第一学期教学督导计划

1 / 20第一学期教学督导计划2016-2016 学年第一学期教学督导工作计划一、指导思想本学期教学督导工作以升本改建迎评估工作要求为指导，以学院十二五发展规划和工作重点为目标，以加强常规教学检查、强化内涵建设、提高教学质量为核心，坚持以督促导，以导为主，督导结合的原则，在认真总结过去教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进教学督导工作的深度和广度，推动良好教风和学风建设,促进我院教学水平和教学质量的全面提高。二、工作内容与要求1、以升本改建工作评估实施方案为工作指南，做好迎接升本改建评估的专项督导工作。按要求完成学院升本改建工作评估实施方案中教学督导承担的工作任务。2 / 20认真做好师资队伍建设、特色专业建设、课程建设、实践教学、教学管理等专项督导工作，按照评估指标体系要求，作出客观评价，提供合理意见和建议。2、深入教学一线，督导教学全过程，抓好教风、教学管理与教学服务保障的督导。加强日常教学秩序和教师课堂教学常规执行情况的督查。分期初、期中、期末对教学院部教学管理和教学督导工作情况、教学计划与教学进度执行情况、教学质量监控与评价情况进行阶段性重点督查。随机听课与重点听课有机结合，加强对教师课堂教学、实践教学的指导。从教学内容的取舍、教学过程的设计、教学方法和手段的运用及教学效果等方面进行评价，宣传推广先进的教学经验，推动工学结合教学模式在我院的推广和我院双师型教师的成长。做好院领导、教学院部、处室负责人随堂听课、评课制度的督导工作。3 / 20做好教师课堂教学和系部教学管理评价。开展学生评教、教师评学活动。通过召开学生座谈会，发放教学质量问卷调查表等形式了解学生对教师课堂教学的评价以及对院部教学管理方面的意见和建议；抽查学生作业、实训报告、考试试卷等形式了解学生学习情况和教学效果。加强教师业务学习、教科研活动环节的督查，提高学习和活动的质量及效果。加强教学管理与教学服务保障的督导。督促教学管理部门严格履行教学管理职责；督促教学院部认真做好日常教学管理工作，使督导与教学管理有机结合；督促服务保障部门按照学院要求切实做好教学服务，保障教学工作的正常开展。3、加强教学督导工作制度化、规范化建设。修订教学督导工作条例和工作职责，成立学院教学督导委员会，进一步明确院系两级管理；制订教学院部教学督导工作条例和工作职责，建立健全的院系两级互相协调、互相配合的教学督导体系。4 / 20召开学院教学督导工作会议，部署教学督导工作要求，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀院部教学督导组和优秀教学督导员。规范教学督导文书、报表的格式，统一教学督导评价标准，及时归档教学督导资料。将教学督导纳入院系绩效考核工作中。三、工作进度安排2016 年 9 月：期初教学准备与督导工作检查，督查课程表安排、教材与师资到位；督查学生到课率，督查教师教学日历、备课本、课件以及调停课等情况。2016 年 10 月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改；课堂教学、实践教学随机抽查听课；督查组织学生技能大赛情况。2016 年 11 月：升本改建评估工作任务完成情况自评整改；督查教师参加教案、课件、板书、说课等比赛情况；期中5 / 20教学管理与督导工作检查。2016 年 12 月：升本改建工作评估；教师课堂教学和系部教学管理评价；召开学院教学督导工作会议，总结交流教学督导工作经验，表彰优秀教学督导员。2016 年 1 月：期末教学管理与督导工作检查，督查按时结课、安排考试、组织阅卷等。伊犁技师培训学院 20162016 学年第一学期教学工作计划2016 年 6 月 20 日20162016 学年第一学期教学督导工作计划一、指导思想为实现“育人为本、德育为首，教学为中心、改革为动力、发展为主题、质量为生命，建一流学校、育合格人才”的办学理念，在认真总结上学期教学督导工作经验的基础上，积极探索教学督导工作的新思路和新方法。