二年级数学工作计划

第 1 页 共 13 页 二年级数学工作计划二年级数学工作计划 一 指导思想 本学期 我组成员将本着 努力工作 愉快工作 享受工作 的工作态度 认真贯彻上级文件精神和学 校办学理念 以教导处工作计划为指导 以高效减负 培养素质 提高质量为重点 积极开展教育教学的学 习和研究 在教研和实践中 不断探索 不断创新 不断超越 全面提高教育教学水平以及业务能力 为 学生提供广阔的数学学习空间 从而让学生形成一种 积极的 生动的自主 合作 探究的学习方式 让学 生感受到学习数学的价值和快乐 让每一位学生在新 学期有更高的发展与提高 二 教研组情况分析 本组由 5 名数学教师组成 是个以老中青教师为 主的强有力的教学实体 有三名教师都担任过一至六 年级的大循环教学 对教材都有整体的把握 曲俊莲 老师经验丰富 任劳任怨 经常为组内教学提供及时 的帮助 王少华老师不仅教学精湛 更有着娴熟的电 脑课件制作技能 在课件制作方面发挥着重要的作用 第 2 页 共 13 页 她虽然是年轻教师 却能在课堂上游刃有余 和学生 打成一片 三 工作目标 1 认真学习 数学课程标准 领会实质与精神 树立科学的教育价值观 现代教育观 以先进的教学 理念武装自己 指导我们的教学工作 进一步熟悉教 材的特点和体系 做好教学计划 2 进一步规范和落实教学常规管理 向 35 分钟 要质量 在教学中 精备 精选 精构 精讲 精练 一节课 真正做到提高教学质量功在课上 给学生更 多自主发展的空间 培养学生创新精神和实践能力 注重学生良好习惯的培养 提高学生数学素质 培养 创新型的人才 3 发挥教研组的作用 加强集体备课 把随机 和固定的教研时间结合起来 解决教学中的疑难问题 教研组教师互相听课 评课 使教研组形成一个教学 研究的氛围 努力探讨新课程理念指导下的课堂教学 新模式 充分发挥二年级每一位数学教师的聪明才智 凝聚集体智慧 不断提升实施新课程的水平 提高自 身驾御课堂的能力 为每一位老师搭建平台 和新课 程一起成长 4 开展形式多样 丰富多彩 生动有趣数学活 第 3 页 共 13 页 动 激发学生学习数学的的兴趣 利用现代的教学方 法和方法 提高学生的口算能力 计算能力 提出问 题 分析问题 解决问题的能力 提高学生的数学素 养 5 增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中 的应用意识 能主动在教学中使用多媒体课件 稳步 提高教学质量 从多方位 多角度对学生进行评价 让素质教育落到实处 四 单元集备和单元过关安排 单元集备安排 三月份 集体备课 1 3 单元 四月份 集体备课 4 6 单元 五月份 集体备课 7 9 单元 六月份 制定复习计划 单元过关安排 每两周进行数学单项技能测试 每一单元结束后 进行单元检测 以查缺补 实施措施 1 加强教师学习 进一步确立新课程标准的基 本理念 本学期仍然要加强教师的培训学习 学习新 课程教学法 2 课堂始终是素质教育的主阵地 是学生焕发 活力的地方 所以 一切教学活动都应以学生为主体 第 4 页 共 13 页 努力创设学生动手实践 自主探索 合作交流的学习 氛围 让学生在观察 实验 猜测 验证 推理与交 流中领会知识 感悟知识 经历过程 并注意培养学 生的问题意识 充分发展其问题意识 解决问题的实 践能力 探索意识与创新意识 加强课堂教学后的反思 数学后记的撰写 教学 后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失 原因分析 改进对策等 3 完善评价体系 构建新的评价机制 评价策略 注重过程 促进发展 强调多元 4 加强教研组建设 切实提高教研效率 积极参加学校教研工作 互相听课 评课共同提 高 全学期听课不少于 15 节 争取写出一篇较高质 量的数学教学论文 一 班级情况分析 二年级共两个班 92 人 在经过了一年半的数 学学习后 基本知识 技能方面基本上已经达到学习 的目标 对学习数学有着一定的兴趣 乐于参加学习 活动中去 特别是一些动手操作 需要合作完成的学 习内容都比较感兴趣 但是在遇到思考深度较难的问 题时 有畏缩情绪 虽然在上学期期末测试中孩子的 第 5 页 共 13 页 成绩都不错 但是成绩不能代表他学习数学的所有情 况 只有在课堂和数学学习的活动中 才能充分的体 现一个孩子学习的真实状况 因此对这些学生 我应 该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保 