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文档简介
1 平行线平行线 学习目标 学习目标 1 认识平行线 理解 在同一平面内 的含义 2 会用三角板画已知直线的平行线 3 能够根据所学的知识解决有关平行线的问题 锻炼同学们观察问题解决问题的能力 教学过程 教学过程 一 导入新课一 导入新课 1 教师谈话 前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系 这节课我们继续研究同一平面 内两条直线的位置关系 板书 同一平面 两条直线 2 学生摆小棒 利用手里的小棒 每根小棒代表一条直线 每两根为一组 请你用这些小棒 摆一摆 看看在同一平面内两条直线的位置关系你能摆出几种情况 两个同学一组可以互相合作 互相商量 二 探究新知二 探究新知 一 教学平行线的概念 1 2 讨论 你能根据它们的位置关系给它们分分类吗 说出分类的理由 3 持不同分类方法的同学进行辩论 4 教师小结 表面上看起来不相交 如果把两条直线无限延长后相交于一点 看来今后不能 先看表面现象 要看到其实质 5 教师讲解 2 这两组直线表面不相交 延长后也不相交 这才是真正的不相交 这就是我们今天学习的平行 线 板书课题 平行线 6 学生尝试概括 什么是平行线 7 师生进一步概括平行线的定义 给重点处加标记 学生讨论 平行线应具备哪几个条件 8 出示练习 下面各图中哪些是平行线 哪些不是 二 教学平行线的性质 1 教师提问 你们所说的宽度是指哪一条线段 板书 平行线间的距离 2 教师小结 两条平行线间的距离处处相等 这是平行线的一个重要性质 这一特性在生活 中有广泛的应用 3 实践操作 1 利用若干小棒摆 变换不同位置 方向 使它们互相平行 2 小组合作 利用两根皮筋 使它们互相平行 两个小组合作 使其两两平行 三 画平行线三 画平行线 1 学生自学 平行线的画法 并尝试画出一组平行线 2 教师小结平行线画法 靠紧 画线 平移 画线 3 探索与尝试 你还有其他画平行线的方法吗 四 质疑小结四 质疑小结 1 让学生看书并提出疑问 组织学生解疑 3 2 提问 通过今天的学习 你都学会了什么 小结 定义 在同一平面内 不相交
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