四年级下册Whattimeisit教学设计

What time is it 教学设计 Period1 小学英语 PEP 四年级下册 一 教学目标一 教学目标 知识目标 知识目标 1 能理解对话大意 能够用正确的读音 语调朗读对话 2 会运用句子 What time is it It s o clock 询问时间并回答 并能在情境中恰当运 用句型 It s time for 描述即将要做的事情 3 能够在语境中理解新词 over kid dinner 等 技能目标 技能目标 学会合作 学会学习英语的方法 情感目标 情感目标 教育学生要合理安排时间 二 教学重难点二 教学重难点 教学重点 教学重点 让学生熟练掌握问句 What time is it 和相应的回答 It s o clock 以及句型 It s time for 的用法 教学难点 教学难点 1 会运用句子 What time is it It s o clock 询问时间并回答 能在情境中恰当运用 句型 It s time for 描述即将要做的事情 2 对话中一些习惯表达法的理解 如 School is over 三 教学策略三 教学策略 四年级孩子已经学习了一年多的英语 具备一定的英语知识 但是由于他们天性好玩 注意力很难长时间集中 导致教师在规定的时间内很难完成相应的教学内容 所以 在这 节课中要采用多种方式吸引他们的注意力和保持持久的学习兴趣 四 教学过程四 教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动设计意图设计意图 Step 1 热身 复习 Warm up Revision 1 欣赏迪士尼歌曲 Tick tock time 看视频 师生迅速进入学习 英语的状态中 同时为下一 个环节猜谜语做下铺垫 2 猜谜语 It has a round square face It has two hands It can sing a song tick tock tick tock What is it 教师采用猜谜的方式活跃课 堂气氛 创设一种学英语的 氛围 更在游戏的过程中预 习了本节课所要学习的词汇 为本课教学的顺利开展做好 了铺垫工作 1 多媒体课件出示钟 教学 clock 单词 clock 是一个新词 这 个词在这节课中非常重要 故采用旧词带新词的方法教 学这个单词 2 教授 o clock 由单词 clock 钟 过渡到这 个单词的另一个意思 点 整点 再过渡到句子 It s o clock 教学难度由 易到难 由单词到词组再到 到句子 3 操练 It s o clock 整点的表达是一个小难点 所以在这里用课件展示不同 的钟面来操练这个句子 4 课件出示不同学科上课图片 教学 class 并引出句子 It s time for class 对话次数不变 但是量增加 了 这个拓展对学生来说难 度不太大 但十分有必要 拓展的内容与学生在校活动 息息相关 学生有能力有兴 趣学 而且符合 学中用 用中学 的理论 5 课件出示时间和做的事情 学生两 人一组进行问和答的活动 练习是有效检验学生是否掌 握的有效途径 这一个操练 属于机械操练 机械操练是 意义操练的前提 很有必要 6 猜时间 猜 是学生最喜欢的活动 在猜的游戏中 再次复习巩 固了时间的整点表达方法 同时顺利过渡到下一个环节 7 猜时间的答案为四点钟 What are John and Wu Yifan doing at 4 00 看图 说时间和事件 出示的三个时间 三个场景 让学生在未走进文本之前自 己建构自己的信息 8 Do they like playing basketball 看视 频 回答问题 带着问题看动画 让学生有 目的地进行学习 Step 2 新课展示 Presentation 9 How do you know 学生读书找答案 学生说一处 全班学习该处 处理重 难点 适时拓展 学生说到哪处便学习哪处 体现了 以学生为中心 的 思想 在每处学习中 采用 听音 跟读 模仿等方式 让学生体味不同的人不同的 环境说出来不同的语音语调 10 文化拓展 不同的国家 时间不一 样 这是老教材要求学生知道的 内容 此处仍可以让学生了 解一些跨文化的知识 1 分角色朗读 表演 通过再次朗读 不仅加深印 象 还能照顾到后进生 学 生通过表演 大胆展示自己 培养自信 提高兴趣 2 Let s play 操练句型 Where are you What time is it there 学生通过游戏理解不同国家 的时间 3 拓展 哆啦 A 梦 中哆啦 A 梦对大 雄的提醒 用学生喜欢的动画片中的角 色来复习巩固不同的时间做 的不同的事情 Step 3 趣味操练 Practice 4 德育渗透 告诉学生合理安排