三年级英语上册 Unit5 Lets eat教案 人教版PEP

1 UnitUnit 5 5 LetsLets eateat 第一课时 第一课时 教学目标 重点 表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语 I like Have some 5 个表食品的单词 chicken hot dog hamburger bread French fries 教学难点 chicken bread 和 French fries 三个单词的发音 教具准备 1 教师准备 chicken hot dog hamburger bread French fries 这 5 种真实的食物或食物 的玩具模型 以及食品托盘一个 2 教师准备教材 Let s talk A 部分的教学课件 3 教师准备教材配套录音带 4 教师将本课所学的 5 种食物图片复印 为每名学生准备一套 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 此次日常口语会话之前 教师提示学生使用句型 I have 和 Here you are 2 游戏 Simon says 内容为第四单元 A B Let s do 部分的指令语 3 师生共唱歌曲 Old MacDonald 边唱歌曲可以边表演动作 2 呈现新课 Presentation 1 导入新知识 教师为学生播放 Let s talk A 部分教学课件 创设语言学习的情景 2 教师拿出准备好的 chicken hot dog hamburger bread French fries 这 5 种真实 的食物或食物的玩具模型 也可用图片代替 以及食品托盘一个 将装有食品的托盘摆在讲台桌 上 一一呈现食物 学习本课的单词 chicken hot dog hamburger bread French fries 学 习单词时注意 chicken bread 和 French fries 的发音较难 不易到位 教师要适当提示 纠 正发音 如 bread 中 ea 组合发 e fries 中 ai 的音要发到位 3 教师再次播放 Let s talk A 部分的教学课件 学生在会说单词 chicken hot dog hamburger bread French fries 和简单了解句型 I like 的基础上学习对话 4 教师播放教学录音 学生进一步学习 在此环节中 教师要强调 I like 是在表达自己喜欢的食物名称 如 在学生练习对话时 教师拿起实物 hamburger 对全班学生说 I like hamburgers 然后问学生 What do you like Hamburgers Hot dogs French fries 当有学生说 I like French fries 教师顺势 捏几根薯条放到学生嘴前 说 Have some French fries 学生可以张开嘴吃下去 如果是假的 模型或图片薯条 教师可将它拿到学生嘴边示意请他吃 3 趣味操练 Practice 1 教师将本课所学的 5 种食物图片复印 为每名学生准备一套 并发给他们 让学生以小 组为单位 4 6 人一组 每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片 I like 2 让学生做 Let s play 部分的游戏 教师先将游戏方法简单解释 之后带领学生一起做游戏 教师将汉堡的图片贴于黑板 师生一 起说 I like hamburgers 教师再贴 Hot dogs 说 I like hamburgers and hot dogs 继续进 行 直到把六种食品都说出来 3 告诉学生进行比赛 以个人的形式进行 方法和内容同上 比赛的名字叫 开火车大赛 2 各种食品都说出来的同学有奖品 4 三人一小组表演 Let s talk A 部分的内容 板书设计 Unit Five Let s Eat I like chicken hot dog hamburger bread French fries 的图片 图片竖着摆放 教学随笔 第二课时 教学目标 重点 学习单词 cake hamburger hot dog chicken French fries bread 听懂有关进餐的几个指令 并按指令做动作 教学难点 chicken bread 和 French fries 三个单词发音的纠正 教具准备 1 教师准备 cake hamburger hot dog chicken French fries bread 这些单词的图片和 单词卡 2 新课呈现时的教学课件 3 教材配套的录音带 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话展示 2 学生三人一组 模仿本课 A 部分 Let s talk 的对话 用各自所带的食物改编对话 教师可选择几组在班上表演 3 游戏 教师播放 C 部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling 学生做传球游戏 当音乐停止时 手中拿 球的同学要到老师手中抽取一张图片 并大声说出图案的内容 说对的同学将可以拥有此图片 图片内容为食物单词 2 呈现新课 Presentation 1 教师置疑 你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗 学生凭借记忆说单 词 2 教师不对学生的回答做过多评价 提示学生注意观察 T Ok What s on the table Let s see together Look at it carefully 3 再次让学生说说都有哪些单词 4 教师播放本课时的教学课件 学习食品单词 cake hamburger hot dog chicken French fries bread 教师可根据学生情况扩展学习其它单词如 ice cream juice cola 5 利用课件 教师将单词英文隐藏或关闭课件声音 引导学生自己说单词 认食物 将单 词的图 形 意相结合 学习单词 6 让学生打开书 51 页 听录音 指单词 跟读单词 7 教师只出示单词卡 学生认读单词 教师可采取小组积分的方法 激发学生的好胜心 提高学习效率 3 趣味操练 Practice 1 让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具 