长春版三年级下册《送春》教学设计

第 1 页 共 5 页 长春版三年级下册长春版三年级下册 送春送春 教学设计教学设计 教学目标 1 知识与技能 认识 2 个生字 会写 5 个生字 有感情地朗读 背诵古诗 理解诗中的重点字词 知 道诗歌的大致意思 积累两首古诗 2 过程与方法 在朗读 讨论 表达的过程中 理解诗意 感受诗人所表达的情感 3 情感态度与价值观 能够体会诗人在诗中寄 予的情感 对春天的态度 教育学生要珍惜春天的大 好时光 教学重点 理解诗意 体会情感 教学难点 在具体的景物描写中体会诗人所表达的情感 两课时 第一课时 认识生字 理解诗意 体会诗人所要表达的情感 教学过程 一 创设情境 导入新课 第 2 页 共 5 页 同学们 你们还记得我们在上学期古诗词诵读中 学过的一首诗 晚春 吗 谁能背一背 花草树木知道 春天即将归去 都想留住春天的脚步 所以万紫千红 展尽光彩 诗人王令面对就要消逝的春天 也充满了 无限的眷恋 就连他笔下的杜鹃鸟也在半夜啼叫 想 留住春天 今天 我们就来学习王令的诗 送春 想一想 我们昨天是用什么方法学习古诗的 诗人简介 教参 17 页 题目是什么意思 诗人舍得吗 用留恋的语气读题 目 下面我们随着诗人王令一起走进这首诗 看看诗 人是通过哪些景物的描写来表达自己的感情的 二 初读古诗 理解诗意 1 师范读古诗 2 生自由读古诗 圈出生字 并提出不懂的问 题 认读生字 3 针对学生提出的问题 让学生说说可以怎样 来解决 4 学生自学 解决问题 5 学生汇报 1 前两句 第 3 页 共 5 页 题目既然是送春 说明春天已经开始悄悄逝去 第一句中的三月指的就是 暮春 即春天要结束的时 候 那么这句话中的其余部分是什么意思 解释的不错 那么你能用自已的话说说这一句吗 质疑 早春的花都落了 为什么现在又开了 花 儿对春天有一种什么感情的 找生读 看来 同学们合作学习很有成效 你们还解决了 哪些问题 春天就是归去了 此时燕子会想些什么呢 你能不能用自己的话说说前两句 花落花开 争奇斗艳 燕子归来 尽享春光 这 是作者看到的 作者又听到什么了呢 2 后两句 子规 别名杜鹃鸟 它常在暮春季节啼鸣 刚 才同学们的问题中有 子规为什么啼出血来 哪个 小组研究出答案了 谁来读一读 要读得夸张一点 这个解释你们满意吗 那老师也想提一个问题 杜鹃鸟为什么这样啼叫呢 哦 看来连杜鹃鸟也在为即将逝去的春光感到惋 惜 这是作者想到的 送春的方式各有不同 诗人却以杜鹃鸟留春的方 第 4 页 共 5 页 式来送春 叫人感受到了杜鹃鸟在半夜里苦苦啼叫的 悲切 别有一番意境 除了感伤 你还能体会到什么 吗 说的太好了 其实在生活和学习中我们也应有杜 鹃鸟那种为了追求美好事物 而不懈努力 顽强拼搏 的精神 6 同桌合作 结合 作者看到什么 听到什么 想到什么 说说诗意 指名读古诗 其他同学想像诗的意境 闭眼倾听 在你的脑海里出现了怎样的画面 子规为什么要把东风唤回呢 诗人在诗里写杜鹃 想留住春天实际上是想表达自己的什么样的感情呢 如果再让你读这首诗 你能把诗人这种感受读出 来吗 面对即将逝去的春光 你想说什么呢 把你想说 的话写下来 这让我想起了一年之计在于春 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟等诗句 四季更替 春光是留不住的 我们在眷恋的同时 更应该发奋读书 四 总结全诗 回忆学法 1 这首诗写的是什么 表达了什么样的思想感情 2 我们是用什么方法来学的 第 5 页 共 5 页 3 这首诗在写法上有什么特点 五 布置作业 背诵古诗 搜集有关惜春的诗 大林寺桃花 人间四月芳菲尽 山寺桃花始盛开 长恨春归无觅处