金奖章 教案教学设计

第 1 页 共 7 页 金奖章金奖章 教案教学设计教案教学设计 一 教学要求 1 初步认识本课要求会认的 宫 渣 仆 彬 耿 荐 怦 蔓 会写 宫 渣 沾 仆 鹊 获 配 嚷 彬 忠 耿 盒 荐 怦 颈 腐 等 掌 握 残渣碎屑 风尘仆仆 荣获 彬彬有礼 忠心耿 耿 盒子 推荐 怦怦乱跳 脖颈 腐烂 2 理解文章内容 懂得荣誉不能靠 争 得来 只有踏踏实实做事 默默为大家做贡献的人 才配享 有荣誉 最受人尊敬 3 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理 活动的描写体会课文所表达的思想情感 4 指导学生分角色朗读课文 二 教学重点 难点 教学重点 理解文章内容 懂得荣誉不是靠 争 得来的 只有踏踏实实做事 默默为大家做贡献的人 才配得到荣誉 最受人尊敬 教学难点 引导学生抓住课文对鸟的语言 神态 心理活动的描写体会课文所表达的思想情感 第一课时 第 2 页 共 7 页 导入 同学们 在荣誉面前 每个人的表现是不 同的 有的见荣誉就争 有的为大家默默奉献 不计 较个人得失 我们要怎样对待荣誉呢 今天 我们来 读一读 金奖章 这篇童话 看你能从中受到什么启 示 新课 1 自学课文 一读 小声读课文 初步了解课文的内容 思考 课文写了一件什么事 二读 画出带有生字的词语和不理解的词语 并 联系上下文 理解词语的意思 标出自然段 2 检查自学效果 读词语 王宫 荣获 盒子 残渣碎屑 蔓延注意读音 m n 这个字还念 w n 你能组词语 吗 脖颈 分别查查这两个字 你有什么发现 在本课词语中 你还发现有这样的词语吗 想想生活中还有这样的词语吗 彬彬有礼 什么意思 怦怦乱跳 这两个词语有什么相同之处 AABC 这样的词语你还知道有哪些 第 3 页 共 7 页 忠心耿耿 什么意思 在构词上有什么特点 课 文中还有这样的词语吗 你还知道有哪些词语是这种 构词形式 3 整体把握 初步了解课文内容 指名读 1 14 15 25 思考 课文写了一 件什么事 老师为什么让同学这样读 引导学生认识到 1 14 当听到地球环保组织 要派使者来鸟国颁发金奖章时 群鸟纷纷争着说奖章 应该归自己 乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑 15 25 使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给 乌鸦 乌鸦受到大家的尊重 你能照着板书 用简练的语言说说这篇课文写了 一件什么事 在小组内交流 看谁能用比较简练的语 言说一说 4 提出不懂的问题 教师梳理出主要问题 梳理学生问题 提出探究专题 群鸟为什么开 始争奖章 最后都十分尊敬乌鸦 为什么金奖章颁给 乌鸦 5 作业 书写生字 生词 熟读课文 第二课时 第 4 页 共 7 页 导入 这节课 我们继续学习 金奖章 回忆 课文内容 谁来说一说课文写了一件什么事 细读课文 明白道理 1 以读代讲 学习 1 14 自然段 群鸟开始怎么争奖章 乌鸦为什么受到群鸟的尊 敬得到金奖章呢 默读课文 在金奖章面前 乌鸦与群鸟有什么不 同 画出相关语句 谈谈自己的理解 群鸟 群鸟围绕奖章给谁而争论不休 小组分角色朗读 读出他们在得知有金奖章后 争论 注意按提示语的提示读出相应的语气 指名读 评读 谁读得好 通过他的读 你知道了什么 小结 群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯 文样子 吵吵闹闹 吹胡子瞪眼 更有像喜鹊这样借 机溜须拍马的 如果让你给这幅画面起个名字 你会 起什么 乌鸦 出示第一自然段 天已经蒙蒙亮了 可鸟国的王宫大厅里依旧静悄 第 5 页 共 7 页 悄的 昨天鸟王孔雀过生日 鸟儿们喝得酩酊大醉 现在都还在梦里呢 只有乌鸦不声不响地收拾着大家 吃剩的残渣碎屑 重点体会 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃 剩的残渣碎屑 对比 乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑 只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑 体会到什么 如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名 字 你又会叫它什么 读出乌鸦和群鸟的迥然不同 小结 你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦 2 分析重点词句 学习 15 25 自然段 为什么金奖章颁给乌鸦 默读课文 思考并画出 相关语句 群鸟 15 21 A 隆隆隆 隆隆隆 天上传来直升飞机的轰鸣声 使者到了 只见他捧着一个系着红绸带的盒子 健步 走进大厅 那一定是装金制奖章的盒子 鸟儿们的眼 第 6 页 共 7 页 珠子都快飞出来了 此时鸟儿们什么样 你能想象当 时的场景吗 B 抓人物对话 心理描写 快活 屏住呼吸 怦怦乱跳 叽叽喳喳 个个伸 长脖颈 盼望等描写体会鸟儿们的急切心情 分角色读 读出鸟儿们迫切地想得到金奖章 乌鸦 A 十分谦虚 出示 第二十三自然段乌鸦的话 朗读 乌鸦大吃一惊地说 乌鸦着急地说 B 对环境贡献大 出示第二十四自然段 a 读介绍乌鸦贡献的语句 b 你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用 角色换位 明白道理 鸟儿们不再争了 大家用尊敬的眼光看着乌鸦 你知道