教师工作目标及措施

1 / 30教师工作目标及措施转作风 提效能 严管理 见成效一、 工作目标：转变工作作风，扎实做好工作；提高管理效能，做好本职工作；落实安全措施，确保师生安全；加强习惯培养，纠正不良习惯；改进课堂习惯，提高课堂质量；加强校园维护，改善校园环境。二、 工作措施：安全工作： 工作目标2 / 30加强安全教育，提高安全意识；落实管理措施，提高管理效能；排查安全隐患，确定整改措施；加强值周管理，保证课间安全；强化校车管理，确保安全有序。工作要求：加强安全管理，保证师生安全。1、学校及班主任教师每周开展一次安全教育，确定时间、确定内容，突出重点，保证质量。2、学校及班主任教师每周开展一次安全隐患排查，有记录，有整改。3、学校及班主任教师每周开展一次课间活动检评比或总结查，认星争优。4、学校及班主任教师每周开展一次实名制乘车检查，杜绝3 / 30黑校车和超员运载。5、学校及班主任教师每周开展一次早晨学生到校时间的检查，保证校门安全。德育工作：工作目标：加强德育教育，提高学生品德修养；加强纪律教育，保证活动组织有序；加强卫生管理，保证个人环境整洁；加强班主任管理，提高班级学生管理效能；加强活动管理，提高各项活动质量。工作要求：纪律严明，卫生整洁1、学校及班主任教师每周开展一次道德讲堂，开展思想教4 / 30育。2、学校及班主任教师每周开展一次卫生检查，认星争优。3、学校及班主任教师每周开展一次站队检查，奖优罚劣。4、学校及班主任教师每周开展一次学校及班级物品检查，损坏赔偿。5、学校及班主任教师每周进行一次纪律检查评比，认星争优。6、学校及德育处隔周进行一次政治学习，提高教师思想素质。教学工作： 工作目标：加强教学流程管理，提高教学质量；注重学习方式转变，提高课堂效率；课堂练习定时定量，保证学生掌握；5 / 30推进教案书写改革，提高备课实效；加强课堂组织管理，保证课堂秩序。工作要求：探索课堂模式，提高教学质量1、学校及教导处每天进行一次教学巡视，纠正教师课堂陋习。2、学校及教导处隔周开展一次业务培训，提高教师素质。3、学校及教导处每周进行一次青年教师的业务指导，提高青年教师素质。4、学校及教导处每周开展一次教学或教研活动，解决问题。5、学校及教导处每周检查一次学生上课状态，培养学生课堂习惯。体卫艺工作： 工作目标：6 / 30加强艺术团体建设，推进艺术工作提升；加强艺术团体训练，提高学生艺术修养；加强艺术教师培养，提高组织活动能力；加强学生站队管理，养成良好组织习惯；精心组织体育活动，重新形成学校特色。工作要求：开展体艺活动，丰富学生生活。1、学校及教导处每周组织一次艺术活动，保证质量。2、学校及教导处每天精心组织大课间活动，突出特色。3、学校及教导处定期组织全校性的体育艺术活动，丰富校园生活。4、学校及教导处每学期精心组织体育队的训练和比赛，争取优异的成绩。7 / 305、学校及教导处做好学生的卫生宣传和疾病防治工作，保证学生健康。后勤工作： 工作目标：加强就餐安全管理，确保师生就餐安全；加强校园环境管理，尽快完成施工建设；提高教学工作用具，保证各项工作开展。工作要求：保证食堂安全，保证物品供应，保证校园优美。1、学校及总务处每天检查一次食堂工作人员的健康情况，保证食堂安全。2、学校及总务处每天安排好教育教学物品需要情况，保证使用。3、学校及总务处每天要维护好校园环境，保证整洁。8 / 303、学校及总务处每天要检查好校内设备设施运行情况，发现问题，马上维修或维护。小学教师个人提高教学质量的目标与措施沈 桥 小 学谢立国一、现状分析：虽然本人具有强烈的事业心和责任心，当好人梯，对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的师德去影响教育学生，对同事坦忱热情，对学生爱护真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关心他人，先人后己、一身正气、不随波逐流，能与时俱进，有独特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上；积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。