镜泊湖奇观(教师中心稿) 教案教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 镜泊湖奇观镜泊湖奇观 教师中心稿教师中心稿 教案教学设计教案教学设计 镜泊湖奇观 教案教学设计 1 读懂课文内容 感受镜泊湖的美丽景色 获 得美的享受 2 有感情地朗读课文 体会动静结合的描写方 法 了解镜泊湖的奇观以及吊水楼瀑布和地下森林形 成的原因 通过阅读 体会镜泊湖的景色奇在哪里 师生共同查阅镜泊湖的图文 音像资料 1 课时 一 激趣质疑 导入新课 1 这节课我们来学习 24 镜泊湖奇观 看 了这个课题后 你知道了什么 2 看了这个课题后 你还想知道什么 如 镜泊湖是怎样形成的 是什么样的 镜泊湖有哪些景色 各有什么特点 镜泊湖的景色奇在哪里 二 初读课文 整体感知 1 形象感知 一边看镜泊湖的录像 一边听读 课文 边思考刚才提出的问题 第 2 页 共 3 页 2 读文感知 学生自读课文 看 看课文有几 个自然段 每个自然段主要写了什么 刚才提出的问 题分别能在哪几个自然段解决 三 品读课文 读中感情 1 自主读书 用你喜欢的读书方式去读懂课文 2 小组交流 将你读懂的问题在小组内交流 3 小组讨论 合作学习 将你没有读懂的问题 在小组中提出 小组同学讨论 研究 合作学习 4 全班交流 教师对学生的理解适当的进行点 拨 指导 动态静态美相结合 将镜泊湖景色的静 吊水楼 瀑布的动进行比较 让学生体会动静结合这种描写方 法所体现出来的美 镜泊湖的景色奇在哪里 学生通过多种信息渠道 去解决 四 激情朗读 升华情感 学生有感情地朗读课文 教师适当指导朗读方法 板书 形成 火山喷发 24
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