高中美术教学心得感悟

第 1 页 共 7 页 高中美术教学心得感悟高中美术教学心得感悟 传统美术教学只重视专业知识与技能的传授 把 学习仅仅局限在书本上 脱离学生的日常生活实际 在这种学习观念下 不仅很难培养出学生的创造精神 而且会泯灭学生学习的兴趣 最终影响学生的发展 而与此同时又会大大的降低学生的正确的审美能力 新课改倡导的美术教学 既要重视学生对艺术的 感受 表现和创造力的培养 还要注重美术更多地与 文化 历史 生活相联系 创建多维互动的有利于学 生自主学习的教学组织形式 让学生在宽松的氛围中 感受美 让学生在活动中学 在玩中学 让学生围绕 目标自主选择内容 材料和方法 让学生在知识探索 的过程中发现规律 在考察 观摩了一些高中美术欣 赏课的课例之后 引起了一些思考 一 欣赏须有理论知识 美术欣赏是依人的理解力的增强发展起来 理解 力是一种领悟各种关系 攫取事物本质的能力 因而 学生知识的积累 教师的博引广论 促使欣赏教育有 效地进行 在欣赏作品的过程中 通过师生双边活动 发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵 第 2 页 共 7 页 这要求教者不仅知识要更新 能广泛涉及中外古今美 术史知识 而且要求教师的知识必须准确 美术欣赏 是一种直觉审视力 这种审视力需要理论知识的支撑 是对美术语言本身的理解 以及丰富的情感体验和对 独特价值的领悟 艺术家创造的美术作品 都是以形 象来感染人 打动人的 因而欣赏教学必须紧紧围绕 形象展开活动 光凭教者一支粉笔 一张嘴 是无法 组织教学的 美术欣赏教学要达到欣赏者与艺术家创 造的带有普遍性的审美经验的交融 任何成功的美术 作品都有从个别到一般的象征意义 伦勃朗 带金盔 的人 难道只是向我们展示 金盔上那耀眼夺目的金属特征 欣赏教学的重点 必须放在研究分析作品美的物化表现 研究分析作品 美的魅力所在 艺术形象是通过审美体验而获得认知 的欣赏教学就是通过对美术作品的赏析逐渐提高审美 感悟能力的一种教学活动 因而两者必须互相联系作 为美术欣赏课的两条主线贯穿始终 二 要以活动为中心 欣赏中涉及到的概念和原理 形式美的基本法则 等理论问题的讲解 一定要在实例分析的基础上进行 防止在非常有限的课堂上 花太多的时间去集中讲授 理论知识 美术欣赏是一种陶冶人的情操的活动 是 第 3 页 共 7 页 一种美的享受 学生接受美的教育也应是完全出于内 心的自愿 总之 要改变当前高中美术欣赏课的不良现状 美术教师就应该在新课程标准的指引下 首先要树立 以生为本 的教学理念 努力探索有效的教学方法 和手段 激发和维持学生对美术的兴趣 使学生能积 极地与教师一起遨游于璀璨的艺术海洋里 共同感受 探讨和欣赏 使美术欣赏课成为学生与教师共同感受 美 领悟美的殿堂 一 情况分析 美术鉴赏是运用感知 经验和知识对美术作品进 行感受 体验 联想 分析和判断 获得审美享受 并理解美术作品与美术现象的活动 美术鉴赏 是普通高中阶段美术科目中的一个 内容系列 是在义务教育阶段美术课程中 欣赏 评 述 学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸 美术 鉴赏活动能帮助学生在欣赏 鉴别与评价美术作品的 过程中 逐步提高审美能力 形成热爱本民族文化 尊重世界多元文化的情感和态度 二 学习内容 本内容系列包括鉴赏基础和鉴赏内容两部分 学习活动建议 第 4 页 共 7 页 美术语言及鉴赏方法 从美术与自我 美术与社会 美术与自然等方 面认识美术的价值和作用 鉴赏中外优秀的传统美术作品 具有时代特色和 文化内涵的近现代美术作品以及与生活经验相关联的 