四年级数学下册 小数的性质第六课时教案 北京版

用心 爱心 专心1 教学内容小数的性质第六课时小数的性质第六课时 教学目标 1 通过图片面积的放大与缩小 让学生理解小数点位置的移动与乘 除法之间的关 系 2 让学生依据小数点移动的规律 解决一些计算问题 3 在学习的过程中使学生感受学习数学的乐趣 培养学生勤于思考的习惯 教学重点 通过图片面积的放大与缩小 让学生理解小数点位置的移动与乘 除法之间的关系 教学难点 通过图片面积的放大与缩小 让学生理解小数点位置的移动与乘 除法之间的关系 教具学具 主备教师复备教师复 备 日 期 教 学 过 程复 备 内 容教 学 反 思 复习引入 实物投影演示 1 去掉下面各数的小数点 小数的大小发生 了怎样的变化 4 28 0 301 15 4 200 007 2 把下面小数的小数点移到最高位的左边 小数的大小有什么变化 13 41 8 09 0 006 234 01 0 428 小结 通过上面的两组题你能说说 小数点位置的移动引起小数大小变化的规律吗 板书 小数点向右移动一位 原数就扩大 10 倍 向右 移动两位 原数就扩大 100 倍 向右移动三位 原数 就扩大 1000 倍 小数点向左移动一位 原数就缩小 10 倍 向左 移动两位 原数就缩小 100 倍 向左移动三位 原数 就缩小 1000 倍 用心 爱心 专心2 新 授 引入 我们对小数有了进一步的认识 那能不 能利用这些知识解决一些生活中的问题呢 教师投影两图片说明 图片 A 的面积是 0 05dm 把图片 A 的面积放大 10 倍得到图片 B 请你算一算图片 B 的面积是 dm 质疑 把图片 A 的面积放大 10 倍是什么意思 怎样算 学生独立思考 说一说计算的方法 并说出依据 小数的什么知识 教师让多个学生发言说一说解题的思路和计算过 程 教师引导学生概括 把图片 A 的面积放大 10 倍就是把它的面积乘 10 乘 10 就是扩大 10 倍 扩大 10 倍就需把小数点 向右移动一位 板书 0 05 10 0 5 dm 答 图片 B 的面积是 0 5 平方分米 指导 除以几实际上就是缩小几倍 巩固练习 1 质疑 把图片 A 的面积放大 100 倍 1000 倍 它的面积分别是多少平方分米 学生独立思考在练习本上写出计算过程 指明说出思考的过程和计算方法 投影 0 5 100 5 dm 用心 爱心 专心3 0 5 1000 50 dm 2 试一试 80 10 80 100 80 1000 80 10000 学生独立做后 在小组里交流想法和计算方法 学生代表说一说思考过程和结果 学生看板书 思考你从中知道了什么 3 指导练习三 3 题 自己读题思考 指名说解题思路 小 结 说一说这节课的收获 板 书 小数点位置移动规律的应用 0 05 10 0 5 80 10 8 0 05 100 50 80 100 0 8 0 05 1000 500 80 1000 0 080 80 10000 0 0080 作 业 1 练习三 1 2 4 5 2 选做 在算式 15