实行多侧面、多环节、多形式的督导，以实现对教学质量的有效控制和6 / 20保障。推动良好教风,学风的建设,促进我校教学质量的全面提高。二、主要措施关注课堂教学质量，重视课外辅导工作，评估教师教学，检查学生作业情况， 落实督导工作，及时收集整理学生对教学及管理的合理意见和建议，及时反馈给校领导及相关部门。三、主要内容1、听、评课听课的重点主要为年轻教师，以随机抽查听课方式为主。督导组成员本期听课次数不少于 30 节。教师听课次数不少于 6 节。本学期将把教学上相对薄弱的部分教师及新进教师的课作为听课重点，在此前提下，关注教学改革的内容，尽量扩大听课面。尤其是教材与教法的运用情况，引导老师们因人施教，因材施教，因地施教，因时施教。7 / 20督导组成员与被听课教师课后及时交流、沟通，充分地听取授课者对课程教学方案的设计与实施的想法和思路，反馈听课的建议和意见，促使教师能及时地调整教学和改进教学方法，提高课堂教学的效果。通过听、评课，加强对课堂教学质量的监督。实事求是地反映授课者的教学质量和教学效果，检查情况拟定将以督导简报的形式下发到各处室以及相关教师。 “督”与“导”相结合，更有效地引导和促进广大教师重视课堂教学、努力提高教学质量，充分发挥教学督导在学院教学质量监控方面的作用。2、作业及实习抽查对各学科作业以及操作实习进行抽查，检查的主要内容为：作业形式与有效度，作业量与批改量，实习操作任务与课堂教学内容是否匹配，实习操作的规范性与合理性的检查督导。3、课外辅导活动的监督8 / 20第二课堂的改革与运行情况的监督。在课外辅导方面，对老师的教学方案的制定情况，教学教法的执行情况以及教学效果情况等进行督导检查。三、具体安排1、听课： 全学期，偏重上半学期。2、教学计划与教学进度、教案检查：9 月初、11 月中、2016 年元月初。3、不定期检查学生上课情况、晚自习情况。课外辅导情况。4、学生座谈会、教师座谈会：10 月底和 12 月中旬5、学生作业抽查、实习操作情况抽查：10 月底和 12 月中旬6、不定期参加各项教研活动。组织灵活多样的说课比赛，论文撰写，优质课老师的观摩课演示，推广优秀教学成果和先进的教学经验。9 / 20督导组要结合学校教学工作的实际情况，认真开展教学研究工作，加强与教师的交流，帮助一线教师不断改进教学方法，提高教学效果。着力打造“求真务实，与时俱进，以人为本，意识超前，德育为首，全程育人，质量兴校”的南华特色教育。东莞市南华职业技术学校督导组二一二年九月一日XXXX 学年第一学期教学督导工作计划XX 年 9 月在全国人民迎接党的十七大召开的热烈气氛中，全校师生跨进了 XXXX 学年第一学期。本学期的教学督导工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科学发展观，认真贯彻执行教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见和教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见文件的精神，根据学校对 XX 年工作的安排及首都经济贸易10 / 20大学 XXXX 学年第一学期主要教学工作任务 ，制定本学期教学督导工作计划如下：1、继续深入课堂听课。各位教学督导在继续对本人负责联系的学院普遍听课的基础上，应当完成教务处下达的申报教学名师、优秀主讲教师的听课任务；从本学期开始，对华侨学院的各个课堂进行听课，使教学督导的听课面覆盖全校的本科全部课堂；此外，对新教师的课，讲授的新课，挂牌上课的课，任意选修课等，在听课时也要照顾到，不使遗漏。本学期每位教学督导听课数量应当不少于 15 节，听课后认真填写课堂教学质量评估表，并在本学期末一并上交教务处存档。2、抓好本科生毕业论文的复查工作按照教务处重新印发的本科生毕业论文指导与评审手册的要求，本学期对 XX 级本科生毕业论文的命题、撰写、指导、评审、管理等各个方面进行复查，进一步检验由教学督导组承担并完成的教改立项项目提高本科生毕业论文质量的对策研究的实践效果，同时就使用新手册中出现的问题向有关单位提出改进意见和建议。