司马光优秀教案十

第 1 页 共 6 页 司马光优秀教案十司马光优秀教案十 教材版本 义务教育课程标准实验教科书语文 建议学时数 2 学时 教学设计 一 教学目标 1 认识十个生字 会写 几 个 古 友 他 五个字 2 正确 流利地朗读课文 3 体会司马光遇事沉着 机智 果断的品质 训 练学生的思维能力 4 教育学生遇事要沉着冷静 多动脑筋 想办法 解决问题 二 内容分析 本课讲的是一篇历史故事 司马光小时候和几个 小朋友在公园玩 一个小朋友不小心掉进大水缸里 司马光举石砸破缸救出小朋友 重难点是正确 流利 地朗读课文 学习司马光那种沉着冷静 机智的品质 从中得到启发 三 学生分析 这篇课文故事生动曲折 反映的是司马光小时侯 第 2 页 共 6 页 的故事 贴近学生的生活 学生阅读这类课文有浓厚 的兴趣 四 设计思路 采用多种手段 激发学生的兴趣 同时教师进行 积极的评价 及时使学生获得成功的体验 为学生创 设良好的 轻松的气氛和自由的想象空间 鼓励学生 提出自己尝试解决而不能解决的问题 培养学生创新 意识和探究精神 教学过程 第一课时 一 谈话导入新课 1 你们听过司马光的故事吗 2 简介司马光 3 现在我们来学习一篇关于司马光小时候的故事 4 揭题 二 初读课文 整体感知 1 自由朗读 画出生字新词 2 教师范读 学生听准生字新词的字音 3 同桌互相拼读生字词 4 分组读 个人读生字词 检查读音 5 自由读课文 标出课文有几个自然段 注意读 第 3 页 共 6 页 通 读顺 6 检查朗读情况 有针对性地指导 7 再读课文 说说课文写了谁干什么事 三 识记生字 指导书写 1 再次自由认读生字词 2 不看拼音 直接认读生字词 教师检查 开火 车读 3 看到课后字表里的字 你觉得哪个字最难记住 你记住了吗 你是怎样记的 你已经记住了哪些生字 4 指导书写 几 个 两个生字 四 总结课文 布置作业 1 今天这节课你认识了什么人 除了认识这个人 你还有什么收获 2 课后认真朗读课文 把不懂的问题找出来 第二课时 一 复习引入 上节课同学们已经初读课文 知道课文主要写谁 的一件什么事 二 细读感悟 1 齐读第一自然段 师 这篇课文讲的是什么时候 人物是谁 第 4 页 共 6 页 生 古时候 司马光 2 指名读第二自然段 师 他 指的是谁 生 司马光 师 你是怎么知道的 生 第一自然段介绍了司马光 师 你真聪明 能联系上下文回答问题 师 司马光和小朋友在什么地方玩 生 在花园里 师 花园里有什么地方好玩的 生 假山 另一生 老师 有个小朋友在假山上玩 为什么 会掉到大水缸里呢 师 你问得好 那么有谁可以帮这个同学回答这 个问题呢 生 我可以 因为假山下有口大水缸 这个小朋 友不小收掉到大水缸里了 师 你真棒 大家要向他学习 3 借助插图了解大水缸的位置及这是怎样的一口 缸 理解 不小心 的意思 启发想象 掉进缸里的 孩子会怎么样 别的孩子又会怎样呢 4 齐读第三自然段 第 5 页 共 6 页 借助图了解别的孩子的表现 板书 哭 喊 叫 找 小组讨论 这些孩子当时是怎么想的 从图中你 看出哪个是司马光吗 他是怎样想的 又是怎样做的 呢 一个学生 老师 这个小朋友掉进缸里会不会死 另一学生 不会 师 你怎会知道的 生 下文讲到司马光救他呢 5 指组读第 4 自然段 找出司马光动作的词 看挂图 司马光在干什么 你能模仿一下他的 动作吗 有个学生站起来双手举起来模仿了他的动作 但 缺少力量 理解 使劲砸 的意思 又叫同学表演司马光的动作 在理解词语的基础 上 个个同学都能把司马光表现得活灵活现了 最后那个小朋友怎样了 师 当这个小朋友掉进缸里为什么司马光和别的 小朋友的表现不同 从这里可以体现出司马光是个怎 样的孩子 我们应该学习他什么 第 6 页 共 6 页 总结 我们应