二年级语文《小儿垂钓》教案

第 1 页 共 9 页 二年级语文二年级语文 小儿垂钓小儿垂钓 教案教案 小儿垂钓 这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼 时的情景 孩子认真专注 天真烂漫的神态跃然纸上 诗句通俗易懂 活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的 小孩儿形象 使人感到逼真 亲切 是一篇情景交融 形神兼备的描写儿童的佳作 1 学习生字 稚 侧 认识 纶 莓 理解 蓬头 稚子 垂纶 侧坐 遥招手 鱼惊 应 等词的意思 2 能用自己的话话说出 小儿垂钓 的意思 体 会钓鱼孩子的天真 可爱 3 掌握 读一读 猜一猜 品一品 写一写 的 学诗方法 4 有感情地朗读 背诵本诗 默写全诗 5 品味乡村生活 感受童年快乐 生成素朴情趣 1 理解诗句的含义 感悟诗文的意境 体会童 真和童趣 2 有感情地朗读 积蓄童年情愫 丰富古诗积 累 第 2 页 共 9 页 品味古诗语言 抓住 蓬头 遥招手 等词语 结合诗句展开想象 体会童年的纯真与快乐 与古诗 意境产生共鸣 教学准备 1 让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年 生活中的乐事 2 鱼竿 小凳 补充材料 课前谈话 听说 咱们四年级 1 班的学生个个都是好样儿地 这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课 大家 欢迎我吗 掌声 这么热情 那老师送给你们一组有趣的图片作为 感谢吧 想看吗 看 鞋子进水了 却依然玩得 好玩吗 玩过 吗 这是 有趣吗 同学们有过哪些快乐的童年回忆呢 来 告诉大 家 让我们一起分享你童年的快乐 同学们 你们喜欢钓鱼吗 你和家人朋友去钓过鱼吗 老师调查一下 钓过 鱼的小朋友举一下手 你们没钓过鱼怎么说喜欢钓 鱼呢 看来同学们确实都喜欢钓鱼 现在我来考考大家 有关钓鱼的知识 第 3 页 共 9 页 第一个问题 在什么地方钓鱼 第二个问题 你们是选择人不常去的地方钓鱼呢 还是选择人经常去的地方钓鱼 为什么 再问一个问题 人不常去的地方草长得茂盛 还是长得稀少 为什么 1 钓鱼确是童年生活中的一件乐事 小孩儿学钓 鱼就更有趣了 这节课 我们一起来学习唐代诗人胡 令能的一首诗 小儿垂钓 请大家拿出笔来 跟老 师一起认认真真地在作业本上写好课题 垂 的横画比较多 第二横最长 写的时候还 要注意笔顺 钓 的右边是一点 2 齐读课题 这个题目很好懂 同学们能通过这 个题目猜出这首诗的内容吗 3 看来同学们不仅是钓鱼的高手 还是猜谜的 高手 1 下面请大家打开课本 读一读这首诗 自由 读 反复读 一直读到顺口了 朗朗上口为止 2 读得很专心 很投入 很好 读书要的就是这 种状态 谁来读一读这首诗 很顺口地读 3 读得不错 比如 稚子 的 稚 是翘舌 垂纶 的 纶 是边音 真是读得非常准确 谁再 来读读看 不但顺口地读 而且字正腔圆 有板有眼 地读 第 4 页 共 9 页 4 有味道 不用我说 大家一定听出了这首诗的 节奏和韵律 来 我们一起读 怎么读呢 每句诗的前 四个字你们读 后三个字我来读 5 好 味道出来了 我们再读一次 现在 前后 顺序调换一下 我读前四字 你们读后三字 6 味道更浓了 我们连起来读 我读题目和作者 你们读诗歌 注意诗的那个节奏 那个味道 7 读诗就是要这样 读出节奏 读出味道 现在 同学们一个个俨然已经成为了诗人 刚才同学们通过题目猜了这首诗的内容 猜得不 错 现在课文又读得这么棒 让你们联系诗句再来猜 这首诗的主要内容 我想一定能猜得更好 说得更具 体 大家可以请插图帮忙 指名回答 看看 大家又进了一大步 1 理解前两句 其实 这首诗的字里行间藏着许多有趣的画面呢 下 面我和大家一起继续来细品其中的趣味 我们先猜这 首诗的意思吧 争取猜得更准确 先猜第一句 蓬头稚子学垂纶 你们先把 蓬头 稚子 垂纶 这三个词的意思猜出 来 