但是，课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面，虽掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不9 / 30断改进课堂教学，形成轻松、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。在今后的工种中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐的老师。二、达成目标：争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯，努力改进课堂教学，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学” 。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理能力的提高落实在每一天的班级管理中。通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。每天挤出 30 分钟的阅读时间。争取每学期一篇论文获奖，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节优质课，争取合格率 98%，优秀率较高，100%的学生有进步。10 / 30三、实施措施为了克服课堂教学的弊病，充分发挥课堂教学的优势，提高课堂教学的质量，我们教师应做好课前准备、课堂教学、教学评价等工作。一、课前准备提高教学质量的前提研究教材教材是教师和学生“教”与“学”的依据，对教材钻研的程度直接关系到教学质量。1、学习、研究课标 ，从整体上把握教材必须认真学习课标通读教材，这样可以了解教材的编排体系。教师准确把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分的结构，认识各知识之间的阶段性连续性，确定所教教材在本学科体系中的位置。2、研究单元教材，掌握重点和难点11 / 30要对整个单元教材进行研究，掌握重点和难点，然后对整个单元教材进行处理。要明确本单元应让学生掌握以下几点：知什么：原理、定理、法则、公式、规律等。会什么：技能、技巧、分析、归纳、比较、概括等。发展什么：智力、非智力、道德等。3、钻研课本教材，理解并掌握教材教师要具体感知教材，理解教材，进而掌握教材要对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。研究学生搞好教学设计，就要研究学生，因为教学是一个师生双边活动的过程。所谓研究学生，是说教师在考虑如何“教”的时候，12 / 30还要考虑学生在学习这篇课文中，在接受这个训练中会出现什么问题，思路的走向会是怎样的，如何“学”是最有效的。教师如果只从自己的经验、好恶去考虑，就很难有理想的效果。1、研究学生的智力背景。学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况。2、研究学生的非智力背景。学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。教学设计课堂教学设计是教师备课的重要组成部分，是课堂上实施素质教育的蓝图。因此，搞好教学设计，对提高课堂教学效率是非常重要的。1、教学目标设计教师设计的教学目标若具备了定向、强化、适应、评价的功能，就算是优化的教学目标。新课程要求我们课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个13 / 30维度设计。2、教学内容的优化处理分析教科书。反复钻研教材。选择最合理的形式和教学方法来阐明课题。对于比较重要而又比较难懂的总是教师在课堂上应作详细讲解，难点分散。要充实课题内容。注意统一协调，提高教学效率。按照课标所规定的内容来安排课堂教学的内容。作业应遵守最优的时间标准。3、教学方法的优化选择教学方法为讲授法、谈话法、直观法和作业练习法。此外，讨论法、实验法、参观法、图解法、演示法等常见。4、教学过程的优化安排选好教学的突破口。精心设计提问。细致考虑教学如何推进与展开。设计好教学的结尾。善于利用转换和想象14 / 30二、课堂教学提高教学质量的关键1、创建和谐的课堂气氛。2、转变教学观念。3、加强教学的互动性、4、加强课堂管理。5、提高教学技能。