各位教学督导在复查时，应当认真填写复查记录表，在本学期末一并上交11 / 20教务处存档。3、抓好本科生毕业实习报告的复查工作根据高教文件中关于“高度重视实践环节，提高学生实践能力”的要求，本学期对 XX 级本科生毕业实习报告进行复查工作，复查后认真填写毕业实习报告复查登记表，在本学期末一并上交教务处存档。同时还应当对本科生实习特别是毕业实习的质量保障提出建设性意见和建议，为教学督导组承担的教改立项项目积累研究资料。4、做好教学督导组承担的教改立项项目的调查研究工作本学年教学督导组承担着任意选修课的教学质量与规范管理 、 本科实习的质量保障研究两项教改立项项目，而且前者是重点项目，需要教学督导组全体共同努力，才能保证高质量地完成结题。本学期应当采取措施，有计划地进行一两次专题研讨，为教改立项项目的结题做好准备。12 / 205、参加期中教学检查工作根据教务处的安排，部分教学督导组成员参加由主管教学副校长率领的检查组到有关学院，其他成员到各自分工负责联系的学院进行期中教学检查，或参加学生代表座谈会，或查阅学生填写的教学情况调查表，了解、发现教学中的问题，总结教学改革中的经验，向学校有关单位提出有关教学改革的意见和建议。6、参加期末考试的巡视和督促检查工作继续做好期末考试的巡视和督促检查工作，发现问题及时向有关单位反映，并认真填写教学督导组巡视记录。7、做好校长及教务处下达或交办的有关教学督导方面的其他工作。教学督导组XXXX 学年第一学期教学督导工作总结XX 年 2 月 14 日13 / 20在热烈迎接党的十七大胜利召开和认真贯彻落实党的十七大精神中，度过了 XXXX 学年第一学期。本学期教学督导工作认真贯彻执行教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见和教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见文件的精神，比较好地完成了教学督导工作任务，但也还存在一些不足，现将本学期教学督导工作总结如下：一、本学期教学督导工作概况深入课堂听课本学期各位教学督导听了教务处指定的申报教学名师、优秀主讲教师的课，听了教学督导组要求的任意选修课，各位教学督导根据分工深入各个学院听了有关教师的课。听课后就课堂教学情况与讲课教师及时交换了意见，有的在听课后还与讲课教师所在学院的领导交流了看法。本学期共听了 83 位教师 145 节课，都认真填写了课堂教学评估表，并在学期末均上交到教务处存档。 本学期末，教学督导组在总结课堂听课时一致认为：课堂教学质量稳中有升，但薄弱环节依然存在。14 / 20课堂教学质量稳中有升的主要表现是：涌现出了一批优秀教师，尤其是锻炼和成长起来一批中青年教学骨干。他们以高度的责任心全身心地投入教学，积累了丰富的教学经验，有了比较成熟的教学大纲、课件、讲稿和教案，废止了满堂灌式的教学方法，采取了师生互动式等行之有效的教学方法，收到了很好的教学效果，得到了学生的认可，他们之中的很多人受到了学生的欢迎和好评。这是我校广大教师多年来不断努力的成果，也是我校一笔宝贵的财富，值得我们异常珍惜。如人文学院的李启英教授上课时，课堂秩序井然，学生听课非常认真；教师对教学各个环节的安排循序渐进，环环相扣，切入点的选择恰到好处，难点的化解深入浅出。在讲授社会资本再生产和流通这一政治经济学难点时，在课件中用图式、图象加以展示和归纳，不时地启发学生，并与学生进行亲切的交流，使学生比较容易地接受了这一抽象并难以理解的理论，收到了较好的教学效果。又如城市学院的吴庆玲老师热爱教师事业，讲课有激情，热情投入；她讲授的房地产产权与产籍管理课，是一门业务性、操作性比较强的课程，她不仅对教材的内容非常熟悉，讲授清楚，而且热爱学生，敢于严格要求学生，受到15 / 20学生的爱戴。还如信息学院卢山老师讲授的计算机基础课有很大进步。不仅对讲授的内容熟悉，而且备课很充分，同时讲授很有条理，信息量大，课件生动活泼，质量较高，能反映程序设计的多种思路和过程，富有启发性和吸引力；学生出勤率高达 100%。