边听 Let s do 部分的录音边用卡片 做动作 教师用实物 图片加上动作演示并讲解 pass cut eat smell 和 make 的意思 2 分小组比赛说 做 Let s do 部分的指令语 可以让会说的同学带读并检查其他同学的 读音 要做得准确 说得清楚为胜 采用教师评和小组间互评相结合的方法 优胜组有奖 3 4 课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第二部分的练习 Listen and draw 5 扩展性活动 Add activities 游戏 BINGO 让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上 教师说三个食物单词 若学生所拿单 词与老师所说单词一致就说 BINGO 该生为胜 奖励一个小贴画 根据时间情况 决定游戏次数 板书设计 Unit Five Let s Eat 表示食物的单词的图片和卡片 两者一一对应 教学随笔 第三课时 教学目标 重点 表食物单词的复习与巩固 教学难点 What do you like 一句的表述 教具准备 1 教师准备本课表食物单词的图片和单词卡片 2 本课教材的录音带 3 教师和学生分别准备食物模型或真实食物 4 教师准备主体图 48 49 页的图画或投影 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 师生问候 2 学生口语展示 表演 Let s talk A 部分的对话 也可自己编演一段关于就餐的对话 3 教师出示食物单词卡片 学生认读单词 4 游戏 Simon says 教师说指令 当指令中有 Simon says 一句时 学生按指令做相应动作 如果没说 Simon says 则不能做任何动作 指令语为 A 部分 Let s do 的口令 教师还可同时说两个口令 练习学生记 忆力 2 呈现新课 Presentation 1 教师将 hamburger hotdog cake French fries chicken and bread 的图片贴在黑 板上 根据学生情况还可将 ice cream juice cola 也贴在黑板上 教师指着 hamburger 说 I like hamburgers And what do you like 重复 What do you like 一句 并伴有讯问的表情和 手势 学生回答 I like hot dogs 2 做火车接龙游戏 学生一个接一个的询问 What do you like 并按自己情况回答 I like 3 教师告诉学生接下来做个统计工作 老师要统计各组爱吃某种食物的人数 把各小组的 组名写在黑板上 统计各组爱吃某种食物的人数并做记录 记录格式见板书设计 3 趣味操练 Practice 1 教师让学生打开自己的书 翻到 52 页 按书中的表格采访 了解好友或同学喜爱的食物 是什么 教师可让学生下座位 亲自当一名小记者 询问并打 记录对方的喜好 4 2 教师出示主体图 48 49 页的图画或投影 告诉学生图中的人物在野餐 picnic have a picnic 并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称 3 让学生拿出自己准备的食物模型或实物 教师建议也组织一次野餐 Let s have a picnic today 此后 播放 Let s sing 部分的录音 学生听歌曲 Let s Have a Picnic Today 4 教师解释歌词并带读歌词 picnic Let s have a picnic On such a lovely day 5 然学生跟录音一起学唱歌曲 Let s Have a Picnic Today 6 将学生带到室外 亲自感受野餐的愉悦 并唱歌曲 Let s Have a Picnic Today 板书设计 Unit Five Let s Eat 教师制作的班级统计表 教学随笔 第四课时 教学目标 重点 句型 Can I have some 难点 理解 water 为不可数句词 不能说 a water waters a coke 则表示 一罐可乐 的 简略说法 但其他饮料则不能这么说 教具准备 l 本课所学有关饮料的实物 water milk juice Coke coffee tea 和一些一次性 的 纸杯 2 准备以上饮料的图卡 教学过程 l 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话活动 2 游戏 对号入座 Matching game 可以复习有关食物的单词 分别将已学过的食物单词 卡和图片卡发给不同的学生 每人一张 教师读出一个单词 如 hamburger 拿 汉堡包 的图和 hamburger 这个词的两名同学就要快步跑到前面 此活动可在两组同学之间开展 最先到达讲 台的同学获胜 可为本组加分 3 请同学上讲台表演 A 部分 Let s talk 的对话 4 教师播放歌曲 Let s have a Picnic today 学生拍手演唱 2 新课展示 Presentation 1 放 B 部分 Let s talk 的投影 对全班学生说 Look Today is a lovely day Mike and his friends are having a Picnic They are eating and drinking 教师在说 eating 和 drinking 这两个词时 一定要通过生动形象的动作帮助学生理解 What are they drinking Oh they are drinking Coke 于是教师拿出一罐可乐 教 Coke 一词 告诉学生 a Coke 是 一罐可乐 的简略说法 对于其他饮料都不能这么说 教师让学生通过看 闻 尝等感 官的动作来学习其他几种饮料 如 教 juice 一词时 教师首先出示一瓶橙汁并问学生 Look children Is this Coke 学生回答 No 接着教师说 Right It s not Coke What is it 学生可能会用汉语说 橙汁 教师于是将一点橙汁倒到纸杯中 递给回答 橙汁 的同学 边做动作边提示让他尝一尝 教师说 Taste it Please Yes it s juice It s orange juice 然后教师领读 juice 