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1 导入导入 中国文化博大精深 无论是唐诗还是宋词 都蕴含着丰富的哲理 论语 中孔子曾经说过 温故而知新 可以为师矣 那上课之前 我们回顾一下 我们学过哪几种描写人物的方法 外貌 语言 神态 心理 动作 高尔基有 句名言说 写人物要多行动少说话 这就告诉我们描写人物时动作描写很重 要 这节课我们来学习 写其人现其行 动作描写展特征 看到这个标题 你 有哪些疑问呢 什么是动作么描写 动作描写有哪些好处 怎样进行动作描 写 不学故不知 带着这些疑问 这节课我们一起去探索 2 概念概念 动作描写 就是对人物行为 动作的描写 头颈 眼耳 嘴巴 手肩 腰 身 脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料 三 意义三 意义 通过描写人物做什么和怎样做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌 凸现人 物的个性特征及心理变化 这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生 活灵活 现 个性特征更加鲜明 4 方法方法 一 选用准确的动词描写 一 选用准确的动词描写 1 鲁迅的 从百草园到三味书屋 中有一段关于捕鸟动作的精彩描写 请 你在横线上填入恰当的动词 扫开一块雪 露出地面 用短棒支起一面大的竹筛来 下面撒些秕谷 看鸟雀下来啄食 走到竹筛底下的时候 将绳子一拉 便罩住了 2 下面句子中加下划线的动词 能否互换 请说明理由 我到了自家的房门外 我的母亲早已迎着出来了 接着便飞出了八岁的 侄儿宏儿 小结 我们在对人物进行动作描写时 要注意什么呢 选用准确的动词 选用准确的动词 描写 描写 二 二 把人物的动作细致入微地描摹把人物的动作细致入微地描摹 1 观察加横线的字体 你能发现什么 他蹒跚地走到铁道边 慢慢探身下去 尚不大难 可是他穿过铁道 要 爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身 子向左微倾 显出努力的样子 这时我看见他的背影 我的眼泪很快地流下来 了 2 能否把加横线的部分去掉 为什么 听着老师的表扬 她红彤彤的脸上露出羞涩的笑容 一双手不停地抚弄 着衣角 头低得简直快要埋进衣领里了 小结 要想把人物的动作描绘的细致入微 仅仅用准动词 似乎还不够 还应该怎样呢 在动词前添加恰当的修饰语 在动词前添加恰当的修饰语 三 动作描写要符合人物的身份和年龄特点 三 动作描写要符合人物的身份和年龄特点 1 加横线的动词对刻画人物有什么效果 妈妈拿起暖壶往杯里兑了些开水 用勺子搅了搅 然后舀起满满的一大 勺 慢慢地放到嘴边吹了吹 又把一滴桔汁水滴到手背上 试了试凉热 接着 把勺送到我嘴边 2 找出父亲爬月台时的动词 这些词语写出了什么 可是他穿过铁道 要爬上那边月台 就不容易了 他用两手攀着上面 两脚再向上缩 他肥胖的身子向左微倾 显出努力的样子 生动 形象的表现 父亲买橘子时的艰难 表现深沉的父爱 小结 在对人物进行动作描写时 还要符合人物的身份和年龄特点还要符合人物的身份和年龄特点 四 最能揭示人物心理 性格的动作进行描写 四 最能揭示人物心理 性格的动作进行描写 1 下列句子中划线的动词如果换成小括号里的动词 好吗 为什么 我终于爬 登 上去了 蹲 站 在石架上 心惊肉跳 尽量往里靠 其他的孩子慢慢地向石架边缘移动 走动 我看在眼里 吓得几乎晕倒 我慢 慢地把身体移 靠 过去 看见了 我说 我小心翼翼地伸出左脚去探 找 那块岩石 而且踩到了它 2 我 毁坏小兄弟风筝的动作描写可不可以换成括号里的动词来突出 为什么 我在破获秘密的满足中 又很愤怒他的瞒了我的眼睛 这样苦心孤诣地 来偷做没出息孩子的玩艺 我即刻伸手折 抓 断了蝴蝶的一支翅骨 又将风 轮掷 丢 在地下 踏 踩 扁了 论长幼 论力气 他是都敌不过我的 我 当然得到完全的胜利 3 从下列的动作描写中 你看到了一位怎样的父亲 爸爸气急了 一把把我从床上拖起来 我的眼泪就流出来了 爸爸左看 右看 结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿 藤鞭子在空中一轮 就发出咻咻的 声音 我挨打了 严厉 小结 所选用的动词还应该揭示人物的心里和性格揭示人物的心里和性格 练笔 选择恰当的动词填空 上课铃声响了 教室仍然一片喧闹 这时 教室外传来老师的脚步 声 我立马 提 竖 起耳朵 缩 弯 下身子 直向座位 走 蹿 去 然后身子一 直 扭 屁股一 坐 落 课本一 竖 拿 若无其事地看起 书来 五 多种描写方法相结合 运用修辞 五 多种描写方法相结合 运用修辞 1 这段文字除了运用动作描写外 还用了哪些描写和修辞手法 环境 语言 神态 比喻 忽然教堂的钟敲了十二下 祈祷的钟声也响了 窗外又传来普鲁士兵的 号声 他们已经收操了 韩麦尔先生站起来 脸色惨白 我觉得他从来没有 这么高大 我的朋友们啊 他说 我 我 但是他哽住了 他说不下去了 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 然后他呆在那儿 头靠着墙壁 像霜打的茄子 话也不说 只向我们做 了一个手势 放学了 你们走吧 小结 要想把人物描写的更加生动传神 还应多种描写方法相结合 还可还应多种描写方法相结合 还可 运用修辞运用修辞 5 收获收获 愚者只会拾人牙慧 智者才善归纳总结 通过本节课的学习 你有什 么收获 1 选用准确的动词描写 2 动词前添加恰当的修饰语 把人物的动作细致入微地描摹出来 3 要符合人物的身份和年龄特点 4 揭示人物心理 性格 5 和其它描写的方法相结合 并使用修辞手法 六 小试牛刀六 小试牛刀 老师讲解终觉浅 绝知此事要躬行 相信同学们此时此刻也想一展身 手 请观察下列五张照片 任选一张 运用本节课所学知识