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第 1 页 共 3 页 最好马上找到她最好马上找到她 教案教学设计教案教学设计 最好马上找到他 教学目标 复习的方法且运用此方法学会读写生 字 12 个 学会词语 12 个 理解 拾金不昧 的意思 体会 拾金不昧 的品格有感情的朗读课文 教学重难点 理解 拾金不昧 的意思 体会 拾金不昧 的品格 有感情的朗读课文课前谈话导 入 a 学习一成语 引吭高歌 b 让范世伟老师为我们 引吭高歌 一曲 一分 钱 好不 小朋友认真听听完后做两件事情 1 用掌 声表示感谢 2 讨论你喜欢歌曲中的小朋友吗 为什 么 理解课题 学习新知 揭题 今天我们也要在书本中结识这样一位拾金 不昧的好孩子 读题 从题目中你已经知道什么 想知道什么 该读出怎样的语气 A 师范读课文 生听且划出喜 欢的词 不理解的词打上小问号 生自由读课文 学生汇报反馈 第 2 页 共 3 页 1 最难写 难记的字 2 喜欢的词 句 3 不理解的词句师生共同探讨 字 fa 发 fa 词 民警 人民警察 有困难就找民警 他会帮你排 忧解难 钱夹 可能 表示不能肯定的一种猜测 出差 因为工作需要到外地办事 发现 看到或找到以前没有看到的事物或规律 着急 急噪不安 b 找学习的小伙伴完成的任务 要求 合理分工 共同完成 比速度比纪律 比质量 c 摘 苹果 d 齐读生字 词语休息边休 息边 吃 自己组得到的 苹果 小朋友们现在舒服吗 那么我们继续努力争取更 多的收获吧 e 初步感知课文内容 学生自由读课文 思考 文中的小朋友猜丢 钱夹的人会是谁呢 第 3 页 共 3 页 你觉得还有可能会是谁丢了钱夹呢 朗读指导 假设情景 你丢了钱夹着急吗 你捡到钱夹着急 吗 为什么 读出着急的语气 情景感受 文中捡到钱夹的小朋友也着急 他急 什么呢 体会文中小朋友关心他人的品格 读出关 切的语气 情感交流 你喜欢文中的小朋友吗 用你的感情 来表现自由读 交流读 个别读师生交流 a 找一个老师或一个你喜欢朋友交流怎样读 用 什么感情读 可以叫老师指导你读或你可以读给他听 和老师比一比谁更棒 b 把这首诗用自己的话讲
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