语文A版第七册《希望戒指》教学设计

第 1 页 共 6 页 语文语文 A A 版第七册版第七册 希望戒指希望戒指 教学设计教学设计 教学目标 1 认识 5 个会认字 会写 8 个会写字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 朗读课文 培养学生良好的语感 3 引导学生边读边想 分析讨论故事中的人物 形象 进而明白获得幸福生活的真正途径 4 能用自己的话讲一讲这个故事 教学重点与难点 了解故事中的人物形象 并明白获得幸福生活的 真正途径 教学方法 欣赏感知 创设情境 启发想象 绘画指导 创作表现 欣赏交流 教学准备 生字卡片 教学时教 2 课时 第一课时 教学目标 第 2 页 共 6 页 1 认识 5 个会认字 会写 8 个会写字 参照 我的词语库 自主积累词语 2 朗读课文 培养学生良好的语感 教学过程 一 揭题激疑 1 板书课题 指导写 戒 2 激疑 看到课题 你产生了哪些疑问 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 2 交流 解决心中的疑问 3 说说课文写了一件什么事 4 分组分自然段朗读课文 订正字音 三 理清线索 讲述故事 1 快速读课文 思考 事情的起因 经过和结果是怎样的 第 1 自然段 交代故事的起因 第 2 至 5 自然段 讲述故事的经过 第六自然段 讲述故事发展的结果 2 合作 按课文的叙述顺序把这个故事讲给学 习小组的同学听 要求 说的同学语言流畅 内容完整 不一定要 按课文的原话说 第 3 页 共 6 页 要求听的同学要仔细听 待会说出评价意见 评价 从语言 仪表 内容 感情四个方面进行 评价 四 学习生字词 1 认读 文中的生字词 同学们在读课文时 已经跟它们反复见了多次面 现在 老师把它们单独 请出来 大家是否认识它们呢 指名认 开火车认 齐读 一枚戒指 添加 攒钱 谨慎 建议 忍饥挨饿 戴在 金币 妻子 2 识记 师 有什么好的记字方法 与大家一起来分享 可以进行生字与生字 生字与熟字的比较记忆 3 书写 注意 添 字右下不能丢笔画 戴 字半包围结构 右边不能丢点 撇 4 评价 五 作业 1 抄写生字词 2 把故事说给家人听 第二课时 一 复习导入 第 4 页 共 6 页 1 听写本课生字词 戒指 戴在 一枚 金币 妻子 忍饥挨饿 添加 建议 2 复述故事 二 细读课文 感受人物形象 1 自主学习课文 默读课文 思考 围绕这枚希望戒指出现了哪几 个人物 他们各具有什么特点 你比较喜欢谁 不喜欢 谁 为什么 画出相关语句 练习有感情地朗读 2 指名学生汇报 在汇报中老师适时 研读描写农夫的语句 A 农夫没有使用希望戒指却过上了幸福的生活 为什么 B 假如农夫听了妻子的建议 动用希望戒指 他会过上了幸福的生活吗 C 指导读 农夫 不 如果我们辛勤耕作一 年 我们就可以再买一英亩土地 研读描写珠宝商的语句 A 你觉得珠宝商是一个怎样的人 假如他没有被 砸死 他会过上幸福的生活吗 B 指导读 珠宝商 我要一百万枚金币 第 5 页 共 6 页 研读描写农夫妻子的语句 A 你怎么看农夫的妻子 B 指导读 农夫的妻子 现在 让戒指给我 们带来一头牛和一匹马吧 三 表演故事 深化理解 1 有感情地朗读课文 2 学生自由组合 自选角色表演读课文 指导学生把握故事中不同人物形象的语气 展开 想象 补充情节 补充语言 在小组内表演 指名表演 评议 四 总结全文 拓展延伸 1 读了这个故事 你体会到了什么 2 如果请你去和课文中的角色交谈 你准备和 谁说些什么 五 作业 1 朗读课文 2 阅读相关的故事 渔夫