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第 1 页 共 3 页 也谈语文假期作业的设计与布置也谈语文假期作业的设计与布置 教师中心教师中心 稿稿 也谈语文假期作业的设计与布置 假期来到 如何合理而有效地给学生设计与布置 一个有价值的作业 尤为关键 在以往的作业布置中 我们往往进入一种误区 要么粗放经营 大而无当 漫无边际 使学生无处下手 收效甚微 要么细而又 细 重在书面作业 让学生做大量的语文练习题和写 几篇脱离生活实际的作文 这样显得多而滥 使学生 疲于应付 枯燥乏味 是一种单一而传统的作法 语 文新课程标准进一步要求我们 新的教学理念不仅要 在平时的学校课堂教学中得以落实 而且在假期作业 的设计和布置上也要得到很好的体现 即就是设计出 一个能体现 大语文 观念的 能全面培养学生的听 说读写能力的 能培养学生个性的 能体现语文教学 的人文性 综合性 实践性的方案 为此 我们有必 要探索一种针对学生实际的 行之有效的方式来体现 这一原则 让学生练好基本功 少走误区 让学生在 假期 45 天的时间里 通过实践较好地完成作业 经 过近年的总结实践 我拟订出了一个假期语文作业布 置的五个 一 计划 为形象起见 我姑且称之为语 第 2 页 共 3 页 文教学中实行假期计划的五个 一 工程 练一本好字 读一本名著 观看一部优秀的影视剧 做一件有意义的事令营 社会调查 并写出 见闻心得 写一篇有价值的文章 每个假日有选项 温故知新 对所学过的课文或要学到课文中 的字词句进行摘抄 识记 记住名言警句 不只会背 还要正确书写 并能找出其出处 理解文意 分析其 名 在何处 读一篇精美时文 或背一首古典诗词 并做 简要的评析和鉴赏 记一则有关文字的小常识 小故事 如一个 字的来龙去脉 古文学的发展史 古代官职称谓等等 写一篇日记 写每日心得 重在记生活感悟 和人生随想 以上五项要求任选一项与练一页字结合完成 这样 听 说 读 写 做 环环相扣 相互补充 一个假期有五个必修的大 一 第 3 页 共 3 页 每个假日有选择的完成一个小 一 由小 一 构成大 一 如积小流以成江河 每日积一项为一 滴水 而这五项就是一条小溪 汇成假期这条河 每 个假期 有四十五个假日 这样会积少成多 收到好 的效果 当然在运用中可以灵活掌握 学生在基本要 求完成的情况下 可以多做 可以少做 不可求全责 备 不可急于求成 以上只是我个人的一种做法 只是个简单的框架 和模式 有不完善的地方 希望能起到个抛砖引玉的 作用 相信随着语文教学改革的不断推进 随着语文 新课程标准在全国的推行和深
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