持 并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣 二 教学内容 本册教学内容有 第一单元万以内数的认识 第 二单元午米 分米 毫米的认识 第三单元万以内数 的加减法 第四单元图形与拼组 第五单元万以内数 的加减法 第六单元混合运算 第七单元统计 第八 单元两 三位数乘一位数 第九单元时 分 秒的认 识 第十单元图形的周长 第十一单元总复习 三 教学要求 1 数与代数 结合具体情境 理解万以内 数的意义 能认 读 写万以内的数 能说出各数的 名称 识别各数位上数字的意义 结合具体情境 进一步理解运算的意义 会口算表内有余数除法 百 以内加减法 能计算三位数的加减法及两步的加减法 混合运算 结合现实素材进行估算 并解释估算的过 程 能正确辨认钟面上指示的时刻 认识时 分 秒 了解它们之间的关系 并进行简单的换算 2 空间与图形 通过观察操作 能用自己 第 6 页 共 13 页 的语言描述长方形 正方形的特征 初步认识五边形 六边形 结合生活实际 体会千米 知道分米 毫米 能恰当地选择长度单位 并能进行简单的单位 换算 会估测 测量一些物体的长度 结合实例 感知对称现象 3 统计与概率 能用合适的方法收集整理 数据 在具体的统计活动中 掌握分段统计的方 法 4 实践与综合运用 加深对万以内数的认识及长度单位的认识 加深对统计意义的理解 巩固分段统计的方法 四 教学重难点 在 数与代数 中的认识万以内数及这些数的大 小比较 有余数除法 万以内数的加减法的计算方法 及方法的多样性是重点教学内容 在 空间与图形 中千米 分米 毫米的认识及换算 认识对称现象 认识长方形 正方形的特征是重点教学内容 在 统 计与概率 中分段统计是重点教学内容 在教学 空间与图形 这部分内容时 认识千米 分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难 点 学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部 分 在时 分 秒之间的换算是教学上的一大难点知 第 7 页 共 13 页 识 在 统计与概率 部分中 分段统计的表现形式 和方法是教学的难点 五 教学的具体措施 1 将 数与代数 的知识摞列到一个知识板块 去教学 遵循由易到难的原则去教学 加强学生的口 算能力 采取课前速算 听算 对手互考等形式 2 在 空间与图形 时 可以借助实物培养学 生的空间想象力 在探索过程中 提高学生的观察 操作能力 发展初步的空间观念 根据学生的年龄特 点 设计形式多样的练习和游戏 3 在 统计与概率 中 可以以学生四周的数 据作为统计的资料 以事情发展的顺序来引导学生分 段统计 并逐步学会统计的方法 充分利用学具 让 学生充分理解所学的内容 培养学生的动手操作能力 4 联系学生生活实际 理解所学内容 例如 万以内数认识 让学生收集超市的一些宣传单上一些 物品的价格来加深对三 四位数的认识 体现了数学 于生活的道理 5 增加实践活动 培养学生应用数学的意识 结合本册的数学知识 加强能力和良好学习习惯的培 第 8 页 共 13 页 养 我是一名小学数学教师 为了使我自己能够有一 个明确的计划和方法较好学生 我制定了新学期的数 学教学计划 内容有下 一 学生掌握知识情况 我们班共有学生 58 人 一年来养成了良好的学习 习惯 上课时能积极思考 积极发言 作业认真按时完 成 大部分同学能够熟练地口算 100 以内的加减法 能 提出并解决简单的问题 对位置 图形 统计等方面 的知识也能较好地掌握 个别学生还没达到计算正确 迅速 今后要加强辅导 二 教材分析 100 以内的加法和减法 本单元是在学生学过 口算两位数加 减一位数和两位数加 减整十数的基 础上进行教学的 重点是使学生理解地掌握两位数加 减 两位数的笔算方法 加强估算思路的学习 注重培 养学生良好的书写习惯 难点是使学生理解进位加法 和退位减法的算理 关键是让学生从熟悉的生活情景 中去提出所要解决的计算问题 在解决问题中增加学 习兴趣 引导学生利用旧知识迁移学习新知识 通过动 手操作加强对算理的理解 第 9 页 共 13 页 角的初步认识 本单元是在学生初步认识长方 形 正方形 三角形的基础上进行教学的 重点是使 学生初步认识角和直角 知道角的各部分名称 难点 是让学生用三角板判断直角和画直角 关键是在让学 