通记时法表示的时间进行转换 在此之前 学生已经认识了钟面 学习了有关时 分 秒的知识 在此之后 学生还将学习与时间相关的问题 因此 学好这部分内容 有利于学生进一步 体会数学与生活的广泛联系 科学地安排时间 帮助学生养成良好的生活习惯 并建立相应的时间观念 教材在安排这部分内容时 主要有三个特点 一是从 学生的生活实际出发 充分利用学生已有的生活经验展开教学活动 二是重视 在数学学习过程中让学生感受数学的文化价值 三是注重帮助学生建立时间观 念 设计教学时 教材一方面注意创设学生非常感兴趣的电视节目预报的情境 以吸引学生主动参与学习活动 另一方面则注意在练习时也利用学生熟悉的 感兴趣的素材进行教学 以有效唤起学生已有的生活经验 为学生进一步的探 索思考提供支持 从而有利于学生逐步加深对 24 时记时法的感知和体验 教学目标教学目标 1 通过创设生活情境 使学生了解 24 时记时法 初步理解其基本原理 会 用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻 发现并归纳普通记时法与 24 时记 时法的转换方法 并能正确进行相关的转换 2 通过自主探索 合作交流 使学生经历 24 时记时法的认识过程 进一步 培养观察 比较 归纳能力 增强探究意识 3 使学生在认识 24 时记时法的过程中 体会 24 时记时法在生活中的广泛 应用 进一步增强时间观念 体会合理安排时间的重要性 教学重点教学重点 日 的时间观念的建立 知道 24 时记时法表示的时刻的含 义 教学难点教学难点 掌握两种不同记时法的特征 正确地把普通记时法表示的时间 与用 24 时记时法表示的时间进行互化 教学过程 一 揭示课题 认定目标一 揭示课题 认定目标 谈话 出示两张采用不同记时法的节目预告单 同学们看 这是两张节 目预告单 比较一下 它们有什么不同的地方 学生交流后小结 观察得真仔细 这里的节目预告单用了两种不同的记时 法 今天 我们就一起来学习 记时法 出示课题 二 自主学习 建构模型二 自主学习 建构模型 1 提问 同学们 你们知道一天有几个小时 可是钟面上只有 12 小时 怎 么表示这 24 个小时呢 结合学生的回答 让我们一起来回顾一下 播放多媒体课件 谈话 看 深夜 12 时是凌晨的 0 时 也就是一天的开始 好 新的一天开 始了 引导 请看大屏幕 这是什么时候 早上 6 时 看 什么节目的时间到 了 结合第一张节目预告单 如果我们用 1 小格表示 1 小时的话 这时正好 走了 6 小时 演示课件 现在呢 上午 10 时 行 又该看什么节目了 这 时是几时 中午 12 时 你可能在干什么 一天结束了吗 接下来 该走第二 圈了 继续引导 这是什么时候 下午 2 时 该看什么节目了 现在呢 晚上 7 时 这个时候你可能在干什么 继续演示 学生交流后明确 到了深夜 12 时 一天便结束了 我们把时针走两圈的两 个 12 小时合在一起 有 24 小时 可是 那样的话 便有了两个 1 时 两个 2 时 两个 3 时 怎么办呢 于是 人们在生活中想出了加上上午 下午 晚 上等这些词来加以区分 这样的记时方法叫普通记时法 板书 普通记时法 2 启发 同学们看这儿 这种记时法又是怎么表示两圈时刻的呢 学生交流后引导 让我们再来感受一天的经过 播放多媒体课件 凌晨 0 时 新的一天又开始了 我们还在睡觉 闭上眼睛 渐渐地 天亮了 睁开 眼睛 该上学了 我们要吃午饭了 第一圈结束 接下来是第二圈 继续演示 提出要求 你发现了什么 学生交流后明确 它没有像普通记时法那样分开算 而是从 12 往后连在一 起 依次 13 14 这样数下去了 提问 这是什么时候 14 时 什么节目的时间又到了 你是怎么知道的 呢 结合第二张节目预告单 学生回答后启发 那下面的刻度应该是多少呢 学生交流后 时针继续走 晚上 6 时 现在你可能在干什么 提出要求 一天 24 小时结束了 我们把第二圈的刻度也连在第一圈的后面 同学们 像这种记时法你们能取个名字吗 学生回答后板书 24 时记时法 3 提出要求 课件出示 观察两把时间尺 