品“千辛万苦”体会大禹的顽强意志

第 1 页 共 6 页 品品 千辛万苦千辛万苦 体会大禹的顽强意志 体会大禹的顽强意志 新课标指出 应让学生在积极主动的思维和情 感活动中 加深理解和体验 有所感悟和思考 课 文第二段用简练的几句话叙述了大禹治水的经过 教 学中紧扣 千辛万苦 一词 引领学生细细品读 首先通过看图理解大禹 察看水流和地形 的困 难 以及 走遍千山万水 的艰辛 在此基础上启发 学生想象大禹可能会吃哪些苦 遇到哪些危险 使学 生对 千辛万苦 有形象的认识 其次 抓住 挖通了九条大河 劈开了九座大山 通过反复朗读和想象 感受治水工程的浩大 以及 大禹所承受的难以言说的辛劳 从而加深对 千辛万 苦 的理解 最后 让学生谈谈自己对大禹的看法 究 禹 大禹 来更深一步理解大禹的英雄形象 这一环节 学生在各抒己见的同时 也就统揽了全文 理解了大 禹这一英雄形象 这样 大禹不怕吃苦 顽强治水的 形象就在学生的脑海中刻下了深深的印记 大禹治水 说课稿 教材分析 第 2 页 共 6 页 今天我说课的内容是苏教版国标本小学语文第三 册的教材 大禹治水 第二课时 这篇古代传说讲的 是大禹为了治理洪水 为民造福 吃尽了千辛万苦 三过家门而不入 终于制服了洪水的感人故事 赞扬 了他一心为公 无私奉献的高尚精神 抒发了人民大 众对他的感激之情 缅怀之意 全文按事情发展的顺 序 依循 治水前 治水 治水后 的线索 展现了 大禹为人民谋利益的感人形象 教学目标 语文课程标准 明确提出 学习默读 做到 不出声 不指读 借助读物中的图画阅读 结合上下 文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累 词语 为此希望通过本课时的阅读学习学生能达到三个 目标 情感目标 理解课文内容 知道大禹是我国古代 一位为民造福的英雄 感受大禹制服洪水的顽强意志 和献身精神 能力目标 能借助图画 联系上下文理解重点词 句 继续培养学生自主学习的能力 默读能力及边读 边想象的读书习惯 知识目标 能正确 流利 有感情地朗读课文 第 3 页 共 6 页 尝试背诵课文 学会书写 被 制 伟 及偏旁 衤 教学重点难点 理解课文第二 三自然段大禹治水的经过 设计理念 抓住文中关键词句 数量词的运用 借助课本资 源中直观形象画面 联系上下文理解课文内容 让学 生充分动口 动脑 展开丰富想象 指导学生反复朗 读课文 在一次次的朗读中感受大禹制服洪水的顽强 意志和献身精神 得到思想上的启迪 情感上的升华 为了完成教学目标 解决教学重点难点 我在教 学中设计了以下几个教学环节 一 由题入手 确定主题 课标 指出 学生是语文学习的主人 语文 教学应激发学生的学习兴趣 注重培养学生自主学习 的意识和习惯 为学生创设良好的自主学习情 境 首先巧妙的利用课题 迅速把学生带入到与 课文内容相应的情绪中 然后提出学习主题 大禹为 什么要治理洪水 他是怎样治理洪水的 治理洪水的 结果是什么 并提出要求 分组选择自己感兴趣 的问题 和同组小朋友一起学习课文相关内容 进行 第 4 页 共 6 页 讨论 这一环节直接提出主题 从而激发学生学习新知 的兴趣 也明确了学习目标 教给学生学习语文的方 法 二 分组讨论 学生自主学习 基础教育课程改革纲要 倡导学生主动参与 让学生在主动参与的过程中培养获取新知识的能力 所以在教学中安排学生进行选题分组学习讨论 为学 生提供思考和探索的空间 让他们能互相合作 互相 学习 自主合作探究地学习语文 教师做一些适当的 指导 在这一环节中 能力较差的学生可以从能力较好 的学生那里得到答案 最终达到解决问题的目的 从 而培养学生的学习能力 三 交流反馈 指导朗读 这是教学中的重要环节 真正体现了学生的主体 性 在交流中学习 在交流中提高 全班学生进行自 主探究后 请学生逐个问题交流 互相分享各自的学 习成果 并相机指导朗读 理解课文内容 这一交流 着重体现了学生的口头表达能力 思维的条理性 发 展学生智力 方法有 第 5 页 共 6 页 首先从读入手 抓住重点词句来理解课文内容 其次借助图画 展开想象 练习说话 再次联系上下文 感悟课文情感 如 学习第一自然段 抓住重点词语 很久很久 滔 滔 淹没 冲倒 无家可归 等 结合插图展开想象 感悟洪水的凶猛 给老百姓带来的危害 学习第二自然段 抓住重点词句 吃尽了千辛万 苦 走遍了千山万水 挖通了九条大河 劈开了九座 大山 等 体会大禹治水的艰辛 同时练习说话 大 禹在在治水中遇到哪些困难危险 他是怎么克服的 学习第三自然段 观察插图读读课文 抓住数量 词的对比 指导朗读 从中感悟大禹的崇高品质 学习第四自然段 联系上下文 抓住 非常感激 伟大英雄 代代相传 等重点词语理解课文内容 指 导学生有感情地朗读 四 总结推荐 升华学习目标 通过本堂课的学习 问问学生还有什么不明白的 及时给予解决 并向他们推荐故事 精卫填海 愚公移山 进行课外阅读 并要求把今天的故事 告诉家长或者朋友 第 6 页 共 6 页 通过此环节了解学生的学习情况 沟通了课堂内 外 充分利用教育资源 开