支玉恒——教学实录《月光曲》第二课时第一部分 教案教学设计

第 1 页 共 11 页 支玉恒支玉恒 教学实录教学实录 月光曲月光曲 第二课时第二课时 第一部分第一部分 教案教学设计教案教学设计 第二课时 第一部分 师 好了 大 家再来看一看 贝多芬和盲姑娘的认识过程 再给两 分钟时间 你能说出来 他们是怎么样一步一步来认 识的 开始看书 师 下面发言的方法 你站起来先读出你作为 根据的这段课文 然后你把这段课文概括一下 贝多 芬怎么了 谁来 生 一天夜晚 弹的正是他的曲子 贝 多芬先是听到有人弹他的乐曲 他就沿着乐曲找到了 一所茅屋 师 你简单地告诉我 在你读的这段课文里 贝多芬怎么了 生 听到了 师 听到了琴声对不对 你建议这四个字怎么 写 生 听到琴声 师 对 再后来呢 还是读出相关的课文 然 后进行概括 谁来读读 生 贝多芬走近茅屋 我不过随便说说罢 第 2 页 共 11 页 了 我从这儿 师 你先待一下 你认为这是第二个过程吗 生 师 说了半天还是一个 听 字 刚才听到琴 声 现在听到谈话 都是用耳朵 都是听 可见这个 过程还不对 生 应该是 贝多芬听到这里 可是眼睛瞎 了 师 这儿贝多芬怎么了 生 贝多芬走进茅屋 师 看见谁了 生 看见盲姑娘和她哥哥 师 盲姑娘和她哥哥 简单点怎么说 生 兄妹俩 师 不要 俩 行不行 生 兄妹 师 看到兄妹行不行 生 行 师 再接着往下说 生 下面是 姑娘连忙站起来让座 您就是 贝多芬先生吧 师 这叫 激动 地说 够激动吗 第 3 页 共 11 页 师 最后这点最激动了怎么读 加快点速度一 齐来读 开始 师 这儿我该怎么写 生 应该写弹奏乐曲 师 弹奏乐曲 贝多芬弹完了 盲姑娘说了一 句话 你从这句话里看出什么来了 生 我看到了盲姑娘她十分懂音乐 师 你怎么知道她十分懂音乐 生 她能从贝多芬弹的乐曲中听出贝多芬弹得 很纯熟 感情很深 师 意思是对的 还能说得更清楚一点吗 生 我从贝多芬弹一首曲子时 盲姑娘能听出 他是贝多芬先生 说明她很懂音乐 师 是这个意思 你来说说 生 我觉得盲姑娘她虽然眼睛瞎了 可她的心 里是明亮的 她非常懂音乐 她用心去听音乐 她听 出来 师 这句话说得太好了 哪儿好 你们谁听出 来了 生 用心去听音乐 师 用心去听音乐 还有 心是明亮 的 第 4 页 共 11 页 说得多好 接着说 生 她用心去听音乐 听出来了 既然弹得这 么纯熟 感情这么深 他一定是贝多芬先生 师 我问你 弹得多纯熟啊 这是对贝多芬弹 琴什么方面的评价 生 对贝多芬弹琴非常熟练 充满激情 师 是从他的技巧上的评价对吗 生 对 师 那么感情多深哪 是对什么方面的评价 生 师 一个是评价他的弹琴技巧 那么纯熟 感情多深哪 这是什么方面的评价 生 贝多芬在这首音乐里面 倾入了自己的激 情 所以盲姑娘才听得出来他感情很深 师 就是贝多芬把自己的激情 投入到他手下 的琴键中了是吧 生 是 师 说来说去这都是对什么的评价 生 对贝多芬 师 音乐的内涵是不是 生 是 师 这种评价就深一点了 那么最后一句呢 第 5 页 共 11 页 您 您就是贝多芬先生吧 生 第一个 您 带有问的意思 师 她是怀疑 您是不是贝多芬先生 是 这个意思吗 生 不是 师 你再读一遍 师 她是以疑问的口气来表达自己的什么 生 来表达自己的激动 师 表达自己的判断和肯定 她现在肯定是谁 在她面前 生 是贝多芬 师 那么反过来从贝多芬来说 他在这个小茅 屋里遇见什么人了 生 遇到了知音 师 对 遇到知音 什么叫知音 生 知音就是懂得自己心里在想什么的人 叫 知音 师 我是你的知音不是 生 不是 师 为什么 生 因为您不懂我心里在想什么 师 对 说得非常对 现在我给大家提供一个 第 6 页 共 11 页 故事 我不讲 