教师用类似的方法教 water milk tea coffee 告诉学生有关饮 料的词都是不可数名词 因此不能说 a water 或 waters 等 但可以说 some water 等 5 2 教师将各种饮料都放在讲桌上 鼓励学生用 I like Can I have some 的问句来 表达自己想喝的饮料 教师回答 Sure Here you are 并倒一些在纸杯中给学生喝 接着学生用 Thank you 感谢老师 老师说 You re welcome 3 教师播放动画来展示 A 部分 let s talk 的内容 让学生先整体观看 再逐句学习 3 趣味操练 Practice l 教师出示图片卡 复习所学单词 教师带读并按纵排一个接一个地跟读 每排一词 教 师要注意每个学生的发音 2 游戏 从后往前跟读句子 教师先说 Can I have some chicken 然后说 chicken 学生重复 chicken 教师说 some chicken 学生重复这两个词 教师用每次多加一词的方式一直引导学生能 流利地说出 Can I have some chicken 当学生掌握了 Can I have some 句型后 教师可提示 学生用别的物品来替换食品饮料 自己说句子 3 同桌一组根据 Let s play 操练以下对话 A Can I have some please B Sure Here you are A Thank you B You re welcome 4 三人一组表演 Let s talk 部分的对话 板书设计 Unit 5 Let s eat Can I have some chicken Some juice Some water a coke a water a juice 教学随笔 第五课时 教学目标 重点 单词 water milk juice Coke coffee tea 难点 饮料句称的区别 Let s do 内容的理解和动作的模仿 教具准备 l 教师准备 water milk juice Coke coffee tea 的实物 图片 单词卡片 2 教师准备 Let s do 的动作图卡 A 部分单词的词卡和图卡 3 学生准备 water milk juice Coke coffee tea 的实物 教学过程 1 热身 复习 Warm up Revision 1 日常口语会话活动 2 教师播放歌曲 Let s have a picnic today 学生一起拍手演唱 3 游戏 找一找 拍一拍 教师将本课 A B 部分所学单词的图片卡贴在黑板上 找两个学生各手持一把新苍蝇拍 教师 6 读出一个单词 学生就要马上找出来并拍立一下 第一个拍的学生获胜 4 教师准备一个小场景 将所有学过的食品及饮料或模型放在一个铺着台布的桌上 请学 生根据 A B 部分的 Let s talk 进行自由会话 2 新课展示 Presentation 1 本课时 Let s learn 中的单词认读教学 可继续采用 A 部分第二课时的教学方法 利 用课件 让学生利用已掌握的拼读规则 认读和学习新单词 2 让学生听 Let s learn 的录音 一边听 一边指着书上相应的图 力求做到 眼到 手 到 口到 心到 3 用一组连贯的动作教 Let s do 中的动词 Pour smell taste drink 首先 教师左 手端着一个茶壶 右手拿一茶杯 对全班说 Look I m pouring the tea Pour the tea 边 倒茶 边说两遍 接着 教师端起茶杯 凑到鼻子前做闻的动作并说 Now smell the tea 两 遍 接着说 OK Now taste the tea 说两遍 边说边做尝味道的动作 最后 教师说 Mm Good Drink the tea 教师演示完 请学生说出这几个动作的意思 4 让学生一边听 Let s do 的录音 一边跟读并做动作 3 趣味操练 Practice l 选词竞赛 将学生分为两大组 每组每次各派一个选手 教师说六个新词中的一个 选手跑步 快速在讲 台上找到所说词的词卡 并举起词卡大声读出单词 谁先完成即为胜利者 可为本组赢得一分 2 游戏 什么不见了 What s missing 教师将单词先面朝上贴在黑板上 给学生 10 20 秒记住这些单词的顺序 然后请学生闭上 眼睛 教师从中拿走一张 再请学生说出是哪个词不见了 3 让学生听录音 边说边做 Let s do 部分的活动 4 教师将 Let s do 图卡打乱顺序 贴在黑板上 教师说一个指令 请学生指出正确的图 片 正确的可为本组赢一分 板书设计 Unit 5 Let s eat water milk juice 图片 图片 图片 coke coffee tea 图片 图片 图片教学随笔 第六课时 教学目标 重点 Let s check 听力练习 Let s chant 说唱歌谣 难点 Let s chant 歌谣内容的理解及 surprise 的发音 教具准备 1 教师准备本单元所学食物及饮料的实物或模型 2 本单元所学词汇的图卡和词卡 教学过程 l 热身 复习 Warm up Revision 1 师生共唱歌曲 Let s have a picnic 边唱歌曲可以边拍手打节拍 2 日常口语会话展示 此次日常口语会话之前 教师提示学生使用句型 I like Can 7 I have please Have some OK Thank you Sure Here you are You re welcome 3 教师出示本单元的词卡和图卡 学生逐个认读所学的词汇 4 游戏 Simon says 内容为本单元 Let s do 部分的指令语 2 呈现新课 Presentation 1 游戏 Who s fast 教师每次从词卡中挑出 3 张 让学生快速认记 教师说 One two three 便拿掉卡片 让 学生说出是哪几个单词 最快举手说对这 3 个词的同学可以为本组加一分 教师在说 One two three 时要快慢适度 给学生记忆时间 也不要过慢 要让学生有一定的紧迫感 训 练瞬时记忆 2 教师播放 Let s chant 部分的录音 先让学生整体听一遍录音 3 讲解歌谣题目 Dinner time 时 可以顺便教给学生早餐和午餐的英文表达 breakfast 和 lunch 4 讲解 Let s chant 中的感叹句 What a surprise 注意学生单词 surprise 的读音