生通过多种活动认识角和直角 在折一折 比一比 画一画等动手操作活动中 加强对角和直角的认识 表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始 它是今后学习表内除法和多位数乘 除法的基础 重 点是让学生体会乘法运算的意义 在理解的基础上熟 记 2 6 的乘法口诀 难点是 4 6 乘法口诀的 学习 关键是加强直观教学 让学生在动手操作的实践 活动中正确建立乘法的含义 采用多种形式的练习 使 学生熟记 2 6 的乘法口诀 长度单位 本单元是在学生已学过 比长短 对 长短的概念有了初步的认识 并学会直观比较一些物 体长短的基础上 来学会一些计量长度知识的 重点是 使学生初步建立长度的观念 了解 1 厘米和 1 米的实 际长度和它们之间的进率 难点是让学生认识线段 了 解线段的特征 关键是在教学中注意呈现长度单位形 成的过程 使学生体会统一长度单位的必要性 再让学 生亲自看一看 比一比 量一量等实践活动中 了解 1 厘米 1 米的实际长度 并初步认识线段 学习量 第 10 页 共 13 页 画线段的方法 数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推 理 排列组合是学习概率统计知识的基础 重点是渗 透排列组合 简单推理等数学思想方法 难点是培养学 生有顺序地 全面地是靠问题的意识 关键是让学生 在操作活动中学习 观察物体 本单元包括从不同位置观察物体 轴对称 镜面对称 这些内容都是学习空间与图形知 识的必要基础 重点是指导学生观察物体 建立空间 观念 难点是在学生 按对称轴画出另一半 等动手 实践活动 关键是按照知识引入 概念教 适应 应用的顺序逐步展开教学 体现知识的形成过程 表内乘法 本单元的内容是在 2 6 的乘法口 诀的基础上继续学习 7 8 9 的乘法口诀 重点是使 学生理解每一句乘法口诀的意义 明白乘法口诀的 难 点是使学生熟记 7 9 的乘法口诀和在解决实际问题 时学会分析数量关系 关键是充分利用 2 6 乘法口诀 学习方法和思考方法迁移学习 7 8 9 的乘法口诀 采用多种方法 多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣 解决问题时要联系生活实际 加强直观操作 统计 本单元是在一年级学习简单的统计图表 的基础上 让学生进一步体验数据的收集 整理 描 第 11 页 共 13 页 述和分析的过程 初步认识条形统计图和统计表 重点 是让学生体验数据的收集 整理 描述和分析的过程 难 点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计 图 关键是根据实际灵活选取素材进行教学 注意调动 学生的积极性 培养学生的实践能力 合作创新精神 三 教学目的要求 1 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称 熟记全部乘法口诀 熟练地口算两个一位数相乘 2 养成认真作业 书写整洁的良好习惯 3 初步认识长度单位厘米和米 初步建立 1 米 1 厘米的长度观念 知道 1 米 100 厘米 初步学会用刻 度尺量物体的长度 初步形成估计物体长度的意识 4 初步认识线段 会量整厘米线段的长度 初步 认识角和直角 知道角的各部分名称 会用三角板判断 一个角是不是直角 初步学会画线段 角和直角 5 初步了解统计的意义 体验数据的收集 整 理 描述和分析的过程 会用简单的方法收集和整理 数据 初步认识条形统计图和统计表 能根据统计表中 的数据提出并回答简单的问题 6 通过实践活动 体验数学与日常生活的密切联 系 7 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 第 12 页 共 13 页 初步认识轴对称现象 并能在方格纸上画出简单图形 的轴对称图形 初步认识镜面对称现象 8 通过观察 猜测 实验等活动 找出最简单的 事物的排列数和组合数 培养学生初步的观察 分析 及推理能力 初步形成有顺序地 全面地思考问题的 意识 9 体会学习数学的乐趣 提高学习数学的兴趣 建立学好数学的信心 10 掌握 100 以内笔算加 减法的计算方法 能 够正确地进行计算 初步掌握 100 以内笔算加 减法 的估算方法 体会估算方法的多样性 四 教学措施 1 充分利用教具和学具进行直观教学 2 以学生经验为基础 设计富有