你们回去查一下成语词典 查一下 高山流水 这个词 记下来 这儿讲了中国古代的 两个人的一段佳话 解释了知音这个词 现在我不讲 留给你们课下的作业 回去查成语词典 好啦 现在 大家再回到课堂上来 贝多芬在这里意识到遇上了什 么 生 知音 师 这个知音是普普通通的知音吗 生 不是 师 特殊在哪儿 生 特殊的是这位姑娘是个盲人 师 盲人有什么特殊的 生 盲人就是眼睛看不见 师 那看不见有什么特殊 生 就是内心沟通的 师 有点意思 还没说清楚 生 作为盲人 她知道贝多芬心里在想什么 师 还不太明确 生 她不知弹琴的人是谁 师 咱班有没有练习弹钢琴的 生 有 师 举起手来我看看 你正在学钢琴是吧 第 7 页 共 11 页 生 是 师 我问你 你弹钢琴的时候 需要不需要看 谱 生 有的时候要看 有的时候不用看 师 什么时候不用看 生 弹曲子的时候不需要 师 你不看谱是因为你心里已经有这个谱子了 是吧 生 是 师 所以你就不用看谱子 导 来 米 发 自然就出来了 但给你一个新的谱子 你要不要看 生 要看 师 那么我把你眼睛蒙上 你能行吗 生 不能 但我只要听过一遍 应该能摸索出 来 师 如果这个曲子很复杂 刚才放的 月光曲 你听过一遍了 回家以后能摸索着弹出来吗 生 不能 师 不能 你又谦虚起来了 如果我把 月光 曲 的谱子放在你面前你能弹吗 生 能弹 师 你可能弹得很熟练 也可能弹得断断续续 第 8 页 共 11 页 了 但是你总算能弹了是不是 生 是 师 我再问你 要是我把你的眼睛蒙上 让你 弹 月光曲 你行吗 生 不行 师 但是你有眼睛 你好学 盲姑娘好学不好 学 生 不好学 师 我再问你 打个比方吧 如果你是个孤儿 家里又很穷 你想学弹琴 好学不 生 不好学 师 你想听一场音乐会 连票都买不起 能学 吗 生 不能 师 那么你通过这些联想一下 盲姑娘学音乐 的困难 生 盲姑娘第一她眼睛看不见 所以弹琴就要 靠耳朵听 盲姑娘虽然看不到是谁 但是她能通过听 能听出来给她弹琴的是贝多芬 所以我认为贝多芬遇 到了知音 师 对不对 生 对 第 9 页 共 11 页 师 在这个特殊的晚上 在这么一个特殊的穷 乡僻壤间 他遇到了一个特殊的知音 贝多芬心里激 动不激动 生 激动 师 激动得很厉害是不是 生 是 师 我在这儿加四个字 那么我们再回到前面 去 他正在小树林间散步 忽然听见有人在断断续续 弹他的曲子 他当时是一种什么心情呢 生 他很高兴 生 我觉得他会很奇怪 在这间小茅屋里会有 人弹他的钢琴曲 生 我觉得他很惊讶 师 大家都说得有道理 比如你晚上去散步 走到一家人的窗户外面 听到里面有朗读声 在朗读 什么 在朗读你发表在作文选上的一篇文章 你心情 会怎么样 生 高兴 师 很高兴 刚才你们说的 很激动 很惊讶 心里怎么样 动了一下没有 生 动了 师 他被这个琴声触动了 是不是 他作为一 第 10 页 共 11 页 个世界著名的音乐家 有人弹他的曲子奇怪不奇怪 生 不奇怪 师 只不过是心里动了一下对不对 生 对 师 我们写心里有一分什么 一分触动 可是 后来看到兄妹俩 听到没有钱买什么 生 入场券 师 对 这个字读 qu n 就是这样 她还在苦 苦地学琴 那么清秀的一个姑娘眼睛却瞎了 这样的 人在苦苦地学着 热爱他的音乐 贝多芬感动不感动 生 感动 师 而且是什么呀 生 十分感动 师 这些是不是贝多芬那天晚上和兄妹俩的认 识过程 和他当时的心情的变化 对不对 生 对 师 对 说到这儿 大家帮助我把这篇课文研 究得比较明白了 但是我还有不明白的地方 让不让 我说 生 让 师 我说了能帮我搞明白吗 第 11 页 共 11 页 生 能 师 我记得我读过李白的一首诗 望庐山瀑布 你们读过没有 生 读过 师 日照香炉 读 生 日照香炉生紫烟 遥望瀑布挂前 川 师