你能比较出普通记时法和 24 时记时法之间有什么相同和不同的地方吗 学生交流后小结 第一圈的刻度是一样的 第二圈的时候普通记时法还是 用 0 12 24 时记时法用 12 24 所以 为了区分普通记时法的第一圈和第二 圈 我们要加上凌晨 早上 上午 下午 晚上 深夜这些时间词 追问 这两把时间尺都可以用来表示一天 每一天是从什么时候开始 又 是到什么时候结束的 明确 从 0 时开始 到 24 时结束 4 提出要求 如果老师把今天的 24 小时用这条线段来表示 板书 那你 能用线段表示昨天和明天的时间吗 这个点用什么表示 还可以用 为什 么可以这样标呢 根据学生的回答完成板书 小结 昨天的结束也就是今天的开始 今天的结束又是明天的开始 时间 就是这样周而复始 一天一天过去的 5 提出要求 课前 老师收集了一天中的几个时间 你能帮它排个队吗 出示 早上 7 时 晚上 7 时 凌晨 3 时 中午 12 时 深夜 11 时 上午 10 时 下 午 1 时 指名排好顺序后启发 奇怪 一天中怎么会有两个 7 时呢 学生回答后明确 一个是第一圈的 7 时 另一个第二圈的 7 时 这些时间 都采用了普通记时法 提问 老师这儿还有一个单独的 7 时 出示 7 时 你知道它和哪个 7 时是一样的 13 时呢 出示 13 时 为什么 学生充分交流后 进一步提出要求 那谁又能把这些时间摆在相应的位置 出示 3 时 19 时 10 时 23 时 12 时 学生操作完成后概括 真聪明 这些都是 24 时记时法 6 引导 那么 这两种记时法之间有着怎样的联系 它们又是如何进行互 相转化的呢 带着这些问题 请看小组探究要求 出示 小组探究 结合黑板上的例子 讨论下面两个问题 1 怎么把普通记时法转化成 24 时记时法 2 怎么把 24 时记时法转化成普通记时法 学生小组合作以后 选几位学生充分汇报后小结 同学们的意思是把普通 记时法转化成 24 时记时法 在第一圈的时候只要去掉时间词 第二圈的时候不 仅要去掉时间词 还要加 12 把 24 时记时法转化成普通记时法 第一圈的时 候直接加时间词 第二圈的时候不仅加时间词 而且还要减 12 7 谈话 其实 普通记时法非常直接 非常明了 在我们的口语交流中说 得特别多 而 24 时记时法在我们的生活中也经常用到 回忆一下 你在哪儿见 到过 学生交流后明确 课件演示 在银行 邮电 广电 交通等部门 为了记 时方便 简洁 一般常用 24 时记时法 这是国际通用的记时方法 提出要求 这是小汽车禁止行驶的标志 你知道什么时候禁行吗 三 组织练习 完善认知三 组织练习 完善认知 基础练习 基础练习 谈话 接下来 老师准备了一个闯关游戏 想玩吗 拿出闯关游戏单 1 第一关 看谁反应快 提出要求 把下列时间迅速地转化成 24 时记时法或普通记时法 出 4 个 全对的加一颗星 提高练习提高练习 2 第二关 我当小法官 提出要求 正确的打 错误的打 做对了加一颗星 3 第三关 播报节目单 提出要求 用 24 时记时法播报节目 把答案写在后面的括号里 做对了再 加一颗星 综合训练综合训练 4 第四关 让我猜一猜 看着钟面想一想 这时你可能在干什么 猜对的 加一颗星 四 当堂检测 评价反思四 当堂检测 评价反思 1 谈话 通过今天的学习 你有什么收获 学生自由交流后总结 看来 通过今天的学习 大家思考了很多 收获得 更多 2 提出要求 那么 请带着你们的收获 最后完成课堂检测单 比一比 谁做得又对又快 做完了 可以思考一下 智力冲浪 1 课堂检测单 补充习题 第 40 页 2 智力冲浪 我的快乐周末 上个星期六 学校组织我们 江海小记者 去南通采风 我兴奋得不得了 早上 18 时便起床了 做好一切准备工作以后 7 时到校门口集中出发 经过一 个小时的颠簸 8 时到了南通园博园 我们游园 看表演 吃烧烤 时间过得 真快 我一看手表 呀 都 1 时了 老师又让我们在啬园参观 游玩 大家玩 得不亦乐乎 3 时 我们该乘汽车回家了 我仔细算一算 我们从上午 8 时 到下午 3 时一共玩了 5 个小时呢 资料链接资料链接 我国古代用十二时辰来表示一昼夜的变化 