总之，面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生。学年度第一学期教师教学工作目标教师工作目标责任书姓名： 任教科目： 任课班级：为了规范学校管理，发挥管理效能，充分调动和发挥教师工15 / 30作的积极性和能动性，顺利完成学校各项工作目标，使各位教师尽心尽力的干好工作，特拟定我校教师工作目标责任书。师德表现1、坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业。2、遵纪守法，依法执教，加强理论学习，完善提高理论水平。3、遵守规章制度、爱校护产，无损坏、丢失财物现象。关心学生、团结协作， 。4、为人师表，遵守公德，穿着得体，谈吐文明，严禁侮辱学生，严禁体罚和变相体罚。16 / 305、树立以人为本观，管、导结合，做好思想沟通，全面育人，严格管理，耐心疏导。6、服从领导，团结同志，实事求是，加强合作，共建和谐。7、爱岗敬业，教书育人，为人师表，廉洁从教，洁身自爱。严禁教职工在校园和上班期间参与各种形式的赌博活动。8、尊重家长，主动与学生家长联系，协助学校构建学校、家庭、社会三位一体的立体育人网络。常规习惯具体要求1、遵循教学常规，按课表上课，提前侯课，不迟到、不早退、17 / 30不拖堂、中途不无故离开教室，课堂所需物品和教具必须事先准备好。2、上课期间其他教师未经上课教师同意，不得占用上课时间或因某问题将学生叫离教室，特殊情况须征得上课教师同意。3、根据学校需要，按时填写有关表册，及时完成临时工作，明确自身职责，创造性地完成各项目标任务。4、上课期间关闭通讯工具，严禁接、打手机，不说、不做与教学无关的话和事。无特殊原因不得坐着讲课，不在学生课18 / 30堂喝茶或与他人叙谈家常。教育教学1、执行课程标准，坚持写教学随笔和教育教学论文。2、落实教学常规，执行“七认真”要求积极参与集体备课(来自: 海 达范文网:教师工作目标及措施)，严禁备课和上课脱节，做到有计划、有反思、有总结。3、提前候课，无特殊情况不准离开教室和坐着讲课。利用现有电化教学，认真研究每个教学环节，课堂目标实现效率高。注重听“推门”课，促进业务提高。突出“学生为主体、教师19 / 30为主导、训练为主线”的原则，培养学生创新思维。坚持听评课制度，每学期听课不少于 20 节，做好记录和点评、总评。4、作业量符合要求，及时批改作业，禁止拖批、漏批、代批作业现象。作业批改有记录。5、认真辅导，严禁擅自将学生轰出课堂。承认个别差异，帮助困难学生有所提高，确保学生受教育权，让学生体验进步的快乐。6、认真组织考试，对学生适量考查测试，严肃考风考纪，加强定量和定性分析，反思不足，改进有措施，有切实可行的20 / 30整改计划。7、主动开展或参与他人课题研究，吸取先进思想和理念，引领和改进自身方法，提高教学艺术和课堂效益。8、凡事以学校整体利益为重，服从学校管理。分担事务及临时性、突击性工作按时认真完成。 教育教学效果1、能够圆满完成教育教学任务，教学不欠账，教学工作无失误。2、考试成绩始终处于中上等，或偶尔名次靠后但与第一名成绩非常接近。21 / 30奖励与惩罚学校实行定量和定性相结合，以定量为主的考核原则，制定教师工作目标考核奖惩办法。教师工作目标考核为优秀，则年终“事业单位工作人员”考核原则上应为优秀，并优先考虑评优、晋级、外派培训进修等；考核不合格的，则年终“事业单位工作人员”考核原则上不予合格，并无资格参加评优、晋升等，情节特别严重的，将按照上级有关规定严肃处理，直至等岗、解聘，并将有关情况记入教师档案。22 / 30领导签字： 责任人签字： 一、认真备课备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键，每一名教师都必须认真备课。备课分五个阶段，即学期备课、单元备课、课次备课、课前备课、课后反思等。提倡集体备课。备课要做到备学生、备内容、备方法。 “备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基础要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。备课应了解专业实施性教学计划，了解本课程在实现培养目标中的地位和作用，了解本课程与相关课程的衔接关系，掌握本课程教学大纲、教材的内容，了解学生学习现状，在学法研究的基础上确定教法。