雨儿在歌唱(教师中心稿) 教案教学设计

第 1 页 共 5 页 雨儿在歌唱雨儿在歌唱 教师中心稿教师中心稿 教案教学设计教案教学设计 雨儿在歌唱 教案教学设计 姚洁 教学目的 1 通过有表情的朗读 体会大自然的这份充满 生机的和谐之美 2 能正确读写课后十个词语 掌握 8 个生字 腿 莓 式 刷 唤 咧 牧 献 等 3 能在文中找到表示声音的词 融入自己的感 受把它们读好 并能联系上下文 展开想象 给省略 好处填充内容 4 能仿照 3 5 自然段的样子 说说 6 7 自 然段 教学重点 1 指导朗读 让学生在读中理解 2 让学生在读中感悟这首大自然万物和谐共存 之歌的美 教学难点 1 在读中感悟 展开想象的翅膀 能仿照 3 5 自然段的样子 说一段话 教学准备 课件 教学过程 第 2 页 共 5 页 一 引入 1 同学们 你们一定看见过下雨 那你们听到 过小雨唱歌吗 今天我们就来学习 30 雨儿在歌唱 2 谁来读读课题 指名读 齐读 二 初读 课文 1 雨儿都唱了些什么歌 快打开书读读课文 要求 读准字音 不认识的字拼读音节 把字音 读准 2 检查词语 歌唱 小腿 草莓 献给 唤醒 大哈欠 伸懒腰 游泳池 弯弯曲曲 红红绿绿 各式各样 3 刚才同学们读的时候 有两个长句有点儿难 现在我们就一起来读读 A 开放得真像游泳池里的 各式各样的阳伞一样 美呢 B 大自然献给我们 一片红红绿绿的 会唱歌的 雨 4 同桌两个人合作读一遍全文 要求 听对方的读音如果有不准的帮助纠正 要把语句读通顺 第 3 页 共 5 页 读完后标好自然段 5 这课书共有几个自然段 6 指名读 其他同学找一找你最喜欢雨儿在什 么地方唱的歌 听完后 请你用笔在书上画下来 三 品读课文 1 指名说 你最喜欢雨儿在什么地方唱的歌 2 同学说 老师板书 3 分别学习 学习雨儿在小溪里唱歌 A 指名读 其他同学想一想 雨儿唱的是一首 什么样的歌 你从哪看出来的 B 同学从字 词 句中谈感悟 C 处理省略号 D 这是什么季节的雨阿 E 指导朗读 个别读 齐读 学习雨儿在草地上唱歌 学习雨儿在土地上唱歌 4 过渡 雨阿 雨阿 满世界会唱歌的雨 快 拿好书齐读后 4 个自然段 四 拓展 1 为什么说大自然献给我们的雨是红红绿绿的 雨 2 雨儿在小溪里 草地上 土地上会唱歌 雨 第 4 页 共 5 页 儿还会在什么地方唱什么样的歌呢 3 同学自己思考 4 小组讨论 5 照书上 2 3 4 自然段的样子说一段话 板书设计 30 雨儿在歌唱 小溪里 丁丁丁 草地上 沙沙沙 土地上 刷刷刷 教学思路 这是一篇优美的散文 丰富的想象 细腻的描写 美妙的文字 为我们创设出了一副生机勃勃的大自然 画面 这么美的文章 我觉得从孩子的读入手 让孩 子们在读中去感悟这首 春之歌 1 开始初读部分我采用了自己读 同桌读和指 名读 这里不仅是对基础知识的学习 同时让孩子们 进一步的在读中体会大自然的美 2 品读部分采用让孩子们自由选择所喜欢的段 落来学习 学习的中心是 雨儿唱的是一首什么样的 歌 你是从哪看出来的 让孩子们围绕中心找词 句 读词 句 说感悟 再有感情的读 来达到学习 的