整十数加一位数及相应的减法教案

学科学科数学课题课题100 以内数的认识例 8初备人姓名初备人姓名黄宝清 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 1 结合数的认识 使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算 2 巩固数的组成概念 渗透减法是加法的逆运算渗透加法交换律 3 运用所学知识 解决简单的数学问题 教学重点与难点教学重点与难点 重点 能够正确地比较迅速口算整十数加一位数及相应减法 难点 理解整十数加一位数及相应的减法算理 教学准备教学准备 每位学生准备 10 捆小棒 每捆 10 根 教学过程教学过程 教学过程教学过程教师活动教师活动学生活动学生活动个人备课个人备课 创设情境 提出问题 1 整十数排排队 10 这个数是几 它是 几位数 你们知道还有那些 整十数 你们能按从小到大 的顺序读出一百以内的整十 数吗 2 我能填 3 个十和 2 个一合起来是 4 个十和 8 个一合起来是 50 里面有 个十 69 是由 个十和 个一组成 通过让学生对 整十数的认识 和 输的组成 的复习 为下面 学习 整十数加 一位数及相应的 减法 进行必要 的铺垫 同时能 提高学生的学习 兴趣 自主探讨 互动学习 1 创设情境 提出问题 师 开学以来 班里的同学 表现很好 老师到商店买数 学本作为奖品发给同学们 售货员阿姨先拿了 30 本数学 本 又拿了 2 本数学本 谁 能根据这个信息 提出一个 1 学生思考 根据老师要求提 出问题 数学问题 学生提出问题 老师有选 择行的把问题板书在黑板 预设 老师一共买了多少本 数学本 2 解决 30 2 1 引导思考 教师表扬学生爱动脑筋 选 择问题 老师一共买了多少 本数学本 板书 师 怎样计算呢 1 教师板书 30 2 师 请你说说是怎样想的 为什么是用加法 2 讨论探究 3 组织讨论 30 2 4 组织全班交流计算方法 引导学生理解 3 个十和 2 个一组成 32 所以 30 2 32 利用班级的训练效应 训 练每个学生述说 整十数加 一位数的计算过程 突破难 点 再次引导学生说出 因为 30 2 32 所以 2 30 32 渗透加法交换律 1 1 练一练 20 6 5 70 2 自主举例 请学生举例整十数加一位数 的算式 2 解决 32 2 32 30 1 现在我们知道老师买了 32 本数学作业本 拿两本奖 给了两位同学 还剩多少本 教师板书 2 学生思考 并口头列式 3 小组讨论 交流 说一说怎 样计算 30 2 最后全班交流 4 学生口算并 说出是怎样算的 小组讨论举例 32 2 说说你是怎样想的 为什 么用减法 最后 教师引导学生理解 32 是由 3 个十和 2 个一组 成 从 32 里减去 2 个一就剩 下 3 个十 所以 32 2 30 设计意图 训练学生述说 整十数加一位数及相应的 减法计算 突破难点 2 组织计算 32 30 3 练一练 4 25 5 64 60 5 请学生举出有关减法的 题目 小结 几十加几就得几十几 几十几减几就得几十 6 请学生列出 算式 学生小组 讨论 最后全班 交流 7 学生计算并 说出怎样计算的 巩固练习 应用反馈 总结 1 摆一摆 算一算 并说出 是怎样算的 教师先摆出 5 捆小棒 再摆 出 3 根小棒 教师巡视指导 集体订正 2 先摆 3 捆 又摆 5 根 再 拿走 5 根 教法同上 3 出示算式 学生摆小棒 40 6 58 8 同学们 今天你们学得开心 吗 这节课你学会了什么 8 学生认真观 察 写出算式 9 学