视导反思（三英下U5)

三英视导反思 2013 3 视视 导导 反反 思思 冯 颖 妍 这节视导课是课本 Unit5 的新授课 主题为 其主要内容是与生日有关的数字单词及常用句子 整篇课文以对话 的形式来呈现 这节课的主要目标是让学生掌握课文的新单词及文 中的两组重点句 同时对生日派对上的常用语有一定的认识 并能 流利地进行朗读和与他人进行类似的交流 为了给新课的引入做铺垫 在课堂的一开始 我先让学生唱一 首在一年级口语时学过的数字歌 同时引出整节课的主线任务 Hello Kitty 然后利用学生与 Hello Kitty 的互动交流 继而带出课文的数 字单词和有关年龄的问答句 同时利用猜 Hello Kitty 年龄的方式协 助学生记忆单词和口头操练 How old 的问答句型 此外还利用送礼 物给 Hello Kitty 的契机 引出本课的重点 名词单复数 通过单复 数的词组的对比及相关练习 帮助学生及时解决学习难点 完成上 面的环节后 以同样的生日主题过渡到课文的朗读和表演 力求让 学生在堂上解决课文的读 记任务 总的来说 这节课基本达到了预订的教学目标 学生们能在课 堂上掌握本课的重点句及课文内容 完成听 说 读 写四方面的 操练 符合新课标提出 高质减负 的要求 教研员杨老师和廖老 师都认为本课的情景主线设施合理 到位 能激发学生的学习兴趣 此外他们对教授新单词时的语音教学方式表示肯定 他们都认为这 样的教学方式有助于培养学生的英语学习能力 值得继续发展及沿 三英视导反思 2013 3 用 针对本节课的表现 两位教研员针对某些环节也提出一些建议 归纳起来主要有以下几点 1 根据实际情况 适当对课文内容进行整合 在这节课里 新 单词共有 18 个 对于三年级的学生来说 一次过对单词进行拼写学 习是有一定难度的 因此要想办法帮助学生解难 教研员杨老师针 对这种情况提出建议 如果碰到这种情况 任教老师可以把单词分 成两节课来分批教学 如本节课只学习拼写 10 个数字单词 其他的 单词则只解决单词上口的目标 减轻学生单词学习的负担 避免学 生因单词学习任务过重而出现焦虑情绪 2 加大课文重点句的机械性操练 两位教研员都认为 三年级 作为学生正规 全面学习英语的起始阶段 学习的重点应是培养学 生的语感 而这离不开相关内容的机械性操练 如重点句子的口头 操练 这需要在课堂上为学生创设情境 创造机会 让他们多说多 交流 最终使句子上口并领悟语感 3 任务的布置要清晰 示范到位 由于三年级学生的年龄还小 对新事物的感知和领悟能力还不高 因此在课堂布置相关任务时要 注意把任务要求表示清楚 如在完成任务的过程中始终呈现任务的 要求 相关图品及重点句等 方便他们随时了解任务内容 此外 相关的示范也要到位 让学生有一个清晰 明确的模仿依据 只有 做好了这两部分 学生才能顺利 高效地完成相关的任务 4 课堂练习设计要分层 由易到难 听课后 教研员廉老师表 示在设计课堂练习时 要考虑班上学生能力水平不同的特点 题目 三英视导反思 2013 3 形式由易到难 如本节课针对名词单复数的练习 题目可以分成三 种梯度 第一题可以让学生看图写出物品的数字单词 先操练学生 的数字单词书写 第二题则是让学生看图及根据提示 写出物品的 单词 复数形式 第三题就是一二题的整合 看图写出短语 数字 单词加物品单词的复数形式 通过这三大题 让学生分层掌握本课 的