猜得好 连起来怎么说 第 5 页 共 9 页 下面我们来猜第二句 侧坐莓苔草映身 莓苔 的意思其实前面大家已经猜出来了 是 什么 侧坐 也好猜 为什么要侧着身子坐着呀 侧坐莓苔 我们猜出来了 意思是 那 草映身 呢 也就是说 我们猜 映 的意思是掩映 遮掩 遮掩住整个身体吗 怎样的野草才能遮掩住小孩子的 身子呢 前两句我们都猜好了 现在请大家合起来说一说 提醒一下 想好了再说 尽量说清楚 说完整 围绕着这句话 你觉得这个孩子哪儿让你觉得他 特别有趣 特别惹人喜爱 蓬头 这个小孩子为什么会头发乱蓬蓬的 我 们现在就来猜这个问题 你从 蓬头 中品出了趣 淘气 体会到孩子的天真可爱 侧坐 认真专注的细微的动作 把小儿垂钓 刻画得惟妙惟肖 生动传神 草映身 是啊 如果是大人哪会有 草映身 的趣味呢 稚子 稚嫩 可爱 天真 学 非 玩 似懂非懂 专注认真 趣味无 穷 第 6 页 共 9 页 我们现在通过前两句来看看这是个什么样的小孩 加上表情读出小孩的淘气 认真读出对小孩的喜 欢 我们现在再来读这两句 来夸夸他 2 理解后两句 刚才我们是用先猜词意 再把词意连起来猜出句 意的办法 弄清楚了前两句的意思 感受到小儿钓鱼 的一番情趣 下面请大家用上面的方法先读读后两句 再独立去猜后两句的意思 猜好了请悄悄告诉我或者 说给你的同桌听 学生自由猜 告诉同桌 集体交流 一个过路人 向小孩问路 小孩远远地向他招手 因为他怕把鱼惊 跑了 所以不答应人 一个过路人干什么 小孩怎么 做的 说得很好 能把这组有趣的镜头表演出来吗 谁 来演 蓬头稚子 会钓鱼吗 快看 一条鱼儿游过来了 侧过去 看看哪 我就是那个路人了 我就站这儿行吗 那我还得 远远的 到哪边呀 师自言自语 我跟老朋友已多年不曾见面了 这 第 7 页 共 9 页 次应邀 特来拜访 可是几年不见 这道路跟村庄都 有些变样了 我都不认得路了 这如何是好 得找人 问问才行 奇怪 远处有一个小孩蹲在草丛里干嘛呀 我来问问他 喂 小朋友 到张家庄怎么走 他演得对不对 我这么礼貌地问路 这孩子不赶快大声告诉我 却对我招手 他心里在想什么呀 大声 着急 礼 貌 不能不理 担心 我来问问你 我请你帮忙 你不回答 对我招手 为 什么不应声 你心里在想些什么 这个动作什么意思 这位路人你看见小孩在对你招手 又在想些什么 呢 你会怎么看这位小孩儿 知道我这位路人怎么想吗 同学们 看到这有趣的情景 你有什么感受 是 否想起了什么 我们演得怎样 谁还想来演一演 那好 大家朗诵 前两句 后两句他们俩演 我们现在再通过后两句来看这是个什么样的小孩 大家都在表扬这个小孩 加上动作 读出童趣 学生读 1 一首 小儿垂钓 短短四行 却给我们勾勒 第 8 页 共 9 页 了一位天真浪漫 稚气可爱的小儿的形 展现在我们 面前的是一幅充满童趣的 小儿垂钓 师范读全诗 2 哦 多么可爱的孩子呀 蓬头 侧坐 学垂 纶 还真钓到了鱼 孩子 你的心情怎样 你来开心 地吟吟这首诗 3 这位路人 你看见那个可爱的孩子了吗 你喜 欢吗 读出你对孩子的喜欢来 4 各位小诗人 你们也看见了那个孩子和那位路 人吧 一定也有自己的想法 大家自由读诗吧 读出 你自己的感受来 学生读 5 读了这么多遍 同学们你们能把这首诗背下来 吗 配乐齐诵 全体起立 6 诗我们不仅会读了 会背了 还读出了诗中意 诗中趣 下面拿出练习本 写写这首诗 我找两个同 学 上黑板 每人写一句 写的时候注意四个字的写法 一是 蓬头 的 蓬 草字头 乱得跟杂草一样 稚 右边是 个隹 四条横 纶 莓 苔 1 今天我们一起读了一首这么有趣的诗 还认 识了一个聪明的孩子 其实古代有不少诗人把小朋友 生活中的趣事写入诗里 请拿出老师课前发给大家的 材料 读了吗 第 9 页 共 9 页 2 请同学们选择你最喜欢的一首 按照刚才学古 诗的方法 读一读 猜一猜 品一品 好好体会一下 其中的童趣 3 学生汇报交流 所 见 骑牛 唱歌 捕鸣蝉 哪一样不是 充满童趣的呢 无忧无虑 多么快乐呀 村 居 这么美的春光 放飞的岂只是纸鸢 放飞的还有无尽的童趣 宿新市徐公店