23 / 30教师应将备课结果编写于教案之中；理论课程教案应有课题、教学目标、教学重点与难点、教学程序、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、板书设计或实验设计、作业安排、教后记等部分。实习课程教案应有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。教案应根据课程授课计划每课次一份；不准使用旧教案，禁止无教案上课。教务处或教研组每学期至少进行两次教案检查。二、认真授课授课主要是把备课内容转化为教学实践的师生多边活动过程。理论课程教师授课应努力做到以下几点：24 / 301.做好课前准备。熟悉教案、准备教具，进行必要的教学组织工作，如检查学生出勤、学习准备、旧知掌握等情况。2.娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、教学演示技能、启发引导技能、讲解概念技能、教态变化技能、反馈强化技能、组织教学技能、结束技能等。3.正确运用教学方法。教师要根据教学的具体目标、教学内容的特点、学生的具体情况等选择教学方法，教师必须注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性和创造性；注重指导学生形成科学的学习方法，实现教学活动的整体优化；注重增强学生的自尊与自信，培养学生自强不息的精神。4.积极有效地运用现代化教学手段。教师应根据教学内容的需要，适时适度采用现代化教学手段，以达到激发学生学习兴趣，有利感知、理解和能力培养。实习课程教师授课应包括如下基本环节：25 / 301组织教学。检查本课题技能训练设施是否齐备，学习准备工作是否就绪。2结合相关理论讲解课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事教师队伍建设工作目标及措施基本情况：目前学校教师老龄化严重，队伍参差不齐，青年骨干教师成长缓慢，流动较多，在市、县学科中的地位不够突出，缺少名师的引领。只有 6 名市级骨干教师，1 名县级学科带头人。发展目标：一级目标：勤于学习、勇于实践、自我完善、张扬个性，向市级骨干方向努力，成为学校的教改带头人，带动学校教学各项工作的向前发展。26 / 30二级目标：努力学习、善于充实、抓住机会、展示自我、成为县级骨干。三级目标：肯于学习、大胆实践、勤于总结、向县级骨干教师方向努力。采取措施：努力”构建“自主-创造-发展”的教师成长模式。通过建立教师专业发展的校本培训机制和学校教育管理机制，促进教师多元化的发展。1、加快培养骨干教师和学科带头人。在中青年教师中选拔一批素质好、热爱高职教育事业、进取心强、业务水平较高、教学与科研能力较强的教师，作为骨干教师和学科带头人的培养对象，给他们创造条件，提供舞台，压担子，使之能承担较大的教科研课题出较高水平的成果，促进青年教师尽快成长。2、加强教师进修、培训工作。27 / 30学校要进一步加强教师进修、培训工作，促进教师业务素质的全面提高。教师进修、培训要为目标服务，要着眼学科和专业建设。要有步骤、抓重点、分层次推进教师进修、培训工作，使之规范化、制度化。在开展教师普遍培训的基础上，重点抓好中青年骨干教师的培训工作。3、鼓励教师积极开展教研、科研工作。要切实营造研究氛围，加大开展学科业务交流活动，热情鼓励教师参加业务培训活动、听学术报告、进行专题进修和课题研究。鼓励教师积极承担课题的研究，开展“课题带动战略”活动。积极开展校级教研课题的研究，通过科研活动推动教师更加重视向课堂四十分钟要质量。4、加强教师思想政治素质的培养，提高教师职业道德水平。通过思想教育和榜样示范引导教师牢固树立正确的人生观、价值观，不断增强法制意识、时代意识、改革意识、竞争意识、爱生意识，祟尚师德，严谨治学、教书育人，为人师表，在社会生活中树立和保持灵魂工程师的优良形象。要协调各个方面坚持把师德工作的系统建设与强化教育改革、推进教育事业的发展、加强社会主义精神文明建设有机结合起来，认真实施上级有关加强师德建设的各类文件28 / 30精神，结合学校实际，强化建章立制并落到实处，真正抓出成效。科研工作目标：基本情况：我校一直坚持“干部带动，科研推动，学科互动”的科研工作思路，开展“课题带动战略” ，以备课组、教研组为核心开展课题攻坚，以群体带动个体，以