美术作品 学习美术鉴赏的基本方法 联系文化情境 认识美术作品的意义 形式和风格特征 用美术术语描述以及通过造型 表演等多种方式 表达对艺术作品的感受与理解 进行自主学习 研究 性学习与合作学习 通过包括网络在内的多种途径收 集与美术相关的文字 图像等资料 并运用于鉴赏学 习活动 充分利用当地的文化资源和自然资源 参观美术 馆 博物馆 艺术作坊等 调查 考察美术现象 并 写出考察报告 除了课本上的内容 发展学生自觉自主学习的能 力 通过网络信息技术让学生在课后的业余时间 从 网络上搜集一些课本上所没有涉及的内容 可以是优 秀美术作品 优秀的画家或者是画家的生平趣事等等 各种关于美术的知识内容 培养他们的积极性和主动 性 通过网络这个庞大的信息资源库 很容易找到一 些书本上没有的美术知识 在课堂上则可以组织学生 第 5 页 共 7 页 进行彼此之间的交流活动 可以语言描述 也可以通 过计算机来展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术 知识 使他们不单单局限于书本上一些内容单一 枯 燥的东西 让学生自我选择想了解的有趣的 丰富的 艺术世界 三 成就标准 通过 美术鉴赏 的学习 学生能够 积极参与美术鉴赏活动 懂得美术鉴赏的基本方法 恰当使用美术术语 以自己的观点采用一种或多种方法描述 分析 解释 和评价艺术作品 并与他人进行交流 运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有 关信息 知道重要的美术家及其代表作品 了解中外美术 的主要风格 流派 理解美术与自然 社会之间的关系 在文化情境 中认识美术 热爱祖国优秀的传统文化 尊重世界多元文化 1 认知目标 1 从形式多样的艺术作品中学会感受艺术的 语言美 2 了解中国古代绘画艺术的种类和形式 第 6 页 共 7 页 3 掌握外国绘画的各个时期和各时期一些著名 的画家及其作品 4 了解中国优秀的建筑和雕塑并感受他们的内 在表达语言 2 理解目标 1 学会分析一些优秀绘画作品的艺术特点 2 能够说出一些具有代表性的艺术作品 3 理解和体会部分艺术作品的特征和艺术语 言 四 具体实施计划 1 堂教学改革与创新 信息技术的应用与整合 充分发挥信息技术的优势 使高中美术欣赏课与 网络信息技术合理的整合起来 使用电脑课件进行授 课 让学生自己接触信息技术 通过信息技术的手段 和渠道去了解美术 也可以经常的改变一些形式 从 而使信息技术和美术学科很好的整合 让学生接受 让学生欢迎 以达到课堂教学的改革与创新 形成自 己的教学风格 真正提高学生的整体素质 2 课堂教学延伸 为了发展学生自觉自主学习的能力 可以通过网 络信息技术让学生在课后的业余时间 从网络上搜集 一些课本上所没有涉及的内容 可以是优秀美术作品 第 7 页 共 7 页 优秀的画家或者是画家的生平趣事等等 各种关于美 术的知识内容 培养他们的积极性和主动性 通过网 络这个庞大的信息资源库 很容易找到一些书本上没 有的美术知识 在课堂上则可以组织学生进行彼此之 间的交流活动 可以语言描述 也可以通过计算机来 展示自己所搜集到的有趣的有特点的美术知识 使他 们不单单局限于书本上一些内容单一 枯燥的东西 让学生自我选择想了解的有趣的 丰富的艺术世界 提高学生自主探究性学习的能力 让学生走出教室 走出校园 走向社会 走进自然 3 具体实施措施 发展学生自觉自主学习的能力 通过网络信息技 术让学生在课后的业余时间 从网络上搜集一些课本 上所没有涉及的内容 可以是优秀美术作品 优秀的 画家或者是画家的生平趣事等等 各种关于美术的知 识内容 培养他