雪地里的小画家教学设计和反思

第 1 页 共 5 页 雪地里的小画家教学设计和反思雪地里的小画家教学设计和反思 教学目标 1 认识 11 个生字 会写几 用 鱼 3 个字 认识两个偏旁虫 目 2 正确流利地 朗读课文 背诵课文 3 了解课文内容 知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪子的不同形状以及青 蛙冬眠的特点 教学重 难点 1 理解课文知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的 特点 2 理解课文第三句话 教学准备 生字词卡片 小动物及其脚印的卡 片 雪花生字卡片等 教学过程 一 谈话 揭题 1 冬天已经到了 小朋友最喜欢下雪了 能说说雪天你会玩些什么吗 2 老师请来的一群小画家也来到了雪地里 指名读 指导 你把这个的读得又轻 又短 真好听 谁 也想读 老师觉得你把小画家读得很清楚 你一 定知道什么样的人叫做画家吧 3 小朋友一起来读 课题 二 自由朗读课文 学习生字 雪地里的小 画家说的是谁呢 它们画的画是什么样呢 这是篇有 趣的课文 我们来读一读课文 1 读课文要求 把 第 2 页 共 5 页 课文读正确 读通顺 遇到生字圈出来多读几遍 你 还可以划划小画家名字 有的小朋友读了好几遍了 让我来看看你们的收获大不大 2 谁来认认这些生 字朋友 成 洞 用 在读这几个字时 你有什么发 现吗 谁也会读 我们来开一列小火车吧 齐读 3 指导写法 这个用字你认为可以怎么记 看老师 来写一写 小朋友在田字格里找到这个用字 也来写 一写 4 读了课文 现在你知道老师请来的小画家 是谁了吧 雪地里来了谁 图 小鸡 小狗 小 鸭 小马 老师把它们的名字写在旁边 请你亲 亲热热地喊喊他们的名字吧 那你能用一句话把 这些小画家都说出来吗 三 细读课文 指导朗读 1 学习第 1 句 是啊 下雪后 引来了这么多的小 动物 小朋友看见了雪花飘飘 你会怎么说 学生 好大的雪啊 快来看 下雪啦 下雪啦 下雪 啦 A 老师看出你很兴奋 你很喜欢下雪 下雪啦 多有趣 多快乐啊 这就是课文里的第一句话 B 老师也很喜欢下雪 想来读读这个句子 C 谁想跟 老师来比一比 谁能让雪下得再大点 谁能把这 个好消息告诉所有的朋友 D 让我们把快乐传到四 面八方 让所有的人来分享 一起读 2 学习第 3 句 雪地里来了一群小画家 我们去看看这群小画 第 3 页 共 5 页 家画的都是什么呀 竹叶 你说说竹叶是什么样的 绿绿的 头上尖尖的 你把这个词儿读得真好听 这 张卡片请你来保管 梅花 你见梅花吗 是什么样 儿的 五瓣 清香 很漂亮 你能读好这个词吗 请 学生保管卡片 枫叶 老师把枫叶带来了 谁来说 说它的样子 像手掌 有几个尖尖的角 请学生保管 卡片 月牙 小画家还画了什么 平常月亮有圆有 弯 月牙呀就是弯弯的月亮 小火车开起来 读读这 个词儿吧 你读得月牙最美 这张卡片由你来保管 现在 我们知道了这群不家在雪地里画了不同的画 请拿到画的小朋友把画送还给小画家 学生把图贴在 对应的动物旁 为什么这样摆 小鸡的爪子尖尖的 它在雪地里一踩 就留下了像竹叶一样的脚印 那 你呢 现在 我们不看课文 看看黑板上的图画 谁能连起来说说小画家画了什么 谁能用画来说一说 指名说 齐读 小动物们在雪地里跑啊跳啊 身后 留下了一串串脚印 画出了美丽的图画 心里多开心 啊 我们一齐读 小鸡画 3 第 4 句 这群小画家 画了这么美的图 连颜料和笔都没有用 没有用这个 意思课文中哪个词告诉我们了 不用 谁把第 4 句 话来读读 不用颜料不用笔 几步就成一幅画 a 他们不用颜料不用笔就能画画 真了不起 谁再来夸 第 4 页 共 5 页 夸他们 读好这句话 b 几步就成了一幅画 多了 不起啊 谁也想读 c 小朋友一起来夸夸他们 读 4 学习 5 6 句 过渡 雪地里真热闹 可是他们还 有个好朋友却没参加 是谁呢 看图 板书 青蛙 青蛙为什么没参加 冬眠 有些动物冬天怕冷 就 卧到洞里不吃不动 整整一个冬天 第二年春天才出 来活动 这就是冬眠 你还知道哪些小动物要冬眠吗 小朋友知道青蛙是人类的好朋友 明年还要捉害虫 呢 所以我们小声点 别吵醒它 谁想读一读这句话 指名读 你真是它的好朋友 声音这么轻 如果能 加上动作就更好了 谁还想试试 师引读 下面我 们男女小朋友来比赛 男小朋友来问 女小朋友答 问的时候语气如果再强些 答的时候声音再轻些 那 会怎样 女问男答 齐问齐答 四 总结 指导背 诵 1 这首课文多有意思呀 让我们连起来读一读 2 咱们把它记在心里 送给你喜欢的人 好吗 你 还可以站起来背 加上动作背 准备好了吗 齐背 3 谁已经记下来了 表演背诵 五 摘字游戏 小朋友背诵的课文真好听 那么 课文里的生字朋友 你都认识了吗 1 自由练读 11 个生字 不会读的 可向小朋友请教 2 游戏 摘雪花 课后反思 在这节课的设计时 我创设情境 让学生反复朗读课 第 5 页 共 5 页 文 不去理性地讲解内容 不支离破碎肢解课文地去 弄清词句意思 低段的孩子由于年龄小 注意力集 中时间有限 我制作了各种动物卡片和图片 用直观 的事物去唤起孩子的注意力 激发他们的学习乐趣 复习巩固生字时 利用雪花生字卡 调动了认字的积 极性 识字是低段语文教学最艰难的任务 识字的方 法很有多 得让孩子有兴趣 否则这么多的生字记忆 就成了非常枯燥的任务 效果一定不理想 而这节 课留给我最大的思考是 怎样在语文课中让孩子有滋 有味地