架起课外访万家连心桥——家访情况报告 教师随笔

第 1 页 共 6 页 架起课外访万家连心桥架起课外访万家连心桥 家访情况报告家访情况报告 教师随笔教师随笔 本次家访 采用的走访的形式 进入刘家湾学生 的家家户户 在家访中 老师告别家访告状的以往做法 先是 通知学生在学校的各方面军的个性表现 反映他们的 优点 让家长敞开心扉 谈孩子在家的优秀表现 这 样以来 家长们可以互相学习 了解别的孩子身上的 优点 对自己的孩子加以引导 在一旁听的孩子也对 老师的评价心中有数 感受到了教师的亲切 本次家访 看到家教中可取的方法有 创设良好 的家庭环境 让孩子舒心地生活 孩子的房间布置都 很简单 舒服 家长是孩子的第一个老师 家长的素 质很重要 通过家访 看到这些同学家庭教育非常得法 下面 将从网上看到的一篇文章与各位家长共勉 当前家庭教育中存在的家教误区 由于目前中国社会处于转型期 家庭结构复杂 家庭教育中观念方法新旧夹杂 多数家庭缺乏适应时 代发展的科学的家庭教育理论的指导 在家庭教育中 第 2 页 共 6 页 存在着许多误区 主要表现在以下方面 不尊重孩子的人格 粗暴施教 随意打骂孩子是目前家庭教育中的一个严峻的问 题 不打不成才 棍棒底下出孝子 打是 疼 骂是爱 板儿响 学问长 这些俗语足 以说明粗暴的教育方式在中国的普遍性 许多家长崇 尚打骂教育 采用打骂方法强制孩子接受自己的观念 和做法 有一些家长虽然没有采用暴力的方式 但是 对孩子冷言冷语 讽刺挖苦 使孩子的人格和尊严受 到严重伤害 留下了难以愈合的心灵创伤 粗暴施教 的结果给孩子的心灵播下了野蛮 仇视 残忍或是怯 懦 畏缩 虚伪 抑郁 孤独的不良种子 西方有选 样的谚语 孩子仇恨打他的人 中国也有这样的 说法 小的时候不把他当人 大了以后也做不了人 种瓜得瓜 种豆得豆 简单粗暴的教育 总有一天 会产生出灾难性的后果 2 对孩子期望过高 了解太少 望子成龙是人之常情 然而有不少父母对孩子的 期望太高 表现在对待孩子的学习 一味盲目追求高 分 当今家庭普遍存在着浓厚的功利主义倾向 注重 实力 注重财富 注重比较和竞争 最为集中和最为 典型的表现 就是大部分家长对子女的智力发展非常 第 3 页 共 6 页 关注 对子女的学习成绩极为重视 一些家长也在这 种影响之下 把家庭教育等同于家庭智力教育 严重 忽视孩子人格品质的教育 这些家长对子女寄以厚望 不惜人力 财力 物力 加大智力投资力度 甚至盲 目攀比 对孩子施加超负荷的压力 而对孩子的非智 力因素 如情感道德品质等方面却缺少关心 甚至放 任不管 有时还采取错误的引导 对孩子的需要感受 也很少了解和关心 使孩子身心受到摧残 情感性格 的健康发展受到影响 出现各种心理疾病 有的还走 上犯罪的道路 我强烈地感受到 迄今的教育仅把焦点集中在智 力方面 只追求了 一半的教育 而忘却了培养人 的精神或树人的 另一半的教育 如果从早期开始 进行智力教育 肯定会培养出英才或秀才 但是 我 发现 如果从增强智力的目的出发去进行 幼儿教 育 则是错误的 我认为真正的早期教育必须把培养 人品 视为最重要的一项 只有这样 从 零岁开 始 的教育才不至于片面 因为无论在幼年期发挥了 多少才能 如果不能使他终身幸福 不能利用其完成 出色的事业 那么 早期的教育仍然无济于事 幼儿 教育如果极端地偏重于某一方面 则不可避免地产生 弊端 养成变形的性格 如果特别的早期教育一旦失 第 4 页 共 6 页 慎 似乎就有毁掉他一生的危险 智力的发达可以通 过事后的努力来实现 但是精神问题一旦丧失时机 事后就无法弥补 不难想象 在沉重的精神负担下 孩子必然会失去学习的兴趣和活泼的天性 甚至失去 自信和生活的乐趣 过高的期望和压力 泯灭了孩子 的天性 易造成孩子的心理逆反 致使身心俱伤 3 对孩子过分溺爱和保护 有爱无教 很多孩子跟着爷爷奶奶 父母双方都在外打工 对孩子溺爱现象严重 另外随着独生子女越来越多 对子女的溺爱也成了一个普遍现象 在家庭生活中爷 爷奶奶 外公外婆 父亲母亲呈众星捧月之势 成为 孩子的奴隶 家长对子女无原则地溺爱与宽容 百依 百顺 甚至对孩子的错误袒护迁就 过分姑息 在这 种过度的关爱之下 小皇帝 小太阳 长 不大的一代 现象大量涌现 其结果往往形成子女的 自我中心意识 任性 幼稚 不能与周围的人和谐相 处 生活自理能力差 这种现象不能不引起我们深深 的忧虑 4 管教过多 疏导太少 目前在家庭教育中有些父母对子女不可谓管教不 严 但往往缺乏实效 其中有一个重要的原因就是重 管轻导 第 5 页 共 6 页 具体表现为以下方面 一是只提要求 有些家长认为一个小学生不会有 自己正确的见解和合理的要求 对孩子要做什么 不 要做什么 总是以严格规定的形式固定下来 要求孩 子 听话 孩子只能无条件地服从 在大人的要求 下做事 毫无商量余地 由于缺少相应的指引或指引 不力 孩子虽然 服从 了 却难以取得真正的教育 效果 难以使要求内化为孩子的行为习惯 孩子总是 处于被动的角色 成为大人严格管理和要求的对象 在大人管着 盯着的情况下才能完成交给的任务 孩 子的主动性和独立性得不到应有的尊重 时间长了也 滋生了惰性 就是一些对孩子成长非常有苎的活动 他们往往也缺乏应有的兴趣和参与热情 更不用说发 挥主观能动性了 二是无视孩子的合理要求和看法 许多家长对孩 子的想法 愿望不闻不问 孩子的个人见解得不到表 达 缺乏独立处理问题的机会 容易产生自卑心理 对健康成长极为不利 是对孩子犯的错误 不能正确 疏导 父母往往局限于指出孩子的错误 进行严厉批 评 却不从道理上让孩子心服口服 正确认识症结所 在 对孩子的真实想法 真实内心缺乏具体了解 教 育简单化 甚