再如人文学院的孙国平讲授的新闻实用语言课，是他在积累了 20 年的资料后才开出的课程，所以讲课内容丰厚，用语准确，言必有据；讲课理论联系实际，充分利用报刊上的病句、病例进行分析，有助于学生提高写作能力和正确使用祖国语言；教师每次课都留作业，下次课教师再对作业进行分析，因为作业中的病例、病句也都是从报刊上摘引下来的，很有实用价值，对学生学好专业很有帮助。他的课每次都有亮点，很受学生欢迎。再如人文学院李景强副教授的中西文化比较课，听课的人数总是比在册的人数多，甚至还有听过课的人再来听课的。从他讲课中可以看出他有深厚的理论功底，这与他能够将科研和教学紧密地结合起来有很大关系，他教什么课就研究什么问题，这样既丰富了课程的内容，也在科研上有了丰厚的成果，二者相辅相成，相得益彰。他的讲课非常贴近学生的思想，把学生经常思考而又得不到解决的问题引进课堂中去，很有吸引力 ，收到了很好的教学效果。又如会计学院王淑梅副教授讲授的会计学课，条理清楚，语言简练，语速适中，逻辑性强。讲课理论联16 / 20系实际，举例恰当。教学方法得当，注意师生互动，学生能积极响应，回答问题准确。教师注意组织教学及教学环节的完整性，比如在课后留出 10 分钟，除教师布置作业外，还给学生留出阅读教材、提出问题请教师解答问题的时间，效果很好。其他如金融学院吴世亮的金融市场学课，外语系高悦玲的英语阅读课，城市学院赵韵玲的公共政策学课、朱俊生的社会保障学课，安全与环境工程学院刘志敏的机械设计基础课，工商管理学院温宏建的市场营销学课、柳学信的国际物流学课、劳经学院的王勇毅系统工程课等也都各有特色，课堂教学效果也都比较好。有的任意选修课由于任课教师理论功底较深，对教学认真负责，教学方法得当，开设课程适合学生的爱好、兴趣、口味，同样受到学生的欢迎和好评。例如城市学院刘欣葵老师的首都城市规划课，对首都城市规划讲得清晰透彻，并在讲解北京市城市规划的过程中，系统地介绍了中外城市发展和城市规划的理论，开阔了学生的思路和眼界。学生出勤率较高，课堂秩序良好。任课教师不仅有比较深厚的理论功底，而且由于他长期在北京市规划处任处长工作，积累了丰富的实际经验，更加难能17 / 20可贵的是有强烈的事业心和责任感，在双休日亲自带领学生去参观北京市城市规划展览，以增加学生的实践知识。又如人文学院教师何绍明的中国当代经济学家课，不仅系统介绍了新中国主要经济学家的生平、人品和理论观点，而且还介绍了他们对于中国经济问题以及改革开放的积极探索。课程有一定的理论性、知识性、趣味性，给学生以启发。再如安全与环境工程学院陈文瑛老师开设的城市灾害与减灾课，教学方法很有新意。他在讲臭氧层破坏、海洋石油污染、赤潮污染、水体污染和大气污染等 5 个问题时，充分利用了从 CCTV1 科技博览栏目录制的光盘进行播放，每播放完一个问题后，任课教师即从中提出问题请学生抢答，回答正确者发给 2 分奖励卡。课程结束后，任课教师凭奖励卡记入学生的平时成绩。这样就大大激励了学生课堂听课的积极性，课堂气氛活跃，教学效果较好。课堂教学薄弱环节依然存在的主要表现是：第一，学生尤其是 XX 级即毕业班学生的出勤率比较低，有的班级低到难以置信的程度。如 XX 年 11 月 27 日 XX 级市场营销班某老师在讲商务谈判课时，应到学生为 36 人，可是在上课铃响后，只有 3 名学生准时到课，任课教师戏18 / 20称这是“三个代表” 。此后才陆陆续续有学生走进教室，最后总共只有 12 名学生到课，仅占应到课学生的 1/3。据不完全统计，多数班级学生的出勤率约在 50%60%之间。有些课程是有前后承接关系的，一些学生由于前面逃课，后面的课程即使上课也听不懂，以至于造成多门课程不及格。之所以出现这种情况，其主要原因是毕业班学生在求职就业与上课之间的选择上，大多数学生毫不犹豫地选择逃课，而去参加求职、面试、考证等；部分学生的厌学情绪严重，也在很大程度上影响了出勤率；此外，有的教师课堂教学质量不高，教学方法不当，也是出勤率不高的原因之一。第二，课程设置与教学计划安排存在问题较多。例如工商管理学院 XX 级电子商务班原开设工业技术学课，后因没有教师授课而改为技术创新