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第 1 页 共 4 页 本文本文 16 16 囫囵吞枣囫囵吞枣 教学设计教学设计 冀冀 教版小学语文第四册第五单元教案教版小学语文第四册第五单元教案 所属所属 专题栏目是专题栏目是 冀教版二年级语文下册教案冀教版二年级语文下册教案 本文所属专题栏目是 一 教学目标 知识与技能 1 学会本课的生字新词 培养学生联系上下文 理解词语的能力 2 理解课文内容 知道 囫囵吞枣 的由来 3 继续培养学生正确 流利 有感情地朗读课 文的能力 过程与方法 1 充分发挥学生学习的主体性 开展小组讨论 理解 感悟课文 2 运用已有的识字方法识字 情感 态度与价值观 通过这个成语故事 使学生明白 学习时不能生 吞活剥 对所学的知识不理解 不加分析地笼统接受 二 课前准备 录音机 字词卡片 第 2 页 共 4 页 第一课时 一 激趣引入 1 游戏 成语接龙 2 引出课题 师 你们知道的成语真不少 其实每个成语都有 一个故事 今天老师给大家带来了一个有趣的成语故 事 你们想听吗 师讲故事 3 听完了故事 你们想说点什么吗 把你最想 说的一句话讲给大家听听 学生们各抒己见 谈论听后的见解 生 我觉得这个故事很可笑 生 我觉得故事中的年轻人笨死了 他想的办法 根本不是 两全其美 的 还很自以为是 生 我觉得 二 初读课文 理解词义 师 同学们的意见很多 也都很合理 可能有一 部分同学对这个故事还不太了解 下面同学们亲自来 读一读这个小故事吧 师 在读的过程中遇到不认识的字怎么办 生 问同学 问老师 借助拼音 等 教师鼓励学生用自己喜欢的方法认读生字 读通 第 3 页 共 4 页 课文 1 检查生词 2 理解词义 师 这些词语你们都会读了 那有没有不懂的 学生提出不懂得词语 共同理解 如 脾胃 益处 抓起 愣住 若有所悟 热情 接待 新鲜的梨 抓起 益处 咬 肚子 吃 咬 咽 嚼 吐 吞 教师鼓励学生自己尝试解决 并为学生提供多种 方法 如 动作表演 表情表演 联系生活实际 联 系上下文理解 图片资料等 3 检查读文情况 按自然段指名学生读文 其他学生听后评议 三 理解课文 词语是组成文章的最小单位 我们只有读懂了词 语 才能真正读懂课文 现在请同学们再读课文 边 读边想 看看你能读懂什么 学生自由读课文 用笔勾画读懂的地方 在教师引导下 学生畅所欲言 交流读后的收获 第二课时 一 复习导入 第 4 页 共 4 页 师 谁能把囫囵吞枣这个故事讲一讲 二 理解课文 1 文中的人为什么要囫囵吞枣 把你读懂的说 给大家听 预设 找出年轻人每次回答主人的话 分
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