丰碑--教学设计

第 1 页 共 5 页 丰碑丰碑 教学设计教学设计 教学内容 丰碑 是九年义务教育五年制小学语文第八册 第七组中的第 2 篇课文 这篇课文意境优美 人物形 象鲜明行动 感情真挚浓烈 给人经呼之欲出之感 根据这一特点 教学时按照本组 详写和略写 的训 练要求 一要从将军语言 神态的变化 了解将军的 内心活动 体会将军对军需处长崇敬的心情 二要从 军需处长冻死时的形象 体会军需处长毫不利已 专 门利人 为革命事业勇于献身的崇高精神 体会 晶 莹的丰碑 的特殊含义 据此说明 在教学中使学生 明白军需处长冻死时的形象 将军语言 神态的变化 是详写 红军部队艰难前进 种种考验等是略写 教学目标 1 了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻 死的感人事迹 学习他毫不利已 专门利人的崇精神 2 弄清课文中哪些地方写得详细 哪些地方写 得简略 3 学习本课的生字新词 4 有感情地朗读课文 背诵课文的第七自然段 第 2 页 共 5 页 和最后三个自然段 重点 1 理解课文的第七自然段 从军需处长冻死时 的动作 神态 穿着中 体会他的献身精神神 2 弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹 的丰碑 难点 理解被大雪覆盖的军需处长为何成了一座 晶莹的丰碑 时间 二课时 教法 情境教学法 直观法 对比法 自学法等 教具 多媒体 录音带 第一课时 一 激情导入新课 整体感知课文 为了新中国的诞生 多少中华儿女抛头颅 洒热 血 谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌 今天 我们 将纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦的战争岁月 去聆 听发生在红军行军途中的又一个感人肺腑的故事吧 请同学们闭上眼睛用心聆听课文 并思考 朗读第一 二自然段 在这一狂风呼啸 大雪纷飞 一支红军正在艰 难地爬雪山 你认为这支红军正面临着什么样考验 这是怎样的考验 你从哪些词语中体会到的 从这些 第 3 页 共 5 页 词语中你还感悟到了什么 面对这样严峻的考验 假设你就是这支红军的 将领 你有哪些忧虑呢 指名朗读 齐读 分析对比 一下 我们的忧虑是否就是将军的忧虑 指导朗读 齐读 指名读 三 以读悟文 用 心感受 紧扣主线 1 细读课文 3 11 自然段画出描写将军语言 动作 神态的词语 2 探讨目标 将军边走边喊什么 为什么要 喊 将军产生第一次 愣 的原因是什么 指名朗 读 将军愣了一下 什么话也没说 快步朝前走去 谈谈你中体会到了什么 将军快步朝前走去 来到人群中呈现在他面前 的是怎样一幅画面呢 再朗读课文第七自然段 从此 段的描写 你体会到了什么 结合有关词语谈谈 指导朗读 范读 指名读 齐读 将军看到此情景 神情有什么变化 读描写将 军神情变化的句子 体会将军 严峻 抽动 吼道 的原因 读将军 红着眼睛 像一头发怒的豹子 样子 十分可怕 的原因是什么 战士们是什么原因既没有 第 4 页 共 5 页 人回答他 也没有人走开 引导学生用 气愤 的语气朗读这部分文字 当将军知道冻死的是军需处长时 他有何表现 齐读此段文字 四人小组讨论 将军第二次产生 愣 的原因是什么 当时可能想到哪些 他是怎样做的 想象当时的情景 指名学生演示 体会情感 引导读 出 敬佩 自豪 之情 这是将军所做所想 假如当 时你也在场 你会说些什么 做些什么 3 气氛熏陶 读中升华 在低沉的哀乐声中教师总结 引导学生齐读第 13 自然段 男女组读 个人 读 讨论 晶莹的丰碑 在这里指的是什么 再一 次出示军需处长冻死时的镇定 安详的画面 引导学 生想象 军需处长为为什么不给自己留一件棉衣 冻 死前他可能在想什么 小组讨论 理解 晶莹的丰碑 的深层含义 在军需处长的精神鼓舞下 这支队伍能否经住 严峻的考验 找出这些词语 你怎样理解 无数军需 处长沉重而坚定的脚步声 四 总结写法 创造情境 1 结合板书 总结全文 领悟课文哪些内容详 第 5 页 共 5 页 写 哪些略写 2 指导写法 学习本文抓住将军语言 神态这 一变化主题及军需处长冻死时的形象 来刻画人物精 神的写法 3 今天 我们学习了这篇文章 你想到什么 今后打算怎样 五 作业 1 有感情地朗读课文 2 试背诵第七自然段 板书设计 23 丰碑 军需处长红军将军 艰严喊愣鼓难 峻抽动 舞前 考吼愣前老院进 验敬礼进略略 详