语文A版第十册《语文乐园三》教学设计

第 1 页 共 6 页 语文语文 A A 版第十册版第十册 语文乐园三语文乐园三 教学设计教学设计 教学目标 1 熟读词语超市中出现的词语 懂得词语的意 思 能够正确地加以运用 2 了解说明事物 既可 以从肯定方面说明 也可以从否定方面陈说 3 阅 读语文故事 语言的魅力 以及短文 猫 4 习 作 介绍一种熟悉的动物或者植物 教学重点与难点 1 重点 把熟悉的动物和植物清楚 具体地表 达出来 2 难点 在介绍动物或植物时能够流露出自己 的喜爱之情 教学准备 课件 学课时 4 课时 第一课时 教学目标 教学语海拾贝部分 教学重点 难点 1 熟读词语超市中出现的词语 懂得词语的意思 能够正确地加以运用 2 了解说明事物 既可以从 肯定方面说明 也可以从否定方面陈说 教学准备 课件教学过程 第 2 页 共 6 页 一 词语超市 1 学生自由读一读 词语超市 里的词语 2 教师出示词语 指名读一读 教师适 当正音 3 全班一起读一读 4 教师开火车检查 读 5 引导学生观察这些词语 说说识记的方法或 书写的注意事项 6 学生书写词语 教师根据巡视 中发现的问题进行再强调 二 金钥匙 1 学生自由读一读 思考 今天的 金钥匙 又给了我们一把学习语文的什么钥匙 2 指名反馈 3 指名反馈 文中列举了什么事例 对这一说明事物的方法进行介绍呢 4 教师 你能 不能从学过的课文中找出这样的例子 5 拓展练习 猫十分喜欢吃鱼 从来不吃 妈妈性情温和 从不 6 教师小结 同学们 说明事物的方法很多 无论 大家从哪个角度出发 只要表达合理 能真实地反映 事物的特点就可以了 三 语文故事 1 学生自由阅 读故事 思考 短文讲了一件什么事情 2 指名反 馈 短文讲了一件什么事情 3 出示 我什么也看 不见 春天来了 可是我什么也看不见 4 学生一 起读一读这两句话 5 师导 这两句话表达的都是 同一个意思 老人是一个双目失明的人 可是却出现 了两种不同的结果 6 指名反馈 师导 当写着 我什么也看不见 时 人们 师导 当加上 春 第 3 页 共 6 页 天来了 可是 时 人们 7 学生讨论 为什么会 出现这样截然不同的结果 8 集体反馈 教师小结 四 布置作业 1 抄写词语超市里的词语 2 有感 情地朗读短文 语言的魅力 第二课时 教学目标 阅读 猫 教学重点 难点 体会猫 的性格以及作者的情感 教学准备 猫的图片教学过 程 自主阅读 看图片 激发阅读兴趣 1 出示图片 学生欣 赏 2 教师 我们班有谁喜欢猫呢 为什么 3 教 师导读 著名作家老舍先生也很喜欢猫 他笔下的猫 是什么样子的呢 我们一起来读一读 初读感知 把 握课文条理 1 引导学生读 阅读提示 2 教师 从 阅读提示 中 我们知道了作者分别为我们介绍 了大猫的古怪和小猫的可爱 请同学们自读课文 做 下面两件事情 找出介绍大猫和小猫的相关段落 想一想 大猫的古怪表现在哪里 小猫的可爱又表现 在哪里 3 集体反馈 指名反馈 哪些自然段介绍 大猫 哪些自然段介绍小猫 大猫 第 1 5 自然段 小猫 第 6 7 自然段 指名分段读短文 再读感悟 体会猫的性格 1 引导学生把刚才自读的情况和同学 第 4 页 共 6 页 交流 大猫的古怪表现在哪里 小猫的可爱又表现在 哪里 2 集体反馈 大猫的古怪 既怪又贪玩 既 贪玩又尽职 高兴的时候对谁都温柔可亲 不高兴的 时候一声也不出 既胆小又勇敢 母猫对小猫很尽责 公猫则毫不关心 小猫的可爱 腿脚还不稳 就学会 淘气 贪玩 一玩起来就没完没了 抱着花枝打秋千 品读句子 体会作者的情感 1 教师导读 那么 作 者是怎样把猫的古怪和可爱展现在读者眼前的呢 请 同学们再读课文 好好地品味一下老舍的语言特点 2 指名反馈 你们发现了老舍先生语言上的什么表 达特点 通过性格的截然相反比较突出猫的古怪 处处流露出自己对猫的喜爱之情 3 教师 哪些语 句让你感受到了老舍先生对猫的喜爱 学生反馈语 句 教师根据句子引导学生分析 感悟 体会情感 指导学生有感情地朗读语句 总结全文 作业布置 1 熟读课文 课外阅读描写小动物的文章 3 篇 思 考每篇文章的写法有什么异同 做简单的纪录 2 抄写文中划记得词语 教学后记 第三 四课时 教学目标 习作 介绍一种熟悉的动物或者植物 教学重点 把熟 第 5 页 共 6 页 悉的动物和植物清楚 具体地表达出来 教学难点 在介绍动物或植物时能够流露出自己的喜爱之情 教 学准备 课件教学过程 一 谈话 激发兴趣 1 教师 同学们 读了 松鼠 和 猫 你们一定喜欢上这两种动物了吧 大自然中还有许多各种各样的动物和植物 你们都知 道哪些呢 2 教师小结 同学们一谈到动物和植物 就滔滔不绝 喜形于色 今天 我们就来写一写自己 熟悉的动物或植物 二 读提示 明确要点 1 指名读题目 其他人 思考这次作文的内容和要求 2 指名反馈 教师归 纳小结 抓住特点写 写动物可以写它的外形 动作 习性等 写植物可以写它各部分的样子 习性 生长 过程 用处等 可以写自己和动物或植物之间的小故 事 三 指导表达怎样写植物 1 写好植物的形态 2 按照一定的顺序写 3 可介绍有关植物方面的知 识 4 恰当地运用比喻 拟人 排比等修辞方法来 描写植物 可使植