新课标语文六上册《口语交际·习作三》教学设计

第 1 页 共 5 页 新课标语文六上册新课标语文六上册 口语交际口语交际 习作三习作三 教学设计教学设计 口语交际 习作三 的学习 使同学们了解和 感悟劝说的策略和技巧 能态度真诚的劝说他人 1 回忆和了解生活中的具体事件和情境 充分考 虑对方的身份和地位 能有针对性地得体地劝说 2 了解和感悟劝说的策略和技巧 能态度真诚的 劝说他人 3 通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作 特点和要求 学写一份发言稿 一 揭示课题 了解意义 1 播放影视片中的 劝说 片断录像 要求学生 认真看 仔细听 片断一 汉武大帝 中张骞劝说月氏国出兵攻 打匈奴的场面 片断二 成长的故事 中父母劝说杰克不要撒 谎的场面 播放录像前 先说明当时的具体情况 2 在这两个录像片段中 你看到的 听到了什么 第 2 页 共 5 页 张骞劝说月氏国出兵攻打匈奴 父母劝说杰克不要撒谎 教师小结 在日常生活中 在很多情况下 我们 需要 劝说 劝说和鼓励是相对的 劝说往往要求 对方改变某一种做法或想法 劝说可能成功 也可能 失败 其中的原因有很多 但是劝说是否真诚 是否 讲究策略 是一个重要的原因 二 联系生活 明确情境 1 在平时的生活和学习中 你是否有过劝说他人 或被他人劝说的经历 描述一下当时的情况 教师要重点引导学生说清楚劝说的语言 即 怎 么说的 说了什么 2 想一想 生活中还有哪些情况需要我们劝说 阅读课文中的一段话 打开学生的思路 自由地说说 三 自由练说 模拟表演 1 你最想对谁 对那种情况进行劝说 想一想 该怎样说效果会更好 2 学生轻声地练说 3 师生模拟表演 学生说明当时的情况 教师扮演被劝说对象 学生扮演劝说者 模拟表 第 3 页 共 5 页 演 师生共同评价模拟表演的情况 教师可在模拟表演的过程中 或者在评价中随机 地指出或引导学生指出劝说是要注意的事项 说话态 度要真诚 不同的劝说对象要有不同的语气 比如对 长辈要尊敬 在不同的情况下用不同的语气 比如紧 急的情况就不能慢条斯理 一般要分析原因 指出改 正的方向等 四 修改提高 分组表演 1 根据刚才的提示 对自己的劝说进行修改 争 取取得好的劝说效果 2 自由组合成学习小组 分组模拟表演 相互交 换角色 3 课堂展示 共同评议 五 联系生活 课外延伸 提高自己劝说的意识 在真实的情境中尝试进行 劝说 课前准备 1 录象资料 学校大队干部竞选演说的场景 2 学校或班级开展的各种活动场景照片资料 班 里要开展改选班干部活动剪影 六一 联欢会上活 动剪影 社区围棋比赛的活动剪影 到敬老院慰问老 第 4 页 共 5 页 人等 教学过程 一 观赏中引题 1 上课一开始 伴随着 中国少年先锋队队歌 多媒体大屏幕播放 学校大队干部竞选演说 的场 景录象资料 2 仔细观看录象 重点体会参加队干竞选选手的 发言技巧和发言内容 3 引导学生畅谈观后感 4 学习和生活中 需要发言的时候很多 比如 虚拟情境一 六一 联欢会上 你将代表全班 同学做一个简短发言 虚拟情境二 重阳节 少先队员到敬老院慰问老 人 请你代表少先队员讲话 虚拟情境三 海报 学校要竞选大队委 你打 算竞选其中的一个职位 虚拟情境四 班上要竞选语文组长 你打算参加 竞选 虚拟情境五 庆祝教师大会 你代表全体同学发 言 要发言 通常要写发言稿 请同学们根据自己的 第 5 页 共 5 页 意愿 选择一种情境 展开想象 写一篇发言稿 二 分组讨论 明确内容与写法 1 过渡 请选择同一种情境的同学组成一个小组 在小组内讨论 各组的发言稿应写什么和怎样写 2 小组汇报 4 教师小结 开门见山提出本人要谈的问题 然后说明理由 最后照应开头对全文做简明扼要的总结 对问题持什么看法 要明确表态 对尚未认识清 楚的问题 要实事求是说明 不要含糊其词 如果是 汇报性的发言 要中心明确 重点突出 不必面面俱 到 条理清楚 一篇发言稿要谈几方面的问题 每一 方面问题要讲哪些内容 都要考虑清楚 安排得有条