《春》教学设计方案

1 春春 教学设计方案教学设计方案 中江县南山镇中心学校中江县南山镇中心学校 房敏房敏 课题名称课题名称 春 科科 目目语文年级年级七年级 教学时间教学时间二课时 学习者分学习者分 析析 1 一般特征 教学对象是七年级的学生 年龄在 12 到 14 岁之间 教学 内容是文情并茂的优美篇章 按照学生的实际水平进行设计 2 入门能力 7 年级学生具备的知识和能力 有一定的阅读能力 遇到 生僻的字词能利用工具书解决 对文中的一些简单的优美句子能欣赏 3 学习风格 学生们喜欢朗读句子优美的诗文 但对理清文中思路 学 习作品精巧的构思的教学环节不是很感兴趣 所以 在教学过程中充 分发动学生的主动性 让他们在合作探究的学习方法中愉快的接受知 识 一 情感态度与价值观一 情感态度与价值观 1 感受作者对春天的赞美之情 2 联系自己的生活实际 体会作者热爱生活 积极进取 奋发向上的思 想情感 二 过程与方法二 过程与方法 1 反复朗读课文 2 理清文章的思路 教学目标教学目标 三 知识与技能三 知识与技能 1 学会体会文章从不同侧面描绘的春景之美 2 找出自己认为写得精彩的句子 并加以欣赏 教学重点 教学重点 难点难点 1 学习本文细致观察 抓住景物的主要特征进行生动描写的方法 2 理解体会本文寓情于景 情景交融的写作特点 3 基本掌握景物描写的方法 将情感寓于写景之中 活用各种修辞手法 教学资源教学资源1 教师自制的多媒体课件 2 上课环境为多媒体大屏幕环境 春 教学过程描述 教教学学活活动动 1 1 1 导入新课导入新课 播放歌曲 春天在哪里 听后教师引导 春天是绚丽的 她让人目不 暇接 心旷神怡 于是 古往今来 无数的文人墨客 挥毫泼墨 描绘春 天 赞颂春天 今天 我们也来学习一篇朱自清的散文春 具体感受一下 春天的美好 Comment U1 听的过程中 要求学 生闭上眼睛 能听出作者写了春的哪 些景物 听出语气 语调 语速及重 音 初步感受意境美 Comment U2 提高学生的朗读热情 用声音感知美 自读及评价 激励学 生发挥想象对文章进行初步的分析和 感悟 Comment U3 对文章的的写作技巧 加以引导分析 抓住景中物 情景交 融 应用适当的修辞 2 教教学学活活动动 2 2 2 整整体体感感悟悟 1 配乐朗诵 要求同学们闭上眼睛 走进朱自清先生笔下的春天 播 放配乐范读课文 学生仔细倾听 2 谈感受 听过 请同学们走出如诗如画的美妙境界 描绘一下 刚才 在脑中闪现的美丽画面 请同学们用 听过朗读 我听到了 听过朗读 我看到了 听过朗读 我感受到了 的句式来回答 3 比赛朗读 选出自己喜欢的片段朗读 同学加以评价指导 教教学学活活动动 3 3 3 深入理解 共同探究深入理解 共同探究 1 学生再读课文 再次欣赏理解春色之美 引导学生回答 朱自清笔下有哪些景物 并各有哪些特点 在这个阶 段 学生往往只能直觉意会 美 而不能言传 美 所以准备让学生自 读课文 找出文中所描写的景物及其特点 理解 春 究竟是怎么美的 作者是如何构思的 讲究层次的 此时教师示范如 山 朗润 水 涨 太阳 红 小草 钻 要求学生轻声读 边读边想边用笔勾画 自读 自悟 自得 自问 然后小组互动学习 分析 整理 得出 春草 春花 春风 春雨 迎春的五幅画面 2 师生共同探讨 老师提问 引学生一起探讨 本文景美 情感美 问题 这篇文章 为什么把春天比喻成娃娃 小姑娘 青年 文中哪些语 句说明春天是新的 是美的 是力量的 找出相关的语句 联系前文 引 导学生 春天像娃娃春天像娃娃 说明从头到脚是新的 说明从头到脚是新的 a 刚睡醒张开眼 山朗润 水涨起 太阳红等都是新 b 刚钻出的小草 树上的 草丛里的花儿是新的 c 泥土的气息 青草的味儿 甚至空气 鸟鸣 牧曲都是新的 春天像小姑娘春天像小姑娘 说明春天的花枝招展 美丽多姿 说明春天的花枝招展 美丽多姿 a 小草嫩嫩的 绿绿的 软绵绵的 给人一种轻盈 舒适的美 b 树上的桃红的像火 杏粉的像霞 梨白的像雪 遍地的野花散在草丛 中 层次分明 参差错落 是一种匀称 和谐的美 c 花丛中的蜜蜂和蝴蝶 繁花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童 都欢欢喜 喜 非常舒畅 给人以愉悦的美 d 轻风细雨 薄烟笼罩下的村庄 朦朦胧胧 隐隐约约 诗情画意般的 很美很美 e 蓝天上的风筝悠悠扬扬的 激发人们的无尽深思和遐想 更是美 春天像健壮的青年春天像健壮的青年 说明力量的美 说明力量的美 a 张 朗润 涨 红 等词不仅指春天的山 水和太阳的变化 Comment U4 引导学生联系前文 把目光放在全文之中 仔细从词 句 修辞等方面来品读美文 学会写作技 巧 Comment U5 这是对文章的学习 欣赏 借鉴 体验和反思 做到学以 致用 3 更是指在春风的吹拂下 春天的一切都充满了活力 b 钻 字更是春天充满活力的高度体现 也诱得人们充满活力 c 让 闹 眨 赶趟儿 把花儿竞相开放 蜂蝶竞相追逐 热 热闹闹的春天 充满活力的春天展现了出来 d 抚摸 酝酿 卖弄 应和 舒活筋骨 等词使人产生万般 感觉 万般想象 万般喜悦 这三个比喻直抒胸臆 抒发了作者对春天的无限喜爱和赞美 教教学学活活动动 4 4 4 4 教教师师小小结结 法国雕刻家罗丹曾说过 美是到处都有的 对于我们的眼睛不是