当好工作表管理员教学设计

2014 年百色市中小学学科教师新技术培训 暨优秀课例展示评比活动选手教学设计模板 学科 信息技术 授课年级 八年级 学校 田阳县洞靖初中 教师姓名 农桂群 章节名称当好工作表管理员 计划学 时 1 学习内容分析 在进入本课学习之前 学生已经学习了电子表格数据的录入 修饰 创建图表和对 数据的处理 这些只是对单个的表格进行处理 没有系统的对这些表进行整合 本 节课的内容是在之前的基础上对已经有数据的工作表进行改名 移动或复制 插入 新工作表 从而能够起到把散乱的工作表集中起来统一管理的作用 学习者分析 在进行本课程的学习之前 学生已经学会在 EXCEL 进行数据的录入 处理和修饰 已经体验到 EXCEL 强大的数据处理功能 大大提高了他们对数据处理的兴趣 他们 求知欲望较强 对直观事物感知较强 因此在学习的过程中应该鼓励学生自己观察 亲自动手操作 进行合作学习 分享经验 共同归纳总结 从而体验学习的乐趣 课程标准 通过信息技术课程使学生具有获取信息 传输信息 处理信息和应用信 息的能力 培养学生良好的信息素养 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的 手段 为适应信息社会的学习 工作和生活打下必要的基础 知识与技能 1 能够区分什么是工作表 什么是工作簿 什么是工作表标签 2 熟练掌握对工作表进行改名 移动或复制 会在工作簿中插入新的工作表 过程与方法 通过教师引导 浏览学习网站 参考课本等方法进行自主探究学习 教学目标 情感 态度与价值观 在合作探究学习过程中培养学生的动手能力 创新能力以及 分析 解决问题的能力 让他们学会合作 学会动脑和动手 提高学习兴趣 教学重点及解决措施 重点 移动或复制工作表 解决措施 采用任务驱动法 先让学生了解任务 然后 分组进行合作探究 在操作的过程教师予以指导 最后学生演示操作步骤 教师适 当总结 教学难点及解决措施 难点 能根据实际需要合理运用移动或复制工作表 解决措施 教师给出例子 让 学生分门别类进行操作 多思考 多练习 教学设计思路 一 首先利用分组进行游戏 比一比 先摆好跳棋 引出管理的意义 从而 进入本节课的学习 二 展示本节课教学目标及介绍学习网站的学习方法 三 新课部分 1 相关概念 让学生通过阅读相关内容先了解区分工作表 工作簿及工作 表标签 2 工作表改名 让学生浏览学习网站自行对工作表进行改名操作 然后请 一至两名同学操作演示 3 移动或复制工作表 教师展示成果图 然后分组让学生浏览网站进行学 习 操作 并互相探讨 P24 P25 交流 探究 部分的问题 然后请完成的较好 的组派代表进行演示操作 之后让学生回答 交流 探究 部分的问题 最后每个 学生亲自动手操作 4 插入新工作表 学生浏览网站进行学习 完成 P26 交流 部分的内容 5 拓展部分 让学生通过本节课的操作尝试自主完成 工作表标签颜色的改 变 和 删除多余的工作表 操作 四 总结 依据的理论 建构主义学习理论 以学生为中心 在整个教学过程中由教师起组织者 指导者 帮助者和促进者的作用 利用情境 协作 会话等学习环境要素充分发挥学生的主 动性 积极性和首创精神 最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构 的目的 信息技术应用分析 知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果 工作表 工作簿了解 图文并茂 网页展示 工作表改名熟练操作 图文并茂 网页展示 移动或复制工作表学会操作图文及视频网页展示 插入新工作表熟练操作图文并茂网页展示 教学过程 可续页 教学环节教学内容 所用时 间 教师活动学生活动设计意图 引入游戏 3 引导进入游戏进行游戏调动气氛 引入主题 介绍学习网站 如何利用网站 进行学习 2 介绍学习网站学生听讲引导学生自主学习 工作表 工作 簿 5 引导学生浏览学 习 概念知识 进入网站学习 辨认概念并指出 该文件 区分概念后 为接下 来的操作铺垫 工作表改名5 引导学生浏览学 习 工作表改名 进入网站学习 联想文件夹 重 命名 操作 结 合网站操作向导 进行操作 让一 至两名学生演示 操作 联系旧知 引出新知 移动或复制工 作表 20 引导学生浏览学 习 移动或复制 工作表 学生进入网页浏 览 通过讨论 查看文字操作步 骤 图片展示操 作步骤 视频操 作步骤进行操作 练习 在练习过 程中解决 交流 探究 提出的 问题 最后学生 总结 通过多种学习辅助资 源突破本课的重点难 点 新课 插入新工作表5 引导学生浏览学 习 插入新工作 表 学生浏览网页学 习 然后操作 由学生自主进行操作 提高动手能力 总结与拓展总结本课内容5 引导学生进行总 结 总结 本节课学 到的知识 在生 活中如何做好 管理者 让学生思想得到升华 课 教学流程图教学流程图 堂 教 学 流 程 图 情景创设 激发兴趣 认识工作 表 工作 簿 认真观察 结合 课本概念 得出 结论 任务一 工作 表的改名 联系旧知 浏 览网页进行操 作 引导学生参阅课本 浏览网页进行操作 分小组开始自 主探究学习 展示本课任务 分析本课学习目 标 任务二 移动或复制工作 表 操作顺利 是 否 教师操作演示 详细讲解操作步 骤 小组代表演 示操作步