七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案设计

第 1 页 共 7 页 七年级语文上册七年级语文上册 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 教案设计教案设计 从百草园到三味书屋 是鲁迅先生回忆童年时 期生活的一篇文字 本身充满着浓浓的童真童趣 有 着淡淡的失落和怅惘 下面是 xx 整理的 欢迎大家 阅读 教学目标 知识和能力目标 了解作家作品 积累词语 体会课文写景的精妙 把握作品主题 过程和方法目标 反复朗读课文 理清层次 结合自身实际 用心 体会作者的思想感情 多角度深思课文的主题 情感态度和价值观目标 了解他人的成长足迹 联系自我实际 思考自己 如何走好成长途中的每一步 教学重点 1 求学生掌握的写景的笔法 了解写景的基本原 则和常用手法 2 语言入手理解课文中的写景和抒情 第 2 页 共 7 页 教学难点 描写三味书屋的内容的理解困难 教学方法 提问法 讨论法 教具准备 小黑板 教学内容及教学步骤 第一课时 一 导入新课 每个人都有自己难忘的童年 童年的歌谣 童年 的小伙伴 童年的小秘密 童年的故事是我们记忆中 的珍宝 我们伟大的文学家鲁迅先生在他 46 岁的时 候 回忆起自己童年时期的往事 写下了一篇优美散 文 字里行间蕴含着作者纯真 质朴的思想感情 今 天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年 看 一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同 二 了解的童年 4 思考与交流 百草园在我心中是什么地位呢 最关键的是 哪一个句子 那时 指什么时候 乐园 乐在何处呢 明确 A 有趣的景物 B 有趣的故事 美 女蛇故事 C 有趣的活动 雪地捕鸟 四 课堂小结 第 3 页 共 7 页 五 作业布置 第二课时 教学内容及教学步骤 一 导入新课 二 品味感悟 有趣的景物 我们共同来朗读第二段 请大家思考 你认 为百草园里哪些景物写得最生动 为什么 学生自由发言 分析 这一段写了这么多的景物 重点是写哪个地 方的景物 用了一个怎样的句式把它们连缀起来 不必说 之后写了哪些景物 它们的共同 特点是什么 也不必说 之后写了哪些景物 它们的共 同特点是什么 不必说 也不必说 是按照什么顺 序写的呢 大家再仔细观察观察 从菜畦到桑葚 在 空间高度上有什么变化呢 也不必说 后 鸣蝉到叫 天子呢 不必说 也不必说 单是 就 第 4 页 共 7 页 有 中 哪个内容是作者强调的重点 我们来看 泥墙根一带依次写了哪些景物 又是按照什么顺序呢 用 不必说 也不必说 单是 就 有 这个句式有什么好处呢 能否模仿课文 用这个句式来写一写我们美 丽的校园呢 百草园中还有什么值得 我 乐 的呢 明确 冬天雪地捕鸟 美女蛇的故事 齐读课文第 7 节 划出生动形象写出捕鸟方 法的一连串动词 并讨论 这些动词的位置可否调换 或可删去部分 大家想想 写美女蛇的故事有什么好处 三 总结 作者把百草园描写得这么有声 有色 有趣 有 味 而实际上百草园只是一个只有野草的荒园 作者 把它看作是 乐园 很怀念在百草园的生活 这是 一段无忧无虑的生活回忆是美好 四 拓展 其实我们每个人心中都有童年时美好的记忆 鲁 迅先生的百草园肯定也勾起了同学们对童年的美好回 忆 能否说说你心中的那个 百草园 那些趣事呢 作业布置 写一篇随笔 童年趣事 第 5 页 共 7 页 板书设计 景物 百草园 捕鸟 乐园 美女蛇的故事 第三课时 教学内容及教学步骤 一 导入新课 写百草园 始终围绕着一个 乐 字 乐于观 察百草园的景物 乐于听美女蛇的故事 乐于捕鸟活 动 表现了儿童热爱大自然 喜欢自由快乐生活的心 理 那么在三味书屋的童年生活又如何呢 这节课我 们来研讨三味书屋的部分 二 默读 10 24 段 思考 1 从文中找出写三味书屋环境的句子 说说三 味书屋的环境是怎样的 2 文中还写到了作者的老师 从文中找出这些 句子 说说这是怎样的一位老师 你喜欢他吗 三 讨论交流 1 这时的我与在百草园中的我有什么相同的地 方 2 这时的 我 与在百草园中的生活的 我 和 我 的生活又有什么不同之处 第 6 页 共 7 页 三 讨论文章的主题 从文中看来 作者觉得三味书屋的读书生活是快 乐的还是痛苦的 四 拓展延伸 你喜欢百草园还是更喜欢三味书 屋 说明理由 在 从百草园到三味书屋 一文中 作者用实在 的笔调详尽生动的回忆了自己童年时代的生活 那是 一个孩子眼里的世界 有百草园里与自然的亲密接触 有神奇惊险的传说 有雪天里捕鸟的乐趣 也有离开 百草园的失落和疑惑 三味书屋里新奇的追问 单调 的学习和课余时偷乐的兴奋 一切都是那样的天真 那样的美好 而这些才是此文的终极目的 那就是一 个年已不惑的男人对自己童年最甜蜜 最温暖的回忆 当然 做为一个中年男人 尤其是一个有着深刻 思想和犀利笔触的作家 他的作品中不可能不带有自 己的思想和风格 那些不加修饰而自然天成的描写 沉稳凝重的叙述 深刻诙谐的议论 张弛自如的抒情 无不显示着一代文学大师老道的功力 或许这些就是 被许多人认为的 檄文 战斗 的特征吧 在新教参中再看不到 扣帽子 喊号子 贴 条子 式的课文简析了 鲁迅先生也终于可以从那个 第