每一个时辰相当于现在的 2 小 时 十二个时辰的名字依次叫子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 从夜间十一时起到一时为子时 夜一时到三时为丑时 其余类推 古埃及人则把一天中的白天定为 10 个小时 夜晚定为 12 小时 后来发现 白天和夜晚的长短大都不一样 于是就把一昼夜均匀地分为 24 小时 每小时 60 分钟 每分钟 60 秒 这种记时方法一直沿用到今天 这就是 24 时记时法 板书设计 板书设计 错题摘抄 错题摘抄 第第 2 2 课时课时 计算经过时间计算经过时间 教学内容 三 上 第 53 55 页例题 想想做做 和 你知道吗 教材简析 求经过时间 是三年级上册 24 时记时法 的内容 学生在学习 了 24 时记时法后 结合自己的生活经验 借助减法或者是简单的推理获得经过 时间 要求结合时间线段图 钟面和学生相关的实际生活经验计算 教学目标 1 掌握用数格的方法进行简单的时间计算 理解用分段计算方法求经过时间 2 提高学生分析解决问题的能力 学习一些数学的学习方法 如把复杂问题分 解成几个简单问题的理念 假设思想等 3 在解决问题中 体会时间与日常生活的密切联系 增强学生的学习兴趣 教学重点 计算经过时间的方法 教学难点 跨整点的求经过时间的情况 结合具体情境 抽象归纳出 等式两边同 时加上或减去同一个数 所得结果仍然是等式 这一等式的性质 教学过程 一 复习梳理 导入新课一 复习梳理 导入新课 1 出示一幅带有钟面的小朋友上学的情景图 提问 请同学们仔细观察 说一说你看懂了什么 根据学生的回答 引导 小朋友早晨 8 时去上学 他用的是什么记时法 谁还能说的和他不一样 现在用的是什么记时法 板书 早晨 8 时 普通记 时法 8 时 24 时记时法 导入新课 生活中 口头表达我们喜欢用普通记时法 而正式的场合中通 常采用 24 时记时法 今天我们来继续研究有关时间的问题 二 结合预习 探究新知二 结合预习 探究新知 1 出示 53 页情景图 提问 同学们已经结合这张节目单回家预习了 现在 谁来说一说你喜欢哪个节目 它的开始时间是 结束时间是 结合学生的回答 在情景图的右边标上 开始时间 结束时间和学生回答 的节目的时间 提问 你是怎么看出节目的结束时间的 2 预习的第二项 你喜欢的节目播放了多长时间呢 你是怎么算出来的 有哪些同学是喜欢 六一剧场 的 结合学生的回答 板书 16 14 2 小时 也可以把开始时间和结束时间写完整 像这样书写 16 时 14 时 2 小时 启发 有没有同学是用其他方法得到的 学生可能会出现的答案 用钟面拨一拨 数一数 从 14 时到 15 时是 1 小时 从 15 时到 16 时又是 1 小时 合起来是 2 小时 结合时间线段图计算 把一天的 24 小时用纸条表示出来 学生标出开始时 间和结束时间 再数一数 3 分别汇报另外几个时间的算法 哪些同学喜欢的是 金色童年 说一说你们是怎么算的 鼓励学生采用 多种方法来理解 计算的方法在学生回答后 提升 你也是用结束时间 开始时间 播放时 间 课件演示 喜欢 大风车 的学生 你们是怎么想的 学生说到计算方法时引导 可以把 19 时看做 18 时 60 分再计算 4 拓展另外几种情况 课件出示 小红喜欢看得 动漫世界 是上午 11 时 50 分开始 到下午 1 时结束 你知道 动漫世界 播放了多长时间吗 小组讨论 汇报交流 启发 为什么结束时间不够减开始时间呢 你打算怎么办 学生讨论后明确 因为这两个时刻不属于同一圈的 所以要把它们都化成 24 时记时法再计算 七巧板的播放时间能不能算出来 为什么 学生明确 要求播放时间必须知道开始时间和结束时间 如果 七巧板 的播放时间是 30 分钟 你能算出来它是几时结束吗 学生可以推理 也可以计算 学生汇报后板书 16 时 40 分 30 分 16 时 70 分 启发猜想 钟面上有 16 时 70 分吗 那应该是几时几分 三 走入生活 复习巩固三 走入生活 复习巩固 基础练习基础练习 